准确识别“陷阱”，巧解非谓语动词相关问题
时间：2022-09-29 21:15:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
李红瑛
非谓语动词是学习的难点，也是考试的必考点与重点。高考英语试题在考查非谓语动词时，经常会设置一些干扰点，以提升试题的难度。学生在做此类试题时，应准确抓住设题的“陷阱”，以提高解题的效率与准确性。
一、固定搭配方面的“陷阱”
命题者常利用动词的不同种类或者与动词有关的固定搭配，设置干扰点误导学生，从而使学生在做题时出现差错。
例1：Professor Sima insisted _________（buy） abike for her student，but her student didn’t want it.点拨：本题的干扰点是利用某些学生认为insist 可作及物动词，且认为其后可跟动名词或不定式，误导学生利用思维定式写出错误答案buying。
解析：on buying。动词insist 后既不能直接接不定式也不能接动名词，因为insist 通常用作不及物动词;若语义上需接宾语，要借助介词on 或upon，即用于insist on [upon] （doing） sth.;但它有时的确也可用作及物动词，不过其宾语通常只能是that 从句，而不能是普通的名词、代词或动名词。
二、标点符号方面的“陷阱”
在英语句子中加与不加标点符号，对正确理解英语句子的意思有一定的影响。命题者通过在试题中的关键位置应用标点符号，以扰乱学生对句子的正确理解，干扰学生的解题思路。
例2：The purpose of earning a living is to makeour life better，not_________（make ）it worse.
点拨：本题的干扰点是利用逗号，让学生认为应该填一个非谓语动词形式，误填making。
解析：to make。命题人在句子中插入了一个逗号，把句子分成了两个部分，逗号前的部分不缺少句子成分，是一个完整的句子，而逗号后面的部分不是一个完整的句子，其实是省略了The purpose of earn⁃ing a living is，以免重复。所以，应该与前一部分句子的形式保持一致。
三、時态与语态方面的“陷阱”
命题人把非谓语动词的各种形式与时态和语态的相关知识结合起来进行命题，侧重试题中的时态与语态的统一性，以强化所考查的重点知识，增加了试题的难度，为学生正确解题带来了困难。
例3：The traitor was caught with his hands_________（tie） together and chains around his neck.点拨：本题的干扰点在于非谓语动词done，beingdone，to do，to be done，having done 等多种形式，考查了时态与语态的前后一致的原则，迷惑学生选择进行时态，且使用表示被动的being tied 结构，进而写出了错误答案。
解析：tied。本题中使用了with 的复合结构，由于tie 与hands 构成动宾结构，形成被动关系，故答案应用被动形式，又由于在时态上表示动作的完成，即thetraitor’s hands 不是正在被绑着，而是手被绑住的动作已经发生过，已成为绑着后的状态。因此本题的正确答案为tied。
总之，与非谓语动词相关的试题是学生学习的难点，学生在做此类试题时应认真分析题干，排除命题人设置的“陷阱”，再结合所学习的英语知识，综合确定正确答案。
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