资源平台在高校实验课的应用研究_高校实验课老师的待遇
时间：2019-05-19 03:26:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【 摘 要 】 资源平台包括网络硬件平台、软件资源平台以及资源数据库。为保持系统的结构完整性和使用的方便性，将整个模型规划成了两个子系统，即平台资源网站生成系统和平台资源网站管理系统，平台资源网站生成系统为教师桌面使用的客户端软件，平台资源网站管理系统为B/S结构的服务器系统，将教师教学指导意见和学生自主学习结合到两个系统之中，形成互补又可以独立应用的软件支撑体系。
【 关键词 】 资源共享；网络硬件平台；软件资源平台；动态路由
Research of Application of Resource Platform in University Experiment Course
Zhang Ya-mei
（Department of Computer Science Henan Mechanical and Electrical Engineering College HenanXinxiang 453002)
【 Abstract 】 Resource platform includes network hardware platform, software resource platform and resource database. In order to maintain the structural integrity and ease of use of the system, the whole model is planned into two subsystems that is the platform resources web site generation system and platform resources web site management system platform. The platform resources web site generation system is the desktop client software used for teachers, and the platform resources web site management system is the server system with B/S structure. The teacher’s teaching guidance opinion and student’s independent learning are combined among the two systems to form software support system which is not only complementary, but also independent of application.
【 Keywords 】 resource sharing;network hardware platform;software resource platform;dynamic router
0 引言
在实验教学中如果将课程相关的实验素材、教学课件、实验要求等都体现在一个系统平台上，教师可以简便放置课程相关资料，所有学生能在实验室这一平台上查看、下载这些资料，促进学生积极参与实验教学、自觉主动的去学习实践。这是本系统实现的目标。
1 解决的关键问题
针对实验室软硬件设备以资源共享的现状，发现在实际中会遇到一些问题，归纳起来集中于下述三个方面。
问题1：实验课程的地点及其时间太分散，导致相关实验素材不能及时准确的提供给学生，必须在教师到实验室后口头描述或利用计算机自带共享功能来实现；
问题2：经常有一些教师因为实验教学等原因，将以前其他教师设置的相关资源共享给删除掉，造成学生无法访问；
问题3：学生提交课程设计、作业等电子稿时，往往使用优盘来复制到教师电脑上，在一定程度上引起病毒入侵教师机，造成危害。
针对以上的问题，对传统的实验教学机制进行了改革，研究并实践计算机公共基础实验教学资源共享机制。为教师和学生在实验课程教学上提供一个资源共享平台，整合了实验教学素材，并提供给学生，提高了学生学习的积极主动性；同时使教师从繁锁的实验素材共享设置以及手工收取学生设计电子稿的工作中解放出来，避免实验与实训课程在资源利用上发生冲突。
整个项目分为网络硬件平台的建设、软件资源平台的设计以及资源数据库的搜集和组建：
网络硬件平台建设：利用实验室现有的交换机、路由器等网络连接设备，利用网线将整个计科系实验室之间进行物理连接；重新分配和设置所有实验室相关计算机等设备的网络IP地址；建立多个服务器操作平台来控制整个实验室网络，包括资源文件服务器以及网络控制服务器等。
软件资源平台设计：基于WINDOWS2003 server服务器操作系统以及SQL server、ServerU和飞鸽传书等软件，建立了资源共享平台，实现了整个实验室范围内的上传、下载以及相关安全验证等功能。
同时利用Windows XP操作系统为开发平台，以ASP技术为基础，利用B/S的工作模式，设计了计算机公共资源共享网络平台的信息平台。实现了实验素材统一录入、修改、删除、上传以及下载等管理功能，在计算机科学与技术系的实验室管理中已经使用。
