高校计算机技术在教育教学管理中的应用路径探析
时间：2023-06-01 14:20:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
新疆师范大学 信息管理中心：景雅玲；
乌鲁木齐职业大学 工商管理学院：李亚亭
高校开展教育教学管理是为了维持正常的教学秩序，进而完成教育任务。强化高校教学管理职能，是高校教学改革的首要步骤，它不仅创新了教师的教学模式，还提升了学生的学习效率。促进高校教学管理改革是社会目前比较关注的热点问题，在教学管理改革的众多因素中，计算机技术的应用是其中非常重要的因素。计算机技术在高校教学管理中的应用具有非常重要的意义，高校教学改革首先要从教学管理作为突破口，高校教学管理改革不仅是对教师和学生管理的改革，还要为高校节省大量的教学资源，优化教学管理流程，从而为教师的教学，学生的学习提供更好的服务。高校教育的发展，离不开教学管理工作的提高，而计算机技术的对于促进高校教学管理改革非常重要。
1.1 有利于教师转变教学模式
随着我国素质教育的推行，高校在教学管理中也在不断加强学生的综合素质培养。这就需要教师在教学手段和教学模式上做出相应的转变。计算机技术作为当下教育行业的主要应用技术，在教学中不仅可以辅助教师教学，还能丰富教学模式，让课堂教学变得不再枯燥。多媒体技术拥有丰富的教学资源，教师可以借助多媒体技术，改变传统板书教学模式，在线拓展教学范围，从而提高教学质量。
1.2 有利于加强师生之间的交流
当今是信息化时代，计算机技术被应用在各个领域，尤其是在教育教学管理中，对计算机技术的依赖越来越深。计算机技术能够让师生之间进行良好的互动，教师可以通过计算机技术了解学生的学情，也可以了解学生的生活情况，从而加强对学生的管理。
1.3 有利于节约高校教学管理资金
传统教学管理中会存在一定的缺陷，这就导致教学管理的效率低下，同时需要投入大量的人力、物力和财力。利用计算技术完善了传统教学管理中的缺陷，节省了高校资源的投入，同时还提高了教学管理的效率。另外，计算机技术的应用，转变了高校教学管理的理念，实现了教学管理现代化。
高校教学管理非常宽泛，会涉及到很多部门和人员，但主要工作内容以学生学籍管理和教学质量管理为主。随着科学技术的发展，教学管理中很多事物都需要借助计算机进行管理，这样能够大大提升教学管理的工作效率，让教学管理工作可以顺利进行。
2.1 计算机技术在学生成绩管理中的应用
成绩管理是高校教学管理中的重要内容，管理的内容包括学生每学期的课程、课程性质、学分和成绩，同时还包括成绩统计、运算、查询和分析等，一名学生从入学到毕业，需要学习的课程很多，成绩管理的数据量就非常大，如果还是采用传统的手工记录方式，无形就会增加教学负担。但是利用计算机技术进行管理，就会简单且容易。教学管理人员在期末成绩统计时，就可以利用软件系统录入学生的成绩，并汇总到成绩库中，软件就会自动计算学生的成绩并进行排名。通过数据统计，还能够排列出学生各年成绩的总表。另外，软件还可以进行成绩的查询，教师和学生可以随时查询成绩。利用计算技术技术管理学生的成绩，是教学管理改革的重要一步，实现了教学管理的现代化标准，提高了管理工作的效率。
2.2 计算机技术在教学质量管理中的应用
