【郭兆娜】第四阶段自评报告表
时间：2020-08-12 13:23:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
自评报告表 基本信息 学 学
科 数学 年
级 级 三年级 教学形式 新授 教
师
郭兆娜
单
位
河南省新乡市卫滨区人民路小学
课题名称
商中间或末尾有 0 0 的除法
“乐学” —— 情感价值导向
营造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。精彩的课堂开端，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心和求知欲，使学生迅速地进入最佳学习状态。因此老师在进入课堂前，首先要精神焕发，感染、带动学生的情绪，引领学生轻松地进入课堂教学中，有一个好的开始。例如：在教学“有关 0 的除法”中，主题图的编写的是淘气的猴子，以生动有趣的“小猴子分桃子”的故事为背景，教学“0 除以任何不是零的数都得 0”。课堂一开始，我鼓励学生根据主题图的内容发挥自己的想象把它编成故事，让学生从故事中发现问题、提出问题，学生的兴趣都很高，踊跃发言，能够大胆质疑，整节课的学习气氛都很浓，同学们对本节课教授的内容都掌握得非常好。
“会学” —— 过程导向 适时评价，使学生变 “ 学会 ” 为 “ 会学 ” 。教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意不要由教师垄断，应让学生在学习上的优点和缺点作自我评价、学生之间互相评价、畅所欲言，各抒己见。教师可以组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生不仅会发射自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化，好的学习品质进一步形成。教师要根据学生讨论交流情况不失时机，准确又简炼的就学生的发言质量进行引导评价。评价时，应重于肯定、鼓励、引导。学生对知识理解更深入，成功接纳新知识，起到内化知识的作用。例如：在教学“商中间有 0的乘法时，大部分学生在前面的学习基础上写出了一般竖式，出乎我意料的个别同学却直接写出了简便的竖式。我热情表扬他善于动脑，我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的？哪个最简便？此时全班的同学学习热情及课堂气氛热烈活跃。这样，学生在民主和谐气氛中，学生心理得到减压，自尊心得到充分的尊重，个性及特长都得到有效地发展，创造性思维得到较全面的发展，从而积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有独立性。
“学会” —— 认知导向
改进措施：使学生乐于学习和学会学习数学，是每一个数学教师追求的一种教学境界。创设情境，愉悦情绪；激发和引导想象，训练思维；激发学生计算的兴趣；图片导入激发兴趣等等方法。应改加强多媒体课件的合理使用，这会大大利益学生乐学、会学、学会。
导师评议：
重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。
单位：
新乡市卫滨区人民路小学 姓名：
李娜娜
日期: :
3 2013 年 年 2 12 月 月 5 15 日
