高校英语课堂翻译教学内容设计原理与实践
时间：2023-01-16 12:00:05 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
陈振媛（盐城师范学院 江苏盐城 224000）
书 名：英语翻译的原理与实践应用
作 者：左瑜
出版单位：吉林大学出版社
出版时间：2019年04月
定 价：69.00元
ISBN：9787569245851
近年来，随着经济全球化发展的不断推进，我国对外贸易交流日益频繁，英语作为当前国际沟通交流的主要方式，正在发挥着不可替代的价值，因此，英语翻译也成为当前我国高校英语学科教学中一门十分重要的课程。英语翻译具有极强的实用价值，学好英语翻译并不是一件容易的事，它需要学习者在一定技巧和方法的引导下，付出大量时间和精力后方能够掌握，所以近年来，我国高校英语学科创新建设十分重视英语翻译，英语翻译课堂教学的优化设计以及强化课堂实践教学的有效性成为高校提升英语教学质量的重点研究课题之一。
《英语翻译的原理与实践应用》一书就是近年来针对高校英语翻译技巧和应用方向形成的突出研究成果，通过理论引导和翻译知识应用实践引导阐述了英语翻译的基本特征，帮助高校英语翻译教学解决各类现实问题。该书由吉林大学出版社出版，分别从英语翻译的词汇、句式、技巧、篇章翻译、修辞格翻译等角度对英语翻译各个层面的原理及实践应用进行探讨，并借助大量案例解读进行教学辅助，是一本适应高等教育英语翻译教学的指导性书籍。
全书包含八个章节：第一章介绍了英语翻译的基本原理，对英语翻译的基本内容，如：定义、分类、性质、发展概况、翻译原则等进行了详尽阐述；
第二章基于语言文化视角，从语法结构、篇章结构以及文化特征等多维角度对汉语和英语的语言表达区别进行了对比分析，从而帮助读者找寻到提升英语翻译能力的切入点；
第三章对英语翻译过程中常见的方法和技巧进行了总结分析，在提出契合文化差异性特征的基础上，合理运用技巧解决英语翻译精准度问题的理念；
第四章对英语词语分析翻译原理进行探讨，集中阐述和分析了词义理解、词汇翻译技巧等翻译原理问题；
第五章对英语句式翻译原理进行探讨，集中阐述和分析了特定英语从句、特殊结构句子、英语长句子等翻译原理；
第六章对英语篇章翻译原理进行探讨，集中阐述和分析了篇章翻译中的内容连贯性与衔接性原理；
第七章对修辞格翻译原理进行探讨，集中阐述和分析了汉语和英语的修辞格差异性特征，在此基础上，对常用修辞格进行详尽解读；
第八章基于不同行业的英语特征，对英语翻译实践进行了全面探讨，包含公文、文学、新闻、科技、旅游、法律、商务、广告等行业进行英语实践分析。全书内容结构完整，且知识点进阶紧凑有序，既有专业的理论原理解读，又有应用实践的具体案例分析，可以成为高等院校英语教师有利的辅助工具书，对提升高校英语翻译教学水平，提升高校英语教师翻译实践教学能力具有十分重要的指导作用。
《英语翻译的原理与实践应用》一书对英语翻译和实践应用有了全新的认知，对高校英语课堂翻译教学内容设计原理与实践也有了以下几点思考。
首先，广泛阅读以及提升翻译教学能力是改善高校英语教师翻译教学实践技巧的有效途径之一。基于汉语和英语在语言文化、语言思维、语法结构等方面存在的差异性特征，高校英语教师必须通过阅读大量的原始文字资料来提升自身的中英文文字解读能力，精准把握英语翻译过程中的差异性，帮助学生了解和解决英语翻译过程中的难点。同时，在互联网时代背景下，高校英语教师还必须要在网络同声传译作品的学习和解读过程中，不断总结翻译实践经验，将自己进行翻译探索的过程中所运用的方法原理和实践技巧进行收集和统计，逐步修正自身英语翻译在技巧和方法上存在的问题的同时，提升自身翻译的实践操作能力，进而逐步转化成为翻译技巧和方法的实践教学能力。
其次，中西方文化差异性对英语翻译教学的重要影响，要想切实实现英语翻译课堂教学内容的创新设计与实践就必须基于中西方语言文化差异性进行改革，在教学内容设计原理上要总结语言文化、语法结构以及修辞格等方面的差异性内容，需要帮助学生在坚守我国优秀传统文化内涵的基础上，了解和熟识不同国家和不同行业的文化差异，避免英语翻译过程中出现“词不达意”的“直译”现象，课堂教学内容需要以英语文化作为切入点，帮助学生潜移默化地接触英语文化圈，逐步获得英语文化思维，进而达到准确翻译的教学目标。