高校教学管理要顺应时代发展的要求，让教学迈上新台阶，提升教学质量是教学管理工作的重中之重。传统教学质量的监督是制定相应的指标，整理成问卷的形式发放到学生手中，由学生按照指标给教师打分，再由教学管理部门进行整理，再将结果反馈给教师。这种方法在高校不断发展扩招的情形下，无疑会产生很多弊端，效率低下且容易出错。利用计算机技术进行教学质量的监督管理工作，就会减少弊端的存在。学生在计算机系统上只要输入自己的学号和密码，完成相关的选项提交，就会完成对教师教学质量的评价。这样不仅节省了管理工作的麻烦，也节约了学生的时间。计算机系统运用自身功能，可以即时进行统计、分析和整理。另外，利用计算机对教学质量进行监督，它所面向的用户群体就会扩大，教师也可以利用账号登录系统，查询自己的教学质量评价结果，方便及时改正自己教学中存在的问题。而教学管理人员根据计算机系统的排名，能够一目了然的掌握教师的教学效果，并且根据结果对教师进行奖励。教学质量的评判结果要纳入到教师的综合考评中，作为教师晋升的重要依据。计算机系统的教学质量监督方式，不仅方便了教学管理者的工作，也对教师的教学起到了促进作用，能够自觉改革教学方法，提高教学质量。此外，高校为了鼓励学生参与到教学质量评价中来，可以更改系统的设置，比如，当学生要在系统上查询自己的成绩或者选课，首先要对本课程的教师教学进行评价，评完完成后才会进入到查询界面或者选课界面，这样，就会保证教学质量评价系统的有效实施。
2.3 利用计算机技术进行网络教学活动
网络教学已经非常普遍，教师利用计算机网络对学生开展教学活动，可以方便学生随时随地的学习，不受空间和地域的限制。计算机技术还可以对教师的教学进行录播，让学生反复观看。教师也可以实行在线解答，在线评改作业，发布课程软件等。而学生可以在线作业，在线测试，在线反馈等。因为网络教学有共享性、时效性、交互性等优势，教师可以利用网络功能，开展各种形式的教学模式，让学生感受学习的乐趣。网络教学即使教师和学生没有在同一空间内，但是并不会影响师生之间的交流，教师和学生可以随时随地进行沟通，这是传统教学模式所不具备的。因为教师和学生不再物理空间内，因此师生之间的交互就非常重要，所以，决定网络教学质量的关键因素就是交互的广度和深度。
2.4 计算机技术在日常教学管理中的应用
首先在教师管理方面，教师是教学的主导，要加强教师队伍的建设，进而提高教学质量。高校教师的工作自由度比较高，课时少，在校时间比较短，因此，计算机技术对于高校教师的管理提供了新的沟通方式。教学管理人员可以将教学文件、通知、教学要求等发布在校内的教学网站上，或者利用邮件发送给教师，同时，利用手机群发功能提醒各位教师查看相关的信息，这样，即使教师不在学校，教学管理人员仍然可以对教师进行管理，既节约了资源，也节省了时间。
其次是对教师管理和课表的安排。利用计算机技术可以科学合理安排教学，对教师的基本情况进行详细的记录，同时，可以随时查询教师的使用情况，方便合理安排课表。这样不仅大大提升了教师的使用率，还能为教学提供服务。计算机技术能够对教室管理进行全面统筹，最大限度利用教室资源，从而达到合理优化配置。
计算机技术在高校教学管理中有着广泛的应用，同样也存在着不少问题，主要问题体现在以下几个方面：
3.1 教学管理观念陈旧
教育观念决定了教育意识和教育行动，同时，也决定了教学管理者的思路和工作方法。计算机技术发展日益成熟，计算机技术推动了教育教学管理的改革，但是，在改革过程中，高校仅仅重视计算机技术的应用，进而忽略了教学管理智能化、现代化、高效化的发展。高校对于计算机技术应用的内涵和重要性认识不足，导致教学管理观念陈旧。对于教学管理的方式和方法，高校仍然习惯于传统管理模式和理念，即使采用计算机技术，但仍然运用传统方式进行信息建设和管理，仅凭借自己的经验进行教学管理，这也是导致教学管理观念陈旧落后的重要原因。
3.2 教学管理人员的业务素质不高
