部队经常性思想教育讲课稿：知责思危干事业，履职尽责做贡献
时间：2020-07-21 13:30:55 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
部队经常性思想教育讲课稿：知责思危干事业，履职尽责做贡献
部队常常性思想教育讲课稿：知责思危干事业，履职尽责做贡献 ?
俗语说，99 归 1 事业心。没有责任心事业心，1 切工作都无从谈起。因此，我认为，责任心事业心，是干好工作、成绩事业的“核心”。今天利用这次教育的机会，结合平时工作学习中的 1 些思考，与大家作个交换，也算是和大家集体谈谈心。主要谈 3 个方面的体会和感受。
1、责任是甚么 ?
人生在世，离不开“责任”2 字。甚么是责任？《论责任》1 文中说：责任是份内应做的事情。也就是承当应当承当的任务，完成应当完成的使命，做好应当作好的工作。此言说得简洁明了。我们可以细想一想，从 3 岁儿童，到 710 老叟，每一个人的 1 生，都离不开“责任”2 字。为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实取信是责任；悬壶行医，治病救人是责任；站在 3 尺讲台，教书育人是责任；头顶 1 枚军徽，报效祖国是责任……作为 1个人，对家庭没有责任，家庭不会幸福；对事业没有责任，事业不可能进步；对社会没有责任，就会被社会淘汰。所以说，人只要活着，就有责任，就必须负责任。许多大事常常是由 1 件件小事串成的，犹如高楼大厦都是由 1 砖 1 瓦筑成的 1 样。如果 1 个人表示恪尽职守，却不愿做细小的事情，那他就是“言语的伟人，行动的矮子”。为此，我们欲成绩 1 番事业，除高远的志向、过硬的本领，还要有坚定不移的恒心，就是曾国藩的“挺经”要义。只要有了这类“挺”的精神，就会正确对待每件小事，就会有咬定目标不放松、风吹浪打不停步的劲头，冷静应对，从容工作，从而积小胜为大胜，积小成为大成。可
见，不管社会公德、职业道德、家庭美德，都应当以责任为基础、以责任为条件。我理解，责任无处不在、无时不有，存在于生命的每个岗位。我们时时事事，都和“责任”2 字紧密相连，责任还表现在以下 5 个方面。
（1）责任是生命。俄国著名作家车尔雪夫斯基曾讲，“生命，如果跟时期的崇高责任联系在 1 起，你就会感到它永垂不朽”，他把生命与责任的关系说得很通俗，但是含义很深入。生命与责任，就好比鱼和水，二者密不可分。可以说，责任是生命的依托，如果丧失了责任，生命就会成为枯枝败叶，没有 1 点儿生气和价值。我看过这样的报导：1 位身患重病的哲学老师，挣扎着从医院赶回学校为学生上课，当讲完“人在自然界的位置”这 1 课时，她倒在了讲台上，两天后便病逝了。学生含泪整理她的遗物时，看到她在那天讲课的讲义上，醒目地写着 1 段话：“人可以舍弃 1 切 ?
2、常常性思想教育工作存在的困难和不足 ?
（1）部队常常性思想教育工作受来自网络、媒体的冲击 ?
由于现今社会诚信缺失，人们怀疑 1 切，而网络、微信等媒体每天都在提供海量的各类信息，真真假假，虚虚实实，这对涉世不深，世界观、人生观和价值观还没有完全定型的年轻官兵带来了选择、判断的困惑。官兵思想普遍具有网络化特点：跳跃性思惟、碎片化表达，很容易受互联网观点影响，官兵思想的活动性、多变性特点明显，时刻冲击着部队的管理和教育。如部份官兵对部队良好传统不相信、不认可，致使部队良好传统得不到坚持和宏扬，乃至还有部份官兵对雷锋这些英雄模范都持怀疑态度，质疑雷锋助人为乐业绩的真实性，把网络谎言当做“真谛”加以信奉，这些都严重削弱了思想教育的效果。
（2）常常性思想教育方式方法落后，缺少新意和时期感 ?
