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    【关于如何使用例证法的一点思索】 例证法

    时间:2019-01-29 03:37:41 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      例证法是议论文的常用方法,但是很多同学却不会正确使用。一个最普遍的和最严重的缺陷就是不会对例子进行分析。经过多年的教学实践,我总结出一些方法。下面我将阐释一下如何使用议论文的例证法,并重点明确几种分析说理方法,以便弥补学生在议论文写作时常出现的“机械组合”的缺陷。
      
      一、读下面的例子,讨论并总结出运用例证法时一般的分析说理步骤
      
      磨难,也是一笔财富。//苏轼一生颠沛流离,多次被贬,下狱,晚年被流放到荒芜的海南岛,过着苦行僧式的生活。//或许,正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青,如果他终日醉身于纸醉金迷、花天酒地的生活中,他又怎能吟出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这样激昂豪迈,响彻山河的千古名句?如果他终日置身于达官显贵,府第官场之中,又怎能超然于“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”呢?//饱经风霜方能凝练出首首好诗,历经磨难而壮心不已,方造就了苏轼这样一位才华盖世,后人景仰的伟大诗人。
      根据上面的例子分析运用例证法时一般的分析说理步骤。
      总结:上例的例证法使用的可以说是非常成功,成功的原因何在?我们试着分析一下上文的结构,上文其实有四个明显的层次(在上例中已经划出)。
      首先在本段的开头作者摆出中心论点,开头摆论点一是能做到论点鲜明,二是起到规范作用,以免以后的内容脱离中心。
      其次,举例子。议论文中的例子与记叙文中的不同,要求概括、定向,即不要过多的描绘,把问题说清即可;要围绕论点取材。
      再次,析例。这是使用例证法最重要的一步,也是最难、最容易被学生忽视的一步。上文的分析用的是假设法,在下面的内容我们会对这个难点进行拓展、进行突破。
      最后,总结句,照应开头,首尾呼应。
      如果例证法能做好以上四步,就能够做到无懈可击。
      
      二、下面,我们就进行一下难点突破,掌握几种分析说理方法,弥补“机械组合”的缺陷
      
      例1.优秀的对手是促进我们成功的重要条件。//刘翔2002年开始进入人们的视线,仅用四年时间就以12秒88的成绩打破了尘封13年之久的12秒91的世界纪录。//为什么刘翔能取得出色的成绩呢?刘翔取得出色成绩的一个重要原因就是他选择了一个优秀的对手――曾四次夺得世锦赛冠军、被人们称为“跨栏王”的阿兰・约翰逊。刘翔正是把阿兰・约翰逊视为一个比自己高出很多很多的参照物,并想象他就是自己要成为或者要代替和超越的人,从而形成了无穷的压力和动力,才能在比赛中迅速脱颖而出。//刘翔成功的一个重要原因不得不归功于他的对手阿兰・约翰逊。
      例证法的分析方法:分析原因法。
      例2.执着是成功的一个重要条件。//青岛港集团公司桥吊队队长许振超在30年吊车岗位上兢兢业业、任劳任怨,他干一行爱一行,爱一行钻一行,钻一行精一行,精一行通一行;他敬业尽责、一丝不苟、精益求精。//正是因为他有执着精神,才有“一勾准”、“一勾清”的绝活和“无声响操作”的技巧,才有了令人瞩目的“亮点”和“聚光点”;才成就了本职的气魄;才展现了当代中国产业工人的才干和精神风貌。//许振超成功的一个重要原因就是他对事业的执着。
      例证法的分析方法:分析结果法。
      例3.好集体能有助于人才的成长。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。
      例证法的分析方法:正反对比分析法。
      总结
      上面,我们讲了例证法的基本步骤和常见的四种分析例子的方法,即假设法、分析原因法、分析结果法、正反对比分析法(分析原因法和分析结果法又合称因果分析法)。学会分析就是要找到例子和论点之间的联系,要找到联系,运用引导词是一个很好的方法,如:“为什么”“这说明”“意思是”“就好像”“就如同”“假如不这样”“这样说来”“在这样的背景下”“站在这样的高度看问题”“发展下去”等等,这些引导词会引导我们的思维向前发展,改变不会分析问题的局面。
      (作者单位 河北省唐山市迁安市第二高级中学)

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