从军地比较视角看军校图书馆移动阅读服务发展

时间：2021-05-28 20:05:12　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】本文以“军校本科学员移动阅读现状问卷调查”相关数据与分析为基础，通过与地方高校同类调查相比较，梳理归纳了军地大学生移动阅读行为的相同与相异之处，分析造成军校图书馆移动服务发展不足的深层原因，在此基础上提出军校图书馆移动阅读服务建设发展的建议。
　　【关键词】军校;本科学员;移动阅读;比较研究
　　为了解军校本科学员移动阅读真实的发展现状，为移动阅读服务持续开展与服务改进提供参考，2017年4月18-20日，陆军装甲兵学院院本部图书馆以本科学员为调查对象，针对阅读设备与软件平台、内容偏好、行为习惯、阅读目的、体验与评价以及对学院图书馆开展移动服务的态度与建议6方面内容，采取抽样调查与个人访谈相结合的方法，组织了问卷调查并进行了后续定性定量分析。
　　通过分析发现，军校本科学员使用智能手机进行移动阅读已经相当普遍，学员常用工具是“以微信为代表的通信软件”和“以掌阅等为代表的移动阅读平台”。学员移动阅读呈现出鲜明的碎片化阅读与浅阅读的特点，这些特点与我们调研了解的地方高校大学生移动阅读现状有很高的相似性;同时，目前军校移动图书馆建设与移动阅读服务的开展明显落后于地方高校图书馆，这一情况引起了我们的关注，如何从二者发展异同及原因分析中，寻找到促进军校图书馆移动服务发展改进的经验与启发，这也是本文研究的起因。
　　一、军地大学生移动阅读行为相关比较分析
　　针对国内高校图书馆移动阅读服务相关调查分析反映的情况，经过比较研究，我们发现军地大学生在移动阅读设备与平台、阅读行为模式、阅读体验与需求等方面有很高程度的趋同性;也有明显差异，主要表现在发展阶段、用户日常管理模式、硬件保障条件、设备使用管理、阅读目的、内容及平台建设等方面。
　　（一）军地大学生移动阅读行为模式的共同点。1.设备与平台。李扬等针对济南大学在校全日制本科生与研究生移动阅读的调查发现，81.6%学生使用智能手机进行移动阅读，我院学生首选也是智能手机。丁枝秀在2013年对江苏6省大学生移动阅读行为特征调查时发现，在软件平台方面，学生选择短信阅读的占93.14%，移动阅读软件占84.15%，手机浏览器在线阅读占72.14%，其中移动阅读软件与手机浏览器选用排序与我院学员情况相同，当前短信信息阅读已普遍式微。从上述比较可见，信息技术的进步，设备的持有与选用以及平台的应用推广，客观上为移动阅读的发展提供了必要的软硬件基础、使用环境与读者及受众群体。2.移动阅读行为模式。关于阅读频次，杨文建在针对重庆地区高校读者的移动阅读现状调查中发现，“频繁使用移动阅读和少量使用移动阅读的人数较多”，“几乎每天都会使用移动阅读2次以上的用户占总人数的四成”;每日阅读时长在半小时左右，读者大多选择在平时空闲时间和睡觉前进行移动阅读。除阅读频次统计数据相似外，我院71.36%的学员每天阅读时间不超过1小时，分别占39.70%、37.69%的学员在午休和晚上进行移动阅读。江苏六省高校学生78.23%保持了同等水平的阅读时间，并且有81.75%采取快速浏览的方式，仔细阅读的占18.25%。济南大学则有40.6%和36.6%的学生选择泛读和视内容而定，11.8%的学生选择只读重点篇章，11%的学生选择精读。我院学员合计有49.75%学员选择粗略阅读或浏览标题，11.56%选择精读，39.20%的学员选择“根据内容选取不同阅读方式”。