论校园文化与社区文化的互动 5元校园文化互动
时间：2018-12-27 03:31:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要： 本文分析了校园文化与社区文化的关系与现状，论述了校园文化与社区文化互动的发展趋势及其重要意义，提出了校园文化与社区文化互动的原则与途径。 关键词： 校园文化 社区文化 互动 融合
随着教育改革的深入发展，学校后勤社会化已成必然。过去学校办社会的现象将不复存在。社区作为社会化组织的基本形态，它的健康发展是我国改革开放和社会进步的需要，也是物质文明和精神文明建设的需要。校园文化与社区文化互动的趋势如何，怎样促进校园文化和社区文化的融合，如何发挥校园文化和社区文化在学校和社区建设中的作用，这是本文讨论的主要问题。
一、校园文化与社区文化的关系与现状
校园文化是高校在历史发展过程中形成的，反映着人们的价值取向，思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识、精神氛围，它是汇集学校团体的一种精神力量，是凝聚力和向心力。社区文化则是社区居民在指定区域内长期活动中形成极为类似的或同一的群体意识、价值取向、行为模式、生活方式及风俗习惯等文化现象。总和校园文化扎根于社区文化中，是特殊的社区文化，这两种文化有着密切的关系。
1.校园文化与社区文化的关系。校园文化与社区文化既具有整体性和同一性，又具有差异性，以及相互制约性、交叉性与互补性的特点。它们相互渗透，相互影响，相互促进，共同发展。一方面，校园是社区的一部分，校园文化也是社区文化的一部分，它们相互交织在一起，另一方面，校园文化与社区文化又具有差异性和互补性，校园汇集了不同地域、不同时代、不同民族的文化。校园文化在发展过程中，具有认同与超越、交融与批判、吸收与辐射、教育与自我教育、对外的独特性与对内的一致性等特征。社区文化具有地域性、归属性、开放性、多样性的特征，社区文化来源于实践，扎根于基层，服务于群众。
2.校园文化与社区文化的现状。当前，社区文化的主流文化是好的，在社区的精神文明建设中发挥着重要的作用，是社区居民沟通情感、娱乐调节、学习健身的重要途径，更具有传承文明、规范导向的教育功能。但社区文化建设存在以下几方面的问题：社会力量参与不够；高雅文化与商业性文化发展不平衡；社区文化贫乏；社区文化活动中存在着不健康因素等。某些校园的周边环境就处于这样的状况中，对青年学生的身心健康造成很大的危害。校园文化充满了教育性，相对于社区文化而言，校园文化的组织性更强，有着一定的可控性、指向性。学校的主流校园文化是积极向上的，发挥着较强的育人功能，然而，校园文化受市场经济的负面冲击，受社区文化的负面影响，也存在着拜金主义、功利主义，重理工轻人文，重理论轻实践，重物质利益轻思想修养的现象。校园文化与社区文化的现状需要双方更为开放、互为补充、互为促进的交融。
二、校园文化与社区文化融合的意义
面对更为开放的社会环境与共同的社会责任，需要校园文化与社区文化打破围墙，双向参与。这有利于两种文化的相互促进，使校园文化具有更强的社会性、实践性，也使得社区文化更为健康向上、丰富多彩。
1.校园文化与社区文化融合，有利于学校的人才培养，加速青年学生的社会化进程。青年学生长期学习、生活在校园里，忽视了社会联系，缺乏对社会尤其是对社区的了解和实践锻炼，背离了“教育必须与社会发展相适应”的原则，导致了学生走向社会后无所适从，很难适应社会主义市场经济竞争的环境，不利于学生迅速有效地为社会作贡献。校园文化与社区文化相交融，使青年学生广泛参与社会实践，在社区“两个文明”建设中认识社会、了解社会、适应社会达到学知识、受锻炼、长才干的目的。
2.校园文化与社区文化的融合，有利于社区的“两个文明建设”，发挥校园文化的先导作用。社区文化是社区文明的内核。由于校园文化的主体属于精英文化，一些通俗文化难以在校园文化中找到生存的土壤，校园文化与社区文化的交融，让青年学生广泛参与社区文化活动与经济活动，既可以发挥校园文化的先导辐射作用，推进社区精神文明建设，丰富社区居民的文娱生活，又可以让青年学生发挥聪明才智，开展技术支持与管理服务活动，推动社区经济建设。
3.校园文化与社区文化的融合顺应了学校后勤社会化改革的需要。随着教育改革的不断深入，中国教育正处于精英教育向大众化教育过渡阶段。这一方面扩大了广大青年（尤其是社区青年）受教育的机会，另一方面又给学校的后勤保障造成了极大压力，使得我国学校教育必须尽快实现后勤社会化。
三、校园文化与社区文化融合的原则
校园文化与社区文化要融合，优势互补，形成合力，共同建设有中国特色的社会主义文化，满足人民群众日益增长的文化需求，就必须切实贯彻江泽民同志提出的“三个代表”的讲话精神，切实保证校园文化与社区文化交融的方向性、有效性与群众性。
