【独立学院篮球队的管理与实践】 二级人力资源管理师报考条件
时间：2019-02-10 03:25:45 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要: 管理是保证独立学院篮球队建立和和维护正常训练、竞赛、学习和生活秩序的必要措施和基础。篮球队的管理要体现和落实科学的发展观,以学生为本,重视个性发展。独立学院应在篮球队的管理中构建适应本校实际的管理模式,为其他兄弟院校篮球队的管理提供借鉴。
关键词: 独立学院篮球队管理与实践
随着国家“体教结合”战略的出台,独立学院篮球队边学习边训练,为竞技体育运动的发展作出了贡献,也有了长足的进步,推动了独立学院群众体育运动的开展。2006年和2007年我校在湖北省大学生篮球联赛上取得了优异的成绩,为学校争得了荣誉,也为篮球队管理与实践积累了经验。研究和探索独立学院篮球队的有效管理教育工作,已成为独立学院体育工作者的重要任务。
1.对教练员的管理
独立学院篮球队的教练员都是由国内体育学院、系毕业的本科生组成,从事多年的教学和训练工作,经验丰富,基本功扎实。他们既要担负训练和比赛任务,又要完成教学和科研工作,任务繁重。因此,对体育教师的要求更高。
1.1拓宽知识面,提升能力素质。
要有计划地安排教练员攻读在职学位,选派教练员参加各种教练员、裁判员培训班学习。近年来我部多名教师攻读在职硕士学位,组织参加周边高校的看课听课活动,观摩运动队的训练情况,组织参加教练员、裁判员培训班学习。
教练员除要掌握基本理论外,还要掌握心理学、运动生理学、教育学、体育管理学、体育人文社会科学等多学科知识。教练员的专业理论知识水平和训练能力不断提高,有助于增强管理工作的有效性,减少工作的盲目性,使管理工作符合客观规律,而且能与运动员有更多的共同语言,增进心理沟通,加强彼此信任,提高训练实践。
1.2全程跟踪,对症下药。
要搞好管理就必须了解人、关心人。尽管队员日常生活的喜、怒、哀、乐看似和训练没有直接关系,但实际上这些因素都会影响训练效果。例如:在日常生活中与同学产生摩擦,学习中碰到困难,家里发生变故、考试成绩不理想等都会影响的训练积极性和效果。因此,教练员要明察秋毫,及时发现队员的细微变化,主动找队员谈话,做好思想工作,关心队员,尽力帮助队员解决困难,避免影响训练任务。
1.3身践力行,做贴心人。
教练员是队员的一面镜子。教练员应该正直公道,言行一致,严于律己,以身作则。要求队员做到一分,教练员首先要做到十分,哪怕是最微小的细节都要身先士卒,使队员在内心敬佩教练员,行为上模仿教练员,自觉地服从教练员的管理和严格要求。良好的职业道德是当好教练员的必备素质。教练员还要记好训练日志。因为日志管理手段与其他管理手段有机地结合,就能使训练管理更加得心应手。教练员要把每次训练的内容及效果记录在册,以有利于分析运动员的身体状况,及时总结经验,更好地调整训练的内容方法手段,使训练更科学、合理,提高运动成绩。
2.对运动员的管理
独立学院大学生运动员主要有两项任务:一是专业文化课学习;二是课余训练。运动员既要学好科学文化知识,又要刻苦训练创造优异成绩。课余训练的主体是篮球队队员,管理工作的主要任务是调动队员的积极性和主动性,加强队员的思想教育,提供端正训练态度,抓紧一切时间认真学习文化课,身心得到全面、健康的发展。主管部门制定了相关规定,为运动训练提供了依据,解除了运动员的后顾之忧。
2.1加强思想政治工作,提高运动员的道德素质。
