对军校学员进一步树立追求完美、追求卓越、追求进取意识的几点思考
时间：2021-05-21 12:02:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：军校思想政治教育是军队政治工作的重要组成部分，也是决定军队思想力、凝聚力和战斗力的重要因素，也是党对军队绝对领导的根本保证。即人才的培养关键在教育，通过分析毕业学员在岗位任职初期存在的问题，从提升当代军校学员的思想政治素质出发，结合党和军队的思想政治教育政策和条例，提出了加强当代军校学员思想政治教育的对策建议。从激发学员报国成才欲望、搭建实践锻炼平台、完善政策机制、创新激励机制四个方面进行了探究，引导其进一步树立追求完美、追求卓越、追求进取意识。
关键词：军校学员；追求完美；追求卓越；追求进取；意识
当前，军队改革大幕已经拉开，部队建设正在稳步推进的基础上，向着全新调整职能、适应国际舞台、势必有所作为的方向发展，而作为我军后备军官力量的军事院校，在军事变革方面承载了更多责任，被赋予了更高期望。在未来很长的一段时间内，加强和改进军校学员培养教育势在必行，如何更好地发挥军事院校的教育训练管理职能，不断激发学员树立追求完美、追求卓越、追求进取的意识，成为广大院校管理教育工作者思考的重要课题。
习主席指出，“治军之道、要在得人”。这就深刻阐明了干部队伍建设是关系军队建设全局、关系未来战争胜负的大事。如果青年学员在院校毕业之后不能很好地适应基层部队的岗位任职需要，这样的教育就不能说是成功的。据了解，目前军校学员成长发展的现状是，发现问题、解决问题的能力不强，大局观念、全局意识不够，创造性开展工作的方法不多，不同程度地存在着不敢管、不愿管、不会管的问题……诸如此类各种，在学员刚分配到基层单位任职的一段时间内表现的比较明显。有的和领导、战士关系处理不好、有的工作摸不着头脑、有的没有一技之长等等，一定程度上影响了部队建设的发展。如何最大程度地激发学员学习训练热情，从而不断提升综合素质，缩短适应周期，成为院校开展各项工作的基本考量。
一、 激发报国成才欲望。
在国防军队深化改革的重要时期，培养优秀基层军官成为军事教育的重要目标之一，军校的管理教育要着重从加强思想引领、浓厚竞争氛围、提升精品意识上下功夫，不断强化“从军就要报国，学习就是强军”的思想认识。不断强化职能意识，着力注入“国家危难，军人有责”的情感底色；强化担当意识，帮助建立“为伍光荣，用我必胜”的职业自信；强化英勇意识，重点培植“生逢其时，求战求胜”的血性虎气，从而树立正确的成才观、严谨的求学观、务实的精品观。
二、 搭建实践锻炼平台。
当前院校在学员锻炼实践平台的搭建上做了一些工作，主要是通过设置不同的兼职岗位锻炼学员的统筹安排能力、组织管理能力等，也有一些院校实行“岗位轮换制”，即最大程度上让每一名学员得到不同岗位的历练。综合来看，此类措施对学员综合素质提高帮助很大。在此基础上，还要树立“变指挥为引导，引竞争求突出”的导向，将“教官谋划，学员实施”向“学员谋划，教官指导”过渡，在探索、挖掘学员自主实践创新的锻炼平台上广阔延伸，在他们“唱主角、挑大梁”。在“传帮带”方面，广泛吸收和争取各方资源，以“锻炼一批人、培养一批人、带动一批人、影响一批人”为出发点和落脚点，创新育人模式，促进共同进步。
三、 完善相关政策机制。
古人说：“国家大事，唯赏与罚，赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者咸惧。”任何机制的完善和制定不能生搬硬套、机械僵化，要在实践中悟理、总结和提高。要注重在制度的条框内正确处理好激励与惩治、突出与平实的关系，要允许学员犯错，给予适当的时间和空间处理问题。部分学员对当先进、争荣誉逐渐失去了兴趣，转而崇尚实际、实惠和实利，工作停留在低标准、低水平上，自我感觉“当先进太吃力，当后进有压力，当中游最省力”，交代的任务拖拉，该做的工作磨蹭，大错不犯、小错不断，不但自我要求不高，而且带坏了单位的风气。教育管理者就要充分借重奖惩这个“杠杆”，通过学习优秀事迹、树立先进典型、点评不良现象、处分违纪人员等手段，不断塑造激励先进、鞭策后进、公平竞争、共同提高的良好氛围。
四、 创新竞争激励措施。
如果说思想政治教育是追求上进的根基，那么竞争激励措施就是繁荣生长的枝叶，要创造尽可能多的竞争平台和机会，让学员在讨论辨析中消除疑惑、在思想碰撞中悟出真谛、在学习交流中掌握方法。在学习训练、管理教育、日常生活中不断培养学员“把荣誉当财富、把失败当动力、把成功当品牌”的观念，加强血性虎气塑造，进一步激发“见任务就上、见第一就争、见先进就学”的壮志豪情，保持竞争激励措施“常用常新、随讲随活”。
五、树立创新管理观念，鼓励创新思维发展
服从教育塑造学员自律、自制、耐挫能力、意志力等良好品质；创新教育培养学员创造性思维能力，是未来军事技术和战斗力发展的核心基础之一。要在条令法规的基础上，创建有利于创新思维发展的环境氛围，建立有效的评价和激励机制，调动学员的积极性、创造性。在正确的方向指引下，在有效的制度监管下，充分发挥学员的主观能动性，提高教学质量，切实为部队培养输送符合岗位任职需求的创新性军事人才。
实现强军目标，关键在人才，基础在教育。军事院校是培养高素质军事人才的大熔炉、大舞台，在锤炼学员坚定政治信念、过硬军事素质和良好军人气质等方面具有独特优势。在当前的建设形势下，军事院校教育工作者要从思想层面、制度层面进一步完善“三个追求”的格局，进一步丰富“三个追求”的内涵，引导和鼓励广大学员不断树立“三个追求”意识，对于提升人才培养质量，促进单位建设发展有着重要的积极作用。
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（作者单位：火箭军工程大学，陕西 西安 710025）