1.校园文化与社区文化的融合应坚持党的领导原则。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民群众的根本利益。事实证明，党对文化事业的领导权在于思想理论的感召力和文化的魅力。校园文化与社区文化的交融，必须坚持党的领导。只有坚持党的领导，才能保证校园文化与社区文化交融的方向性；才能保证校园文化与社区文化的交融受到人民群众的信赖与支持；才能保证推进校园文化与社区文化的交融；才能有利于两个文明的建设。
2.校园文化与社区文化的融合应有助于创造更为先进的文化形态。校园文化与社区文化的交融，要致力于改变校园文化的“温室文化”现象，清除校园文化中的“高级垃圾”，增强校园文化的社会实践性；同时，这种融合，还应致力于清除社区文化中的低级庸俗不健康的东西，提高社区文化的品位。要把校园文化中的先进思想和优秀成果推广到社区中开展实践，通过两种文化的交融，相互提高，创造出具有社区风格和校园特色的社会主义新文化。历史发展证明，更为先进的文化形态总是在文化与文化的交融中产生与发展的，校园文化与社区文化的融合必将极大推动社会主义文化的发展。
3.校园文化与社区文化的融合应代表社区群众的利益，有助于实现育人功能。文化活动的主体是人，文化建设必须为人民服务，为经济建设与社会发展服务。在校园文化与社区文化交融建设中，应代表并维护社区居民的根本利益，注重文化的建设与物质环境的建设。根据人民群众的要求，在社区大力建设群众性公共文化场所，治理整顿社区中的庸俗文化，对原政府兴办的图书馆、博物馆、科技馆、文化馆等公益性事业单位，应给予经费保证，大力开展群众喜闻乐见、健康有益的文体、科技活动。
四、校园文化与社区文化融合的途径
随着信息时代的来临，信息的网上传播已使校园与社会更加接近，学校院墙内外的文化差异缩小，校园文化与社区文化互相激荡。一方面校园文化要在净化、引导社区文化，改造、升华社区文化上作出更大的贡献，学校要充当社区文化发展的精神堡垒、支柱的角色，积极主动地配合社区开展“社区文明创建”、“社区教育”、“社区服务”、“青年志愿者”、“社会实践”等活动，对社区成员的价值观念施加积极、正确、有效的影响。通过教育的力量使社区成员的价值观念、思维模式、行为方式向社会主义主导文化靠近，以减弱通俗文化负面因素的消极影响，提高人们的素质修养和社区的文明和谐程度，用先进文化占领社区文化基地。另一方面，社区要努力成为校园文化建设与发展的阵地，为校园文化建设提供物质支持，提供社会化的舞台。
1.联合共建。学校与社区的联合共建，是校园文化与社区文化融合的组织保障。在新的历史条件下，学校要注重和社区联合、协作，共同建设校园文化与社区文化，综合治理种种消极有害，甚至是违法的活动。学校可与社区内的企业、工厂结成共建文明单位，与社会投资方共建学生社区，建立校外教育基地，勤工助学基地，课余兴趣爱好、特长培训基地等。这种联合共建应纳入学校和社区的整体建设规划之中，有计划、有步骤地实施。
2.双向参与。双向参与是校园文化与社区文化融合的前提。校园文化要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论对社区文化施以影响，宣传国家的政策、法规；要参与社区技能培训、补习文化、普及科学知识的各种文化活动；要参与社区企业的管理、技术咨询、调查研究活动，为社区经济发展提供科技、管理等支持。同时，社区也应积极地参与到校园文化的建设中来。社区可利用其物质条件，在校园里建立社区人才培养基地，把社区各条战线上的先进人物聘为校外辅导员和兼职教师，通过双向交流，促进文化互动。学校当前应提倡开放校园，有组织地对社区成员开放，如“教师节”、“五四青年节”、“文化活动月”、“开学典礼”、“毕业典礼”等活动可以邀请社区领导、社区群体代表来校参观，学校也可派教师、学生参加社区活动。这样，校园文化与社区文化就能形成良性互动，相互促进。
3.共同发展。校园文化与社区融合的目标就是共同发展。学校与社区共同规划校园文化与社区文化的发展前景，共同创造有利于两种文化发展的物质文化环境，形成有利于社会主义精神文明建设的新局面，这是两种文化交融的最高境界。当前，学校与社区建设的重点就是共同建设学生社区、教工住宅区等，缓解学校扩展的压力，把校园文化移植于社区文化中，尤其要大力加强校园与社区结合部的物质文化环境建设，下大力气治理这些边角地带，美化校园，美化社区，以实现校园文化与社区文化的共同发展，推动校园与社区精神文明建设的共同提高。
校园文化与社区文化的融合是新的历史条件下教育发展与社会进步的必然，是社会主义精神文明建设的需要。学校应密切关注校园文化与社区文化的交融，探索适应人才培养和社区进步的新的学生管理模式和思想政治工作方式，以促进学校与社区的共同发展。
