谈生物教学中学生环保意识的培养
时间：2021-04-14 00:02:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
〔关键词〕 生物教学；环保意识；理念；危机；环境动态；课堂；专题；自然
〔中图分类号〕 G633.91 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）12—0042—01
环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。那么，如何进行环保教育，增强学生的环保意识呢？ 笔者在教学实践中主要从以下六个方面培养学生的环保意识。
一、理念教育
在世界各国倡导“保护环境”、“保护生物多样性”的今天，仍然有许多人认为“人类是地球的主宰”，认为人类可以肆意从环境中索取一切所需要的物质。这种错误思想使人类在历史上做出了数不胜数的破坏环境的行为，因此“生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本理念之一，在生物教学中让学生具备这种基本理念是具体开展环保活动的重要前提。
二、危机意识
人类在发展过程中因过度放牧、过度砍伐森林、对自然资源进行掠夺性开采、随意捕杀野生动物、不适当引入外来物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境和生物圈遭到严重破坏。如伦敦烟雾事件，我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游地区因为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝，太空中垃圾数量不断增多以及噪声、光污染等等。在教学过程中结合不同的教学内容，将这些人类自己酿造的苦果、制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到：自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的；如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类最终也会受到自然界的报复。
三、关注环境动态
当今社会网络发达，信息量大且传播迅速，差不多每天都会有关于环境保护方面的报道。如世界各国保护环境的新举措、当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的环保大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题发表自己的看法，提出自己的建议。这都有利于培养学生的环保意识。
四、课堂教育
在初中生物教材中有大量的与环境相关的知识点，要深挖教材，把握教材中的知识点。比如，结合“生物的多样性及环境污染”等知识点，可以使学生认识到人类对自然资源不合理地开发和利用不仅使资源日益枯竭，而且使环境受到严重污染；结合“食物链”的知识就能够使学生认识到人类一切破坏食物链的行为都会破坏人类自身赖以生存的家园，从而给人类带来灾难性的后果；结合“细胞癌变和遗传病”的学习，学生能明白各种物理、化学、生物上的环境污染都可能激活身体中的原癌基因或者使正常基因发生突变，使人患癌症或者各种遗传病。
五、专题活动
生物学与人类生活息息相关，如自然资源的利用、可持续发展、生物生存的空间环境等都是学生感兴趣的内容。各种媒体都有关于生物与环境的话题，作为中学生物教师还应该充分利用这些媒体资源作好环保宣传，与学生会、团委联合，定期地举办以环保为专题的活动，如办黑板报或进行手抄报比赛；也可以在一些与环保有关的日子里（如植树节、地球日、环境日等）举办保护环境的专题讨论会或辩论会，从而提高学生的环保意识 。
六、做自然的朋友
造成环境污染的因素有很多，有物理的、化学的、生物的；工业的发展、农药的使用，人类不良的生活习惯等，都会给环境带来隐患，而各种因素之间都有着内在的联系。通过各学科间的整合，使学生意识到从一个号令自然的主人，到一个善待自然的朋友，这是人类意识的深刻觉醒，也是一次人类角色的重大转换。我们必须从现在做起，尊重自然，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者，从自然界中汲取我们的生存和发展之道。实现这一角色的转换不仅需要外在的法律手段，更需要我们的良知和内在的道德力量。
总之，生物学科所具有的特殊性和研究对象，使它在环保意识的培养中有着其他学科无法替代的优势，作为生物教师，我们应充分利用这一优势，尽己之长，为培养学生的环保意识作出贡献。