我国高校普遍存在重教学、轻管理的现象。这就导致高校教学管理人员的业务素质不高，高校也不重视教学管理队伍的建设，因此，教学管理工作被认为是一般事务性工作，没有技术含量，任何人都能做。由于高校忽略教学管理工作，从而也就忽略了对教学管理人员的选拔和培养。教学管理人员由于缺乏管理专业知识和教学经验，计算机技能也不熟练，导致高校教学管理仅仅局限在一般事务管理和日常繁琐事务中。
3.3 教学管理软件适用性差
随着互联网技术的发展，各类教学软件层出不穷，但是，很难找到一款适合高校教学管理的软件。尤其现阶段，高校正处在学年制和学分制改革转型期，这类软件成为难点问题。目前已有的软件，部分功能还不完善，教师使用起来步骤也非常繁琐，需要操作好久才能了解软件的性能，这也导致教学管理软件被使用的频率不高。
4.1 转变教学管理观念
计算机技术带给教学的不仅是方法和手段的改革，更是观念和体制的改革。由于教学观念的落后，让教学方法一直沿用传统的教学模式，教师对于新技术、新方法不愿意接受，高校也没有进行大力的推广，这就让教学管理模式滞后。因此，要想推进教学观念的改变，高校就要以计算机技术作为改革的突破口，树立现代教学理念来指导教学管理，解放思想，树立目标，让计算机技术的应用成为变革的先导，从而实现教学管理的创新。教学管理的创新要转变教学管理的主体、教学管理理念、教学管理模式，方法和手段，对教学管理进行客观的分析和取舍，以教学目标为依据，借鉴先进的教学理念和管理方法，大胆进行实践探索，从而找出适合本校教学管理的新方向。
4.2 加强教学管理队伍的建设
要想实现教学管理的计算机化建设，首先要对教学管理队伍进行强化，提高教学管理队伍的计算机使用水平。现如今的网络教育，对认可教师和管理人员都提出了更高的要求，尤其是教学管理人员，更需要掌握先进的教学管理思想，新的科学技术技能，丰富和提高自己的管理经验，特别要熟练掌握网络技术的使用，对教学管理系统能够熟练运用，进而成为综合性、创新型的高素质教学管理人才。教学管理人员需要掌握的计算机技能包括获取信息、分析和处理信息，以及优化网络教学技术等技能，只有这样，才能顺应高校信息化发展的需求。
4.3 切实转变教学管理职能
教学管理职能要和教学管理体制相匹配，首先就要加强计算机技术在高校教学管理中的应用。高校教学管理的改革方向要以关院系管理为基础，扩大院系教学管理的自主权，加强信息反馈，教学管理部门要加强对日常教学活动的监督，提高反应能力。教学管理体制的改革，是高校职能部门的全方位调整，是从微观到宏观的转变，也是增强服务的一种改革。运用计算机技术促进教学管理职能的转变，是高校教育改革的重要举措，教学管理职能的转变，带动了高校教学模式的转变，让教学管理朝着更加网络化、智能化方向发展。
4.4 加强计算机技术对教学信息软件的应用
教学系统软件是教学管理工作中非常重要的环节，对教师的教学工作起主导作用，建立完善的教学软件系统，可以节省教师的教学时间，提高教学质量。教师可以利用教学软件对学生的信息进行分类整理，从而让教师方便查询。另外，教学软件系统还可以帮助任课教师进行课程安排，让教师能够合理进行课程安排。教学管理部门也可以利用计算机软件系统，对教师的信息进行分析和整理，合理调配任课教师的时间和课时，并且对教师的教学情况详细的掌握，从而提升教学管理的效率。
高校教学管理工作在各个方面都需要应用到计算机技术，它能够减少人力和物力资源的负担，让高校教学管理工作高速运转。计算机技术的应用，不仅可以提升教师的教学质量，还可以让学生在步入社会后，尽快适应社会发展的需求，进而能够快速融入到社会生活中。
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