强化小学情感教育的几点意见:幼儿情感教育

时间：2019-02-04 03:23:21　来源：雅意学习网本文已影响人

　　情感教育是十分重要的。把情感教育渗透到各科的教学之中，使学生懂得关心、理解他人，积极向上。对学习和生活充满信心，帮助学生初步树立正确的人生观、道德观和价值观，培养一代全面发展、高质量、探索真理的人，从而促进智育的发展，达到五育并重，笔者有几点感受。
　　
　　一、以情感人，以爱换爱，强化教育的感染力
　　随着时间的推移，越来越多的独生子女进入学校。这些“小皇帝”、“小公主”由于长期受家庭和社会某些环境的影响，形成了独特心理，父子情、师生情、爱国情比较淡薄。针对这种情况，大力加强未成年人思想道德教育除了发挥课堂的主导作用晓之以理外，还要动之以情，强化情感教育，使教育更具感染力和穿透力，真正打动学生的心灵。
　　（１）以情感人，加深对祖国的热爱。通过“可爱的祖国”报告会等活动及每周介绍一位爱国主义英雄形象，每周推出一条爱国名言录，增强学生的爱国激情；特别在每周一的升旗仪式上，由教师演讲祖国、民族、党的光辉形象，使同学们感到特别振奋，好像随着国旗升起了一个伟大的希望。
　　（２）以爱换爱，增进师生、同学之间的友爱之情。让学生在校园内佩戴校徽、唱校歌，人人都有自豪感；在校内、班内，同学的学习和生活有困难时，同学们主动帮助，人人都有爱心感；学生轮流当班干部，参加管理，人人都有责任感；自己动手美化校园和教室，人人都有主人感；尊敬师长，和睦相处，人人都有亲切感。
　　（３）情爱交融，建立对长辈的敬爱之情。教师应把解决学生对父母缺乏关心和理解、过分依赖家长等问题作为重点，组织开展德育活动。如在“三・八”妇女节给妈妈写一封慰问信等活动，让学生与父母沟通思想，了解父母的艰辛，体会父母的一片苦心与深情。
　　
　　二、注重“形象”
　　情感教育要利用“教师形象”来激发学生的理智感、道德感和审美感。成功的教学，教师的一句话、一个手势、一个眼神，都应该像高明的琴师一样，在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。
　　
　　三、拓宽渠道，注重组合，加大教育的广泛性
　　（１）理性教育与形象教育相结合。教师应针对学生愿意接受真理，而又天真活泼，兴趣广泛，乐于接受形象教育的实际，重视理性教育，举办“三好”（即共产党好、社会主义好、改革开放好）系统教育活动，开展读报、剪报（图片）活动，利用班会、第二课堂进行知识讲座、演讲、竞赛，营造思想品德教育的氛围。
　　（２）集中教育与自我教育相结合。学生既是受教育的主体，又是教育的生力军。教师在坚持进行集中教育、保证教育的覆盖面的同时，充分发挥学生的创造精神，启发他们联系实际进行多种形式的自我教育。
　　（３）学校教育与家庭教育相结合。一是举办家长学校，让家长了解学校开展德育与家庭教育的内容；二是教师与家长形成热线联系，采取请进来，走出去的认识方法，交流情况，传递信息；三是让家长负责在家庭建立教育、管理、监控点，扩大活动领域。四是通过“三联”工程让家长、学校、学生共同进步，使家庭教育有声有色地开展起来。
　　（４）学校活动与社会实践相结合。学校应配合教师，多让学生深入农村实际，让学生在实践中看到劳动人民在社会主义建设中的创造精神和献身精神，看到改革开放和社会发展的伟大成就，在实践中增长知识、增长才干、增进对祖国的深厚感情。
　　另外，教师还应从多方面对学生加强教育，即从德、智、体、劳各方面加强对学生的思想道德教育。学校应制定“各学科加强思想政治教育基本要求”，发挥三个系统育人作用：教学系统是必修课，要充分发挥其在德育教育中的主渠道作用；课外各项活动为选修内容，要发挥其对主渠道育人的补充作用，隐性系统（即校风、教风、学风、学校环境）的感染熏陶作用。此外，还要分别制定各场所“道德规范要求”，使德育教育得到全面落实。

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