转型期独立院校思想政治理论课教师教学能力发展途径研究
时间：2021-07-07 12:02:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】转型期独立院校思想政治理论课教师不断增多，他们的教学能力如何，直接影响着学校人才的培养和国家思政教育的总体效果，关乎意识形态领域的领导权。独立院校思政课教师个人要依托网络培训资源提升教学能力，思政部应开展“同课异构”促进思想政治理论课教师专业成长，学校建立健全教师发展规划中心，完善教师发展制度，确保思政课教师教学能力发展。
【关键词】转型期；独立院校；思想政治理论课；教师；教学能力
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）09-0204-01
当前，独立院校承担着为地方经济建设与社会发展培养大批下得基层、技能过硬、愿意扎根的高级应用型专门人才的重任，还承担着为地方经济发展、科技创新和经济社会发展开展服务的重要职能；我国从传统的道德社会推向了功利社会，物质与精神失衡产生的危机感，日益困扰着学生的心灵。这些因素对思政课教师的教学能力也提出了更高的要求。新时代转型期思政课教师肩负着引领大学生树立社会主义核心价值观的历史使命，不仅需要对学生进行马克思主义观点的教育，更要与各种影响学生的错误社会思潮进行斗争。[1]加强思政课教师的教学能力培养，是提升教育结果与斗争效果的关键。
一、依托网络培训资源提升思政课教师教学能力
新时代转型期，创新是思政工作推进的核心主题，我们作为一线思想政治理论课教师要把思政课讲好、讲活，使课堂有吸引力和亲和力，就要有紧紧跟上时代，具有创新精神，充分挖掘与利用“互联网+”带来的利好，发挥网络资源共享的红利，有目的有针对性地提升教学能力。这是个在指尖上翻飞的时代，互联网资源共享功能，使网络世界成为巨大的知识储存器，网络学习平台、网络教育机构的大量涌现与远程教育技术的不断成熟，教育资源利用率大幅提高。大规模的网络开放课程学习平台，不仅能满足学生的学习视野，也为教师教学能力的提升提供了新途径。[2]据统计，45岁以下的高校教师都有过网络培训的经历，自全国高校教师网络培训中心成立以来，已培训数以万计的高校教师，很多青年教师通过培训提升了教学水平、科学研究能力、业务水平和综合素质。供给侧结构性改革使独立院校快速发展，对思想政治理论课教师的需求不断增加，如何快速提高他们的教学能力不仅关系到独立院校人才的培养，也关系着国家意识形态工作成效。互联网为培训教师提供了一个全新的环境，合理利用现代教育技术手段提高教学效率已成为解决教师技能提升的有效途径。
二、开展“同课异构”促进思想政治理论课教师专业成长
思想与思想碰撞往往会产生美丽的火花，点燃行动的火焰，面对面的交流、研讨能让青年教师快速站稳讲台，成为骨干。在中学思想品德和思想政治课中“同课异构”教学活动已开展了十几年，“同课异构”活动中的听课、评课、授课教师反思、集体修改等对提升中小学政治教师教学技能效果显著。随着高校转型的不断深入，为培养出更多应用型的人才，高校教师也转变过去“重学术轻应用”的观念，以应用型为主打的独立院校更注重教师将理论转化为实践的能力，也相应的在考评教师制度等方面作出了调整。“同课异构”对提升教师教学能力的成效也引起转型中的高校思政课教师的关注，并迁移到大学思政课教学中。
思政课“同课异构”教学模式是指，教授同一门思政课的教师，对本课程相同教学内容，不同的老师根据自己对教学内容的理解，采取合适的教学方法与策略进行教学呈现。由于教师不同，教学呈现出的风格、结构等也会不同，通过听课、评课、讲授教师自我反思，教授同一门思政课的教师对这些教学呈现与教学效果进行对比，帮助讲授教师找出优点和不足，并提出优化建议。这样面对面的研讨活动不仅有利于提高教学实效，更有利于青年教师教学能力的发展。开展“同课异构”能快速促进思想政治理论课教师专业成长。
三、建立健全教师发展规划中心完善教师发展制度
教师的成长离不开制度的保障，除教师自身有发展内需外，还需要学校层面建立健全教师发展规划中心和完善教师发展制度来保障和推动教师教学能力的提高。學校教师发展规划中心制定科学的培训计划，落实培训任务，同时挖掘教师的潜力达到培训目的，使教学的内部和外部环境都得到有效改变。建立教师进修保障机制，通过制度保障为教师进修和自我提高创造条件，把教师参加教学技能培训及教学比赛都纳入年终工作绩效考评，对主动培训和参加教学比赛获奖的教师给予肯定与奖励，通过绩效考评实现以评促改、促进发展，为教师队伍的可持续发展提供动力。
社会事物不断更新，作为站在世界的高度，人类社会的角度，用马克思主义理论分析和解决问题，引领大学生做合格社会主义建设者的思政课教师，需要准确把握住时代发展的机遇，用好线上、线下、校内外的资源，提升自己的教学能力，才能培养出符合时代需求的人才。
参考文献：
[1]张耀灿.我们这些思想政治理论课教师肩负着一种使命[N].光明日报，2016-09-27.
[2]黄莉.转型期新升本科院校青年教师教学能力提升途径探[J].广西教育，2016（06.
