【画龙点睛”,神采飞扬】画龙点睛

时间：2019-04-22 03:14:17　来源：雅意学习网本文已影响人

　　在写作文时，很多学生为了能让老师眼前一亮，在开头上下了很多功夫，的确让人领略到凤头的精彩。但是到了作文的结尾却草草收场，让作文失色不少。作文的结尾犹如龙的眼睛，只有眼睛点的好，龙才能腾空而飞。
　　其实，结尾和开头一样，都是一篇文章不可或缺的组成部分。结尾不仅在文章结构上占重要地位，而且在表情达意上更有不可取代的地位。让我们先看看名家文章的结尾，例如鲁迅的《故乡》，结尾部分是这样写的“我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段文字对于初三的学生并不陌生，正因为这句双关手法运用的句子，让人觉得精辟而深刻，隽永而富有哲理，给人思想上的启迪。结尾的重要性可见一斑。
　　在写作构思时，要对全盘做好考虑，才真正是“运筹帷幄”，这样才可能“决胜千里”。同学们想要写好文章，不但要精心设计开头、认真完成正文，而且要特别揣摩如何设计结尾才能使文章增色，才能打动人心。文章结尾的总原则是：严谨自然、和谐统一、干净有力、回味无穷。在写记叙类文体的作文的时候，以下几种结尾的方法值得借鉴。
　　一、首尾呼应以稳取胜
　　这种类型一般包括两种形式：其一，结尾和开头呼应，同学们可以写一段与开头相似但略有不同的文字，形成前后呼应；其二，结尾和标题照应，照应时可以使用和标题同样的词语或内容上照应。这是一种对广大中学生都适用的结尾方法。
　　例一：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）
　　例二：这就是冬天的济南。（老舍《济南的冬天》）
　　例一照应了文章开头那句“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”同时还与标题《背影》照应。例二照应的是标题《济南的冬天》，但是行文又有所变化。
　　古往今来，许多名家名篇都采用了这种首尾呼应的结尾方法。例如清代林嗣环的《口技》，开头“京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”，结尾“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”再如茅盾的《白杨礼赞》，开头“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”结尾“我要高声赞美白杨树！”同学们切勿因首尾呼应常见而忽略了它，要知道所有的战争都需要稳重取胜。
　　二、敞开心扉以情取胜
　　在文章结束的时候，用自己内心的真情去打动读者，唤起读者曾有的内心体验，从而产生共鸣。
　　例一：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（鲁迅《社戏》）
　　那夜的戏并不好看，但作者发自内心赞那夜的戏好豆好，其实是表达对那夜所经历的事的怀念，对小朋友的纯真友谊的怀念，对平桥村淳朴风情的怀念。
　　例二：这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得/更猛烈些吧！（高尔基《海燕》）
　　这个结尾，作者满怀激情地呼唤暴风雨的来临，传达出他对革命的渴望。感情真挚而不可遏止，深深震撼读者。
　　三、自然收束以真取胜
　　这类结尾强调自然，顺着文章的思路用朴实无华的语言结束全文。可以是对事件的总结，点明中心，以其厚重的意味，发人深省。也可以是在结尾处交代一些事情，帮助读者更好的理解文章的内容。
　　例一：可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（魏巍《我的老师》）
　　结尾处交代了与蔡老师分别的原因，语言朴素平实，却充满惋惜、依恋之情。
　　例二：第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的.。（叶圣陶《多收了三五斗》）
　　这样的结尾不但是对文章内容的总结，更是对主题的进一步突出。表明旧中国农民命运的悲惨不是一时一地的情况，而是具有普遍性的。思想深刻又精辟。
　　四、出乎意料以奇取胜
　　这类文章的主体内容和结尾是偶然的，但也是必然的。在读的过程中，读者往往会对结局做出种种猜测，但是作者所写的结果却和文章正文所显示的恰恰相反。这样的结尾有一个共同点：出乎意料却又入情入理，给人新颖别致之感。
　　例一：我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
　　“我”的父母在小说开头是盼于勒在这艘船上，结局却是躲开于勒。这样的结尾是轻描淡写中隐藏辛辣，平淡朴实中隐藏锋芒。
　　例二：他看到的只是光秃秃的一堵墙。（泰格特《窗》）
　　文章中一位病人为了得到靠近窗户的床位，竟然见死不救，但等他移到靠近窗的床位，才看见窗外的世界原来是这样。一扇普通的窗，却为我们反射出两个不同的灵魂。这样的结尾既出人意料又发人深省。
　　五、欲说还休以思取胜
　　在文章结尾处故意设置一个空白，留下一个悬而未决的问题或情景。激发读者去想象、去思考，让他们在探索中重新去品味作品，对作品有更深刻的认识。
　　例一：我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（鲁迅《孔已己》）
　　至于孔已己是否死去，文中的“我”做出的猜测给读者留下很大的想象空间。看似冷淡，实际是对那个社会的控诉。
　　例二：但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。（季羡林《幽径悲剧》）
　　这句中的“永远永远地背下去”，给人悠久沉重之感。这就留给读者一个悬而未决的问题，我们将如何提高国民素质，不再发生此类愚氓灭美的行为。
　　文章的结尾的方法千变万化，奥妙无穷。我只是从课本的角度，提醒同学们不要忽视对语文书上结尾方法的学习，不要在作文时轻视结尾的作用。同学们，当你写作文时，不要忘记给你的作文点上明亮的眼睛，让你的作文神采飞扬。
　　（责任编辑：王睿枫）

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