最后，通过通读《英语翻译的原理与实践应用》一书可以了解，高校英语课堂翻译教学内容设计与实践需要为学生创造更加贴合英语实际文化背景的模拟实践场景，针对不同单元的英语翻译教学内容，设置不同的实践教学场景，学生在贴合实际的模拟场景中进行英语翻译实践对话，能够帮助学生更加真实地进行英语翻译表达，提升对英语翻译内容的理解水平，同时也会注意到英语翻译在实践操作过程中遇到的相关问题，这种真实性和互动式的实践教学模式设计能够切实提升学生的英语翻译整体水平，且结合英语翻译实践教学活动的课后总结评价环节，更能够帮助学生逐步弥补和完善自身在英语翻译方面存在的不足之处，进而提升学生英语翻译的实践操作水平。
在《英语翻译的原理与实践应用》一书的启发下，我们认识到英语翻译教学的基础在于“差异性学习”，英语翻译教学的精髓在于“实践运用”，学以致用方能实现高校英语人才培养的核心目标，因此，基于《英语翻译的原理与实践应用》一书，对高校英语课堂翻译教学的内容设计原理与实践提出以下几点建议策略。
第一，培养学生的跨文化意识。通过对英语翻译的内容原理、词汇原理、句式原理以及技巧原理的详细分析，我们可以明确一个观念：要想真正提升学生的英语翻译能力就必须注重学生的跨文化意识培养。高校英语翻译教学经过多年的发展和建设，在理论知识和技巧原理等教学方面已经初步成型，但教学内容设计缺乏对国内外文化差异性的了解，缺乏跨文化交流内容，这就容易造成学生虽然具备了一定翻译能力，但实践操作词不达意，缺乏文化层面的沟通交流能力。因此，高校英语翻译教学内容在创新设计过程中，要推行跨文化元素与课程体系的全过程融合，挖掘翻译教材中的文化要素，在坚定中国传统优秀文化思想观念的同时，让学生了解外国的风土人情和人文历史，通过跨文化教材内容帮助学生加深对英语原文的理解，进而优化学生英语翻译的译文表达，强化学生英语翻译的实践操作性。
第二，采用情境模拟式的项目教学法。作为一种新兴的开放式教学模式，项目教学法在引导高校英语课堂开展翻译教学实践等方面具有得天独厚的优势。对于高校英语专业学生来讲，毕业后从事翻译类工作必然会围绕某一特定行业，英语教师采用情境模拟式的项目教学法，可以针对现实工作中某一领域的特定工作内容设计实践教学任务，学生在模拟实际职场环境的条件下针对翻译项目目标开展实践应用，在特定的时间内完成项目规定的翻译内容，特别是一些项目教学的实践内容往往以“工作团队”的方式推进，这种形式能够有效提高学生的实践应用、团队意识、合作意识以及协调沟通能力，帮助学生获得更加全面的英语翻译能力。
第三，引入思维导图教学工具。思维导图是一种意识形态的创新型教学模式，通常情况下，思维导图会以“英语翻译”为核心，构建中心概念，学生通过接受英语教师的教学诱导，逐步在脑海中形成放射性思维，英语翻译的整体过程在大脑中形成更加直观和具象的知识框架示意图，整个翻译过程将变成条理化与可视化，进而提升学生英语翻译实践的精度和效率。思维导图教学工具特别适合英语教师进行长难句的英语翻译教学，教师通过思维导图工具将长难句的主、谓、宾进行明确标注，再对句式的修饰部分进行结构捋顺，使学生更加直观明确的确定翻译顺序，进而结合中西方语言文化表达的差异性和文本类型，形成最恰当的翻译内容。在实践过程中，英语教师要结合长难句的实际例证对学生翻译思维进行“风暴洗礼”，让学生发散思维，联想出相关的单词、句式、结构等，并对同一类型长难句的思维导图进行整理和总结经验，进而通过不断的实践锤炼帮助学生总结出实践翻译技巧和翻译方法，通过思维导图这种系统性的教学方式逐步提升学生英语翻译的实践能力和关联能力。
当然，最好的英语翻译教学实践莫过于实际的英语翻译活动，高校英语专业教师要充分借助学校以外的社会性资源，为学生寻找和创造更多的英语翻译实践机会，带领学生参观、聆听甚至亲身参与一些国际商务会议或国际沟通洽谈，帮助学生在真实的环境中学习、实践、应用、总结与探索，进而掌握更多的英语翻译技巧，获得更多元的英语翻译知识，掌握更全方位的英语翻译能力。
《英语翻译的原理与实践应用》一书从理论层面给当前高校英语翻译教学提出了更加专业性的指引，从文化差异性角度、技巧与方法角度以及实践教学角度都进行了专业化阐述，对高校英语教育工作者在探索翻译教学内容设计以及实践教学探索等方面给出了启示和答案。
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