工学结合模式下高职院校思想政治理论课实践教学探讨
时间：2021-07-07 20:02:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 工学结合是高职院校人才培养的重要切入点，在此模式下，探索思想政治理论课实践教学的新途径、新方法，是构建科学完整教学体系的重要一环。结合高职院校思想政治理论课教学实际，从教学内容设置、创新教学设计等方面展开阐述。
[关 键 词] 工学结合；思想政治理论课；实践教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0130-01
根据高职教育质量标准，高职院校人才培养的重点在于学生对专业技能与实践能力的掌握，订单班、企业实训、顶岗实习等方式，都符合工学交替、产学结合人才培养模式的要求。在此背景下，高职院校更加注重学生的实践锻炼及实际应用状况。思想政治理论课作为高职院校学生思想政治教育的主渠道、主阵地，应主动适应工学结合模式，以教学改革和创新人才培养为出发点，使学生了解行业道德规范、强化团队合作意识、具备法治思维能力，成为合格的职业人。
一、工学结合模式下思想政治理论课实践教学的必要性
课堂教学与实践教学构成了思想政治理论课教学的两个方面。根据马克思主义“实践—认识—再实践—再认识”的认识发展路线，结合大学生思想政治教育目标，实践教学对于提高理论修养、深化知识结构、形成正确的行为规范、树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观具有积极作用。当前，用人企业不仅看重毕业生的专业技能，职业道德、社会责任感、协作意识也是考察的重要方面，思想政治理论课实践教学要成为指导学生塑造职业素养、磨炼品格意志的助推器。
工学结合模式下，实践教学作为思想政治理论课的有效载体，在课堂理论教学的基础上，依据企业岗位需求，有针对性地采取形式多样的实践教学方式，既有传统的演讲、辩论、调研、参观等形式，又有新型的配音、微视频、模拟情景等形式。在实践教学过程中，渗透职业理想、职业态度、职业道德和价值观念等内容，将思想政治理论课的基础理论知识隐含在实践教学中，实现显性思想政治教育与隱性思想政治教育的合力。
《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》中指出：高职院校应与政府、行业、企业合作开展内容丰富、形式新颖、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动。按照把思想政治工作贯穿教育教学全过程的原则，高职院校把思想政治理论课实践教学提到了新的高度，如何将抽象的理论知识通过践履笃行使学生理解内化再达到外化是教学效果实现的关键。工学结合模式下，提高学生分析和解决问题能力，创新教学研究方向，把课程与职业、社会联系起来，既能促进教学改革，提升教学质量，又能提高学生综合素质，培养学生学做合一的精神，成为具有高水平应用技能的专业人才。
二、工学结合模式下思想政治理论课实践教学的实施
（一）授课内容设置
思想政治理论课实践教学应突出实效性。根据职业岗位技能特点，创新实践教学模式，使教学与就业相适应。以职业性和开放性为基本特点，加强实践教学改革、整合，更新实践教学内容，打破实践教学从属于理论教学的限制，形成具有特色的以职业技能实践训练为中心的实践教学课程体系，并在课时安排中占有相当比例。授课内容围绕“立德树人”“培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”，将社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学生理想信念教育、职业道德职业素质、人际交往与合作精神、法治思维与法律知识教育融入形式丰富、学生喜闻乐见的实践活动中，如主题征文、微电影制作、演讲辩论比赛、调研访谈、情景再现、公益活动等。
（二）实践教学设计
思想政治理论课教学科研部应制定统一的教学计划，明确实践教学学时、内容、形式、考核方式及所占学分，确保实施。广度与深度要均衡考虑，并根据效果反馈及时修改教学设计方案。工学结合模式下实践教学设计应加强与企业的沟通，建立校企合作见面洽谈会制度。校企合作见面会每季度举行一次，思想政治理论课骨干教师就课程设置、技能培养、用人需求等问题与企业沟通，企业就企业文化、职工培训等信息与教师进行交流。按照“基本技能培养—专业技能培养—综合技能培养”的顺序形成阶梯递进式实践教学模式，强化技能训练，增强职业技能，提高就业能力，达到学以致用的目的。
（三）校内外实践相结合
以重大会议召开、重大政策出台、重要节庆日、重大历史事件纪念日等为契机，结合教材重点创造性地开展积极健康的校内文化活动和人文素质教育。邀请企业的技术专家到学校举办讲座，参与教学改革，指导学生深入了解企业文化、社会需要。校企合作共建校外实习基地，学生可在校外参加素质拓展、社会调查、假期实践等项目。根据企业用工需求相对集中，且部分企业季节性用工多的实际情况，积极与企业联系，签订实习协议，由实习指导教师和思想政治理论课专兼职教师带队到企业进行校外实训及顶岗实习，与众多企业深化合作。定期选派思想政治理论课教师到企业挂职，参加顶岗实践锻炼，交流总结收获，进一步加强师资力量，提高教学水平，也为企业发展注入活力。
参考文献：
[1]刘光照.工学结合视野下高职院校思想政治理论课校内外实践教学研究[J].教育与职业，2016（5）：100-102.
[2]吴细玲.工学结合人才培养模式下高职思想政治理论课教学问题及解决对策[J].教育观察，2016（5）：116-119.