在移动阅读的方式方面，军地本科生不同类型阅读方式的群体数量占受查人数比例的结构相同。上述指征比较表明，军地大学生均主要利用碎片時间进行移动阅读，部分学生借助移动终端进行深层次阅读。3.移动阅读体验与需求。对于移动阅读的体验与评价，地方学生中表示很满意、较满意的共占70.01%。我院学员中认为“非常满意”和“满意”的合计占61.81%。对移动阅读的优势，军地学生均认为首先是携带方便，其次不受图书馆开放时间和场所的限制;能够打发时间;能够利用碎片时间阅读。他们对影响移动阅读的因素也有相似的看法，主要是网络速度和终端接入不便，以及网络资源收费问题。从问卷反馈看，我院学员有八成多赞成图书馆提供移动阅读服务，地方高校的情况则有67.6%的学生认为学校图书馆需提供移动服务。可见，移动阅读作为一种新的阅读、学习与交流方式，以其即时性、便捷性与不受时间、空间限制的移动性，对军地院校学生而言，都有较好的阅读体验，也有较高的使用需求。
　　（二）军地学生移动阅读环境及行为的差异。1.移动阅读内容与目的不同。军地大学生移动阅读都兼有娱乐和学习以及解决实际问题的目的，但地方高校大学生主要目的依次是新闻资讯与娱乐休闲、增长知识、解决实际问题;而我院学员首选是课程学习与技能培训，其次是娱乐休闲，阅读内容以军事、经济、政治、科技、文学选择为主，文娱与生活需要方面次之。地方大学生在兴趣、素质能力发展以及未来职业选择方面自由度大，不确定性强。而军校学生受到严格的职业使命感教育，学习与训练安排管理紧凑，对阅读内容选择带来明显影响，并且他们对于阅读内容的可信度与价值判断有较为成熟的认识。2.可利用的移动服务内容不同。地方高校图书馆将移动服务与本馆馆藏实体资源书刊信息、数字馆藏进行了整合，可以为学生提供书刊借阅微信、短信信息服务，包括移动预约、资源检索与在线阅读等。而军校图书馆目前还未见同类案例。其原因在于军校校园网络不接入互联网及移动互联网，军校图书馆以军事类信息资源馆藏为重点，但这些内容不适宜与民用数字资源整合并借助移动网络为读者提供服务，军校学生目前可选用的移动服务内容主要来源于院校图书馆之外的渠道。因此，可选移动服务方式与内容的不同，是军地学生之间一个重要的差异。3.可利用的移动阅读服务平台存在差异。在移动阅读服务平台选用方面，地方学生除了可以直接选用各类商业平台，获得移动阅读服务之外，地方高校图书馆很多开发了移动图书馆APP应用，利用微信平台第三方服务开发了微信图书馆，注册图书馆微信公众订阅号或服务号，提供各项文献信息与咨询移动服务，更好地满足读者需求。而军校图书馆目前可见移动服务限于建立微信公众号，提供装备科技信息与阅读推广、人文知识等的推送服务，或与数字资源服务商合作，利用商业移动资源服务平台。因此，军校学生可利用的移动服务平台也较地方高校学生少，便利性有所不足。4.移动阅读服务的设备设施条件及其管理约束不同。目前很多军校WIFI无线网络服务条件建设有很大的分化。有的军校图书馆在馆内实现了WIFI信号全覆盖，更多的则没有向本科生读者提供无线网络服务。而地方高校图书馆网络服务条件相对更好。其次，在提供IPAD、专用阅读器及其外借服务方面，军校仅有少数单位提供，这也弱于地方高校建设步伐。而军地高校学生面对的相关设备条件方面最大的差异还是在于使用管理方面：地方高校学生自有手机使用没有限制;军队则直到2015年才出台有关智能手机在军营使用的政策，此后，军校学员智能手机使用管理较之前宽松，但管理实践中仍然比地方高校大学生受到使用时长、时段等更多的限制。

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