学前心理学知识点总结 浅谈心理学在中学应用中被忽视的三个方面
时间：2019-02-06 03:22:46 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:本文从实际情况出发,结合心理学有关理论,探讨了心理学在中学的普及和推广过程中被忽视的三个方面,并提出具体解决办法,对中学如何看待心理学、如何应用心理学知识提供指导意义。
关键词:心理学; 教师;教学; 管理
中图分类号:G441文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0102-01
目前,心理学的重要性逐渐为大家所认识,无论在哪个领域,心理学的普及程度都在逐步提高。在教育领域,研究最多的是关于学生的心理健康问题,而且这个问题已经被大家所重视并且积极应对。所以本文并不探讨这个问题,而是从以下三个经常被忽视的方面略谈心理学对中学的重要作用。
一、教师需要心理学
一谈到心理健康,使人们首先会想到学生的心理健康教育,很少人能联想到教师的心理健康问题。有资料表明,SCL-90调查发现,近半数教师的心理健康受到不同程度的影响。其中,29.4%的教师有轻度心理障碍,9.7%的教师有中度心理障碍,3.5%的教师已构成心理疾病。58.1%的教师感到压力大,经常出现焦虑情绪、强迫症状。为什么会出现这些问题呢?
从目前形势来看,教师的业绩完全与学生成绩挂钩,绝大多数学校实行“重教育结果,轻教育过程,考后算总账”的教师教育评价模式。由于这种评价模式的存在,学生学习已经不是自己的事,而是关系到教师的成功和荣誉。为了提高成绩,很多教师自愿放弃休息时间,早晚陪学生自习,给学生补课。还有很多教师认为现在的学生难教,一位高中老师坦率地告诉记者,现在的孩子懂得很多,老师水平不高会被他们笑话,而且家长素质也很高,对教师的要求很严。各种考评、审核更使教师穷于应付、疲于奔命。这都给老师带来不小的压力。
在现实的生活中,教师扮演的角色是多重性的,他们既为人师表、又为人父母、儿女等的扮演者;他们既要与同行、学生家长、学校领导来往、还要应付自己家庭生活中的琐事和人际交往,喜怒哀乐与之紧紧相伴,随时进行着角色转换。
因此一些教师经常感到疲惫不堪,心力交瘁等,这就是因各种压力造成的心理不健康的正常表现,可当教师遇到种种压力的时候,却没有宣泄的途径,解决的办法,再加上工作的繁忙,只能不了了之,久而久之便会导致心理问题的出现。
所以教师心理健康问题日益引起注意。关于怎样提高教师心理素质,改善教师心理状态,在这里提出几点建议。
首先,设立心理咨询室。目前很多学校已经设立心理咨询室并设置专业的心理健康老师,但是这些都是针对学生的,只要对教师开放就可以,这点比较容易,因为条件已经具备。
其次,在教师队伍中广泛宣传心理健康教育。提高对心理健康、心理咨询的认识水平,否则就算心理咨询室对教师开放,他们也不会去。出现了心理问题或亚健康状态,他们自己也不清楚这是心理问题,不知道心理咨询是解决问题的一条有效途径。所以首先要让他们了解心理学,了解心理咨询。
再次,教师自己平时应该多注意调节自己的心情,通过各种方法缓解压力。例如说多跟家人沟通,有事不要闷在心里,及时倾述;多参加体育活动;经常上网或看书多了解一些工作范围内以及工作范围以外的新鲜事物,加强信息沟通等等。
二、教学需要心理学
这涉及到一些学习心理学、教育心理学、发展心理学的一些理论内容。学习心理学和教育心理学包括很多学习规律、学习方法、教学方法、教学手段等。
例如,在教育心理学中,布卢姆曾提出学习的评价应该分为形成性评价和总结性评价。形成性评价不是给学生评定分数或等级,而是帮助学生和教师把注意力集中在学生对教学内容达到掌握水平所必备的知识技能上,而总结性评价的目的,是对学生在一门课上的学习结果做出全面评定,并把评定成绩告诉学生家长和学校管理人员。如果教师了解了这个理论,那么在教学过程中,就会善于利用教学过程中的形成性评价。人本主义心理学家罗杰斯提出的学习理论中,“利用合约”这个原则就很好,具体就是让学生和老师签订合约,学生自己给自己制定学习目标,制定学习期限,商量用什么资料等等,最后签上学生的名字和老师的名字,学习任务完成后还要自己评价自己。
而发展心理学是研究人一生心理发展变化的科学。中学生处于一个特殊时期,无论是在生理上还是心理上。所以教师要懂得青少年心理,能够从心理学角度考虑、分析学生的所作所为,这样就会比较客观,容易解决好问题。这些对于班主任老师来说更加重要。
三、学校管理需要心理学
公司哲学是一家企业、一个公司的立业之本,是企业形象塑造的核心部分。公司哲学与经营理念需要由企业主要领导人来亲自主持和设计。能否为本企业奠定一个正确的、具有本企业发展特色的经营理念和哲学,是对企业主要领导人在管理上的理论修养和实务能力的考验。而公司气氛,应该属于公司哲学的一部分。绝大多数人都希望生活在一种简单而和谐的公司气氛中。营造和维护良好的公司气氛,关键在于公司领导要有正确的经营管理理念和较高的管理水平。
把以上理论联系到学校上来,就是对于学校来说,也应该有自己的学校哲学,学校气氛。这主要就取决于学校的管理者。所以学校管理者应该懂得管理心理学、人际关系心理学的一些理论知识。例如公平理论、激励理论、需要层次理论等。学校的竞争和发展取决于学校哲学,而学校哲学需要学校的领导人来亲自主持和设计。学校和公司企业一样是一个组织,需要一种科学的管理。而对众多的教职工来说,就是营造什么样的学校气氛,让教职工能够全心全意的投入到工作中,这涉及到对人的管理、人际关系沟通等。
众所周知,学生的心理健康问题已日益引起人们的重视,但是对于学校来说,不仅仅只是学生的健康需要心理学,其他很多方面也同样需要,如前所述。所以,如何在中学普及心理学知识,如何真正掌握和利用心理学知识,这个问题应该引起我们的注意。无论对于学生、教师还是学校的发展,这都是非常有益的。
参考文献
[1]陈琦.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1982.
[2]施良方.学习论[M].北京:人民教育出版社,1983.