资源数据库的搜集和组建：由教师在安排实验课的同时，将相关的实验内容、课件等实验素材上传软件资源平台。
2 项目的具体实现内容
本系统包括教学支持系统、互动交流系统和资源管理系统。
系统通过对用户、专题、相关资源及讨论区的管理来完善专题资源平台的功能，帮助教师和学生更好地利用网络对某一专题进行深入探索与研究。本系统的设计目标为:
（1）用户管理 实现用户注册认证，用户资料修改，网管员、教师、学生身份管理和注销功能。
（2）资源管理
实现按专题组织和呈现资源、站内和站外资源检索、资源下载、资源上传以及资源审核录用功能。
（3）教学应用
实现专题学习的组织和管理功能，主要通过教师课堂教学指导意见和学生自主学习指导意见实现。
（4）论坛管理
实现按专题发表讨论主题、进行讨论、主题检索和网上留言、在线实时交流的功能。
（5）统计分析
实现用户信息统计、关键词统计分析、资源访问信息统计分析、访问栏目统计分析、学校及教师添加和使用资源的统计分析功能。
本系统给出了一个教学模型，就是通过建立所有学科每一节课的平台资源网站、教师教学指导意见、学生自主学习指导意见和备课教学工具的框架体系，来全面解决困扰当前影响课堂应用信息技术教学难和效率、效益低的问题。教学模型图示如下：
为保持系统的结构完整性和使用的方便性，将整个模型规划成了两个子系统，即平台资源网站生成系统和平台资源网站管理系统，平台资源网站生成系统为教师桌面使用的客户端软件，平台资源网站管理系统为B/S结构的服务器系统，将教师教学指导意见和学生自主学习结合到两个系统之中，形成既互为补充，又可以独立应用的软件支撑体系。
3 网络规划设计
如果是600余台计算机，使用3类IP地址的话，可以分配的客户端IP地址只有254个，这显然不够使用。因此将网络分为了3大区域，硬件网络区、多媒体软件网络区和程序设计软件网络区，分别使用192.168.1.0/24网段地址、192.168.2.0/24网段地址、192.168.3.0/24网段地址,通过3台1721路由器实现网络的连接。其具体模型图如下：
网络采用动态路由协议RIP来实现3个网络区域的连接。其配置信息如下所示。
Router1配置主要内容为：
Router(config)# router rip；
Router(config)# version 2；
Router(config)# network 192.168.1.0；
Router(config)# network 192.168.10.0；
Router(config)# router rip192.168.10.4。
Router2配置主要内容为：
Router(config)# router rip；
Router(config)# version 2；
Router(config)# network 192.168.2.0；
Router(config)# network 192.168.10.4；
Router(config)# router rip192.168.10.8。
Router2配置主要内容为：
Router(config)# router rip；
Router(config)# version 2；
Router(config)# network 192.168.3.0；
Router(config)# network 192.168.10.0；
Router(config)# router rip192.168.10.8。
4 资源平台教学网站系统的实现
为保证系统的正常允许，系统在首次运行时需要对有关参数进行设置，包括网站的发布IP地址、联机数据库参数和系统文件大小设置等，系统参数设置界面如下：
（1）用户注册
在区域性资源平台教学网站中，有三类用户：学生、教师、系统管理员。用户注册只是针对普通用户或学生的，其他类型的用户则是通过系统管理员手工分配管理的。
（2）用户登录
用户登录是进入系统的门户。本系统提供了单次登录功能，即用户只需要在登录时输入一次用户名和密码，在得到系统的身份认证后，系统会根据用户身份向其提供被授权的所有资源。
（3）区域性资源平台教学网站制作
建立网站的基本框架信息，包括：课程名称、授课老师、资源分类等。
上传的资源主要是进行专题学习用教案、课件、论文资料等，上传资源必须经过资源管理员审核，只有审核通过的资源才可以被使用。为了让用户更方便地了解上传资源的情况，系统按个人上传资源、入库资源、未录用资源、审核中资源和录用资源分类给出相应的资源列表。
5 结束语
本系统的特色与创新之处主要体现在以下几个方面。
(1)理论与实践结合紧密，成果符合实际。本系统既有实验室管理模块的设计，也有实验室查询模块的设计，实现了管理者与使用者的双重需求。研究成果能迅速得到实践的检验；
(2) 资源平台为教师备课提供了全面、系统、形式多样的多媒体教育教学资源。教师可以根据学生、教材、自己的教学风格和教学环境条件等因素综合优化使用这些资源进行备课。
参考文献
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作者简介：
张亚梅(1963-)，女,满族,河北唐山人，河南机电高等专科学校计算机科学与技术系副教授；主要研究方向：计算机应用技术。
