浅议学习型部队的科学内涵与基本特征
时间：2021-05-21 12:02:28 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
人类社会已经步人了信息时代，人们对学习的认识和渴求越来越迫切，学习型社会这一理论很快被运用到社会的各个领域，迅速成为一种新的发展策略和路径选择。党的“十六大”把“形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标，将建设学习型社会作为当前的重要任务来抓，这是党在新世纪实现中华民族振兴的一个战略举措。军队作为社会重要的组成部分之一，在精神文明建设上应走在全社会的前列。在新的历史时期，更应顺应社会潮流，以实际行动参与到这场学习的革命中来。本文依据世界各国在创建学习型社会时所提供可借鉴的先进理念，国内外专家学者研究创建学习型社会的新鲜成果，结合我们军队特有的性质特点和已有的实践经验，就学习型部队的科学内涵和基本特征谈点初浅的认识，和大家一起探讨。
一、学习型部队的科学内涵
科学、准确地对学习型部队作出定义，既是理论研究的前提，又是严谨求实地对待它的基本要求。因为一旦用一个不全面不准确的定义来限定学习型部队这一新生事物，就很可能走样，甚至走到了它的反面。毫无疑问，给学习型部队下一个稳妥固定、切合实际的定义是有一定难度的，到目前为止，还没有一个得到广泛认可的定义。 “学习型部队”决不仅仅是“学习”+“部队”，或是在部队开展学习活动这么简单，它所涉及到的内涵和外延是十分深刻和广阔的。至于对学习型部队的命名，有的专家称其为“学习型军营”，有的学者称其为“学习型军队”，还有的称其为“学习型部队”。我们认为，目前尚有的这三种说法，其内涵应该是一致的，核心要素都是“学习型”，只是从不同的角度对“部队”这一组织进行了各自的称谓而已。我们称其为“学习型部队”，是考虑到这一表述合乎人们普遍性的习惯说法，是为了紧密联系部队建设的实际，着眼于建设，这是我们开展这一研究的出发点和落脚点。
那么，何谓学习型部队?我们认为，学习型部队就是指通过更新学习理念、建立系统化的学习机制及管理机制、创造一个适合广大官兵人人成才的条件和环境，使部队形成一个持续不断、共享成果和相对开放互动的学习系统，能有效地将学习行为转化为创新行为，以提升每一个军人个体素质能力，推动部队全面建设、全面发展、全面进步，提高战斗力，实现“打得赢，不变质”的最终目标。
目前，有一部分人担心创建学习型部队，大力倡导学习，会不会影响军队的性质、本色和作风?这一顾虑主要是缺乏对学习型部队科学内涵正确认识和把握而造成的。学习型部队强调学习的主导性，决不意味着学习活动就是这个组织的性质和其肩负的职能任务，更不是说学习活动应占据部队的主要时间，来替代军事训练这个中心，而是说学习应当围绕服务于部队职能发挥的需要，渗透于部队的全面建设即主体的各项建设活动之中，如同强调建设学习型社会不会改变和削弱我国社会主义社会性质一样，学习型部队的人民军队的宗旨、性质、职能决不会改变和削弱，也决不能改变和削弱，而且在其中必然会得到进一步加强和固化。因为，建设学习型部队是在党的绝对领导之下，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，贯彻毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想，贯彻中央军委新时期军事战略方针，以提高部队战斗力，建设信息化军队，打赢信息化战争，完成“打得赢、不变质”历史使命为自己最高目标的一项充满创造性的建设任务。在战斗力建设方面，也如同建设学习型社会一样将促进生产力发展，建设学习型部队，一切学习活动的开展、组织、实施都着眼于培养“知识军人”，提高部队战斗力，推进部队现代化建设。比如，大力加强信息网络的基础建设，改善学习传播的技术条件，本身就是加强部队硬件建设，提高战斗力的具体措施；坚持从培养做好军事斗争准备的人才人手，使学习内容与弥补官兵素质弱项相适应，与武器装备的更新和训练内容相衔接，做到干什么学什么，缺什么补什么，就是为了完成积极推进中国特色军事变革这一重要任务。
总之，建设学习型部队本身就是着眼新形势，迎接新挑战，履行新使命的新举措，就是在新形势下从更深的层面抓战斗力提高，催生战斗力的过程，这两者是相辅相成、互为促进的。然而，学习型部队的定义也不是一成不变的，随着努力推进中国特色军事变革实践的深入，其内涵将不断增添新的内容。
二、学习型部队基本特征
学习型部队作为诸多社会学习型组织中的一个特殊组织，除具有一般学习型组织的共性外，还有自己独有的特性，学习型部队的基本特征是：
(一)鲜明目的性
学习型部队的建设具有鲜明的目的性，这是由我军的性质和职能决定的。马克思主义认为，军队是进行战争的重要工具，是完成阶段政治任务的特殊组织：无产阶级军队是无产阶级专政的柱石。由于我军是中国共产党缔造和领导的，用马克思列宁主义、毛泽东思想武装起来的人民军队，肩负着保卫国家主权和利益不受侵犯，维护祖国统一和社会安定的历史使命，这就决定了新时期建设学习型部队具有强烈的目的性。如人们常说的那样，学习型部队首先是姓“军”的，必须凸显军队特色。学习型部队鲜明的目的性就是“紧紧围绕履行新世纪新阶段我军历史使命，加速推进我国特色军事变革，努力提高我军信息化建设水平，抓紧做好军事斗争准备，增强应付危机、维护和平、遏制战争的能力。”(胡锦涛在十届全国人大三次会议解放军代表团全体会议上的讲话)
(二)相对开放性
学习型组织是系统学习和全局协调、开放创新的模式。但作为部队这一特殊的团体或组织，因其担负的任务和职责，在一定程度上，还有他的局限性，如保守军事秘密等。这就决定了他的开放是有一定条件或受到一定限制的，也是相对的。在现阶段，学习型部队的相对开放应该体现在以下几个方面：一是要求部队、院校和科研单位之间要打破“门户”之见，实现教学与科研资源共享。要求加强院校与部队的联系与交流，通过参观调研、技术指导、远程教学等形式，实现师资力量优势互补，使教学科研更加紧贴部队实际，只有这样才能大大提高学习型部队建设的效益，使教学与科研成果尽快走上部队的训练场，形成战斗力。二是面向社会开放。我军利用地方高校为部队培养干部就是在这方面进行的一种有益尝试。还有诸如社会化保障、开展“部队、社会、家庭”三位一体教育活动、借助地方信息资源等等，这些都是中国改革开放二十多年来，部队面对新情况、新挑战所