1 是教育方法缺少吸引力和感染力。个别基层政工干部不善于发掘教育资源、拓展教育渠道、创新教育的情势方法，仍然还是台上读 1 读，台下记 1 记，有的乃至“1 锅煮”“满堂灌”“照本宣科”，使得教育吸引力、感染力不强。2 是教育手段现代化程度不够。当前，部队基层普遍都建立了多媒体教室，开设了内部网站，但多媒体课件的水平不高，基本是图片加文字模式，缺少动漫、视频等内容。3 是发现思想问题的能力偏弱，教育针对性不强，表现为情势化和走过场，僵硬呆板，缺少思想感情交换，容易致使官兵产生逆反心理，难以引发被教育者的共鸣，调动不了官兵参与教育和接受教育的积极性。
（3）教育者队伍素质有待提高，教育内容、方法和技能存在 1定的局限性 ?
1 是“4 会”基本功不扎实。就部队整体而言，基层政工干部大多比较年轻，是伴随网络成长起来的新 1 代官兵，对网络意识形态的严峻性、复杂性和尖锐性缺少警觉，部份政工干部组织实行教育的基本功比较薄弱，对最基本的教育规定、制度不了解，平时组织教育凭经验、想固然，不善于做 1 人 1 事的思想工作。2 是知识储备不足。部份政工干部受本身经历、文化程度和理论不足的影响，对党的创新理论和上级唆使精神学习研究得不够，教育时不敢、不会、不善于讲“大道理”，在传授知识、分析道理时，照本宣科的多，析事明理的少。3 是创新思惟不够。基层部队中愿意潜下心来认真研究思想政治工作的人不多，且疲于应付各类检查和台账，落到实处的教育举措不多。
（4）常常性教育不常常，存在认识偏差 ?
从基层教育情况看，“常常性教育不常常”的现象还 1 定程度
存在。少数基层领导对常常性思想教育存在模糊认识，认为教育是“软指标”，重部署、轻落实，忽视检查，即使进行检查，也仅局限于看台账、翻教案、查心得，且教育成果也局限于任务是不是完成、部队是不是安全。另外，有的考评结果应用不到位，起不到应有的鼓励作用；部份基层政工干部敏感性不强，对官兵关注的热门、难点、疑点问题不能及时掌握，教育内容常常滞后于情势任务；1 些单位展开思想政治教育就是上课，活动少、谈心少，针对性不强，导致官兵产生抵牾情绪，有了“思想疙瘩”也不愿意向领导和组织反应。
3、做好常常性思想教育工作的建议 ?
（1）各级要切实重视常常性思想教育工作 ?
各级部队要立足本身实际，结合职责使命，有的放矢充实具有部队和单位特点的教育内容，让教育内容切实“学了能用、用了有效”，进而鼓励官兵安心部队、融入驻地、建功立业。因此，1 方面，要在对本单位历史、部队发展理念、中心工作重点、先进典型业绩等进行总结的基础上，安排专门课进行教育，把部队本身的精神传递给官兵，培养团队意识和归属感。另外一方面，把驻地改革开放史、社会发展史、风土人情和发展计划等内容纳入部队教育体系，利用理论武装、思想引导、环境熏陶等多种手段向官兵讲清楚边防部队在服务驻地经济建设中所处的重要位置，进 1 步增强官兵的大局意识、机遇意识，增强官兵对驻地的政治和感情认可。
（2）进 1 步整合教育资源 ?