竞技体育竞争既激烈又残酷,为了获得优异的成绩,运动员必须不断向人的心理和体力的极限挑战,必须承受常人难以忍受的伤痛,做出超常的付出,这就需要有正确的理想和坚定的信念作为支撑。我们时常教育队员:要懂得珍惜,懂得回报。一个成功的运动员的背后,包含着许多人的辛勤付出,离开组织和集体的关心,是难有作为的,为祖国争光、为学院争光是自己义不容辞的责任和使命。当前,独生子女娇生惯养,怕苦怕累,个人学乐主义、拜金主义不断侵蚀着运动队,树立什么样的人生目标,需要队员认真思考,更需要教练员不断加强思想信念的教育。
2.2以制度促提高,培养全面合格人才。
独立学院学生的学习特点是课程多,时间紧,任务重,各专业的专业性比较强,他们毕业主要从事专业第一线的应用型工作。运动员参加课余体育训练,必然会影响到他们的专业学习。如何处理好队员的专业课学习与课余训练的关系,是运动会管理的关键。我们对运动员管理的宗旨是:既要保证按质按量参加体育训练,又要保证队员专业文化课的学习。因此,公体教研室与教务处、学生处等职能部门共同制定了《运动员专业课学习成绩的管理办法》。管理办法主要是围绕我们的宗旨来制定:采取基本分制和鼓励加分制的办法,将学生的文化课学习管理与运动员训练、竞赛紧密挂钩,从制度上激励队员参加训练的自觉性和积极性,转变他们的思想,变“要我练”为“我要练”。这几年来,由于我们制定的措施得当,切实关心学生的学习成绩,并为他们的学习提供一切可能的帮助,激发了运动员对学习的积极性。运动员升本逐年增多的事实证明我们是成功的,我们并未以牺牲学生的学习来获得体育训练成绩,我们要培养的是全面的优秀的人才。
2.3加强训练管理。
很多独立学院的教练觉得没必要进行持续性训练,只有在比赛前,才开始组建运动队的训练。但由于我们是新创没几年的院校,规模不大,学生不多,可以挑选的人也不多,而学生的学习又非常紧张,训练时间容易受到极大的影响。这些因素决定了我们要取得比赛的好成绩,就必须付出艰辛的努力,不可有临时性、投机取巧的念头。所以,篮球队坚持常年训练,对运动员的出勤情况进行登记学院规定:队员如在一学期无故旷、缺训练课超过3次的,则令其停训检查,认识态度不好的运动员勒令其退出运动队,并通报批评,停止享受运动员的一切待遇,毕业时,在相同的情况下,优先推荐运动员就业。
3.加强目标管理
目标管理的目的在于提高训练效果,是一种激励的方法,所以目标管理被视为管理的灵魂和核心。目标管理有助于激发和强化运动员的训练动机。
3.1目标要具体。
训练应用目标管理,必须按照目标的要求进行训练,目标必须定得具体,在制定计划时要具体落实到每次训练课,每次练习的次数、时间、强度等要有明确的具体的要求。在比赛中我们应要求队员根据情况达到一定水平。通过这些具体的指标要求,我们对运动员进行有效管理。
3.2目标要从实际出发。
目标要是定得恰如其分,要求略高于本人的能力,能激发每个队员的上进心。这种上进心若渗透在训练中,就能使队员精神奋发;若指定的目标高不可攀,队员就会产生畏惧情绪,挫伤积极性,挖掘不出潜力。
3.3目标要及时调整。
在实施目标管理的过程中,我们要及时调节控制,修正那些不合实际的目标和偏离目标的行为,保证训练向着正确的轨道前行,使训练更加科学合理。
参考文献:
[1]单怀春.关于运动队管理工作之探讨[J].南京体育学院学报,2004.6:10-12.
[2]毕秀淑.浅议普通高校高水平运动员的管理[J].中国学校体育,2003.10:24-26.
[3]王平.普通高校高水平运动队管理模式邹议[J].四川体育科学,2002.8:7-8.