各单位要依照统 1 要求、各有侧重的原则，分别明确部队各级党组织，和司政后机关的职责分工和赏罚措施，着眼教育部署、组织、实行的具体环节，分别建立党委议教、教育协作、挂钩督教、考核评价等基本制度，逐 1 对制度落实的情势、方法、内容作出硬性要求，
有效确保不同层级、不同单位展开教育均有据可依，有制可循。同时，召开专题会议，分析查找常常性思想工作存在的薄弱环节，提出具体对策措施，抓好整改落实，及时消除各类问题隐患。
在常常性思想教育中要充分发动军事、业务、后勤干部的作用，让他们参与到常常性思想教育工作中来，注意发现和培养官兵中的教育骨干（特别是班长），充分调动和发挥他们的主观能动性，协助各级组织做好常常性思想教育。
（3）重视环境熏陶 ?
教育应重视潜移默化，要高度重视部队内部思想教育环境的建设，在重大节日、记念日组织仪式教育的同时，将尘封于荣誉室和业绩材料中的资源“搬”出来，展开队史的总结、队训的提炼和队歌的创作，建立队史文化长廊、设立完成重大任务记念碑（石），制作英烈塑像、常常性举行记念活动，把部队的光荣传统积淀固化为战役精神，融入部队实践。以宏扬革命军人核心价值观为主线，组织部队对营院、会议室、史馆、文体活动场所进行规范，在营区醒目位置设置标语牌，开辟宣扬橱窗和学习园地，大力展开文化长廊、楼宇建设，悬挂部队良好传统、道德修养、工作生活、廉政建设方面的名言，让官兵在潜移默化中得到熏陶。
（4）拓展教育平台 ?
网络作为现今社会的第 1 媒体，对官军工作生活的影响已愈来愈深入，可以鉴戒地方网络政务的做法，以交互式、场景式的网络架构，逐渐建立集学习培训、资料查询、视频讲坛、在线活络考试等功能于 1 体的“网络课堂”，“1 站式”满足官兵的学习需求。在这 1平台上，针对社会热门和官兵关注的问题，组织专题授课和讨论，约请官兵在线评教议教；依托网络展开答题、征文、多媒体制作、在线
交换活动，通过网络实现思想碰撞和观点交锋，增强教育的渗透性和互动性，将教育的触角延伸到了官兵上网“冲浪”的各个方面。
（5）创新和丰富教育方法手段，提高教育实际效果 ?
1 是展开情势多样的“大教育”。落实“教育日”制度，固定教育时间，进行集中或专题学习教育，改进“照本宣科”单 1 套路，展开“军营脱口秀”“精兵访谈录”“官兵故事会”等教育情势，多用“身旁人、身旁事”等典型和业绩来教育官兵，使官兵变“被动学习”为“主动接受”和“积极参与”，在互动中到达思想教育目的。2 是见缝插针用好“微教育”。将饭前列队、晚点名、训练间隙作为点滴教育时机，展开“微教育”活动。探索应用“微信公众平台”“微博式心得体会”“飞信逐日 1 学”“官兵留言台”等载体，增设主题教育屏保，应知应会答题通关软件、优秀政治教员精彩授课短片等主题教育“微元素”，为官军营造处处是课堂，时时受教育的良好氛围。3 是配套辅助弄好“小活动”。着眼官兵需求，寓教于乐，把思想教育与警营文体文娱活动相结合，力争军营文娱活动常常化、文体骨干培养常态化，为官兵搭建文娱身心和发挥才华的舞台，激起和引导官兵建立文明健康的文化精神生活圈，培养积极健康向上的人生观。
（6）重视 1 人 1 事的教育 ?
常常性思想工作应依照“认识 1 般，重视个别”的原则，认真了解教育对象，把着力点放在做好 1 人 1 事的工作上。1 是要艰苦细致，切实摸清官兵的真实思想，从而对症下药，增强效果。2 是注意掌握关键“时节”和“敏感”问题上不同人的思想变化情况，把工作重点放在个他人上，突出针对性。3 是建立健全骨干队伍，充分调动大众的积极性和主动性，构成广泛而深厚的大众基础，努力创造常常
性思想工作无时不有、无处不在、无处不做的局面，使个人的问题能被及时发觉，得到及时解决。
