队列表演(一)导案
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陈仓区西堡小学教师活动导案 科目：三年级数学
时间：2015 年 4 月 7 日
编号：B20150306 课题 队列表演（一）
课型 问题解决课 主备人 李亚琴 课时 1 课时 审核人
教学 目标 1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。（难点）
2.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径；经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
（重点）
导 导
学
流
程 情境创设 预习 检测 2 分钟 1、算一算。30×40=
40×25=
21×30=
50×40=
23×4=
2、根据 17×5=85，说出下列算式的结果。
17×50=
170×5=
170×50=
3、出示情境信息：学校举行队列表演，一共有 12 行，每行有 14 人。
环节、提示、我的尝试
发 现尝 尝 试
探 探 究 交 交 流 21 分 分 钟
探究 一 ：
利用点子图探究 两位数乘两位数的计算方法
1.表示题目中的数学信息。
2.一共有多少人参加队列表演？列出算式。
3.运用点子图探究计算结果，对子交流。
温馨提示：独立 画一画，圈一圈，算一算，对子之间说一说，展示不同的计算方法。
关键知识点或易错题 型 列举：
运用转化的思想，将两位数乘两位数的乘法转化成学过的两位数乘整十数或两位数乘一位数的乘法再计算。
探究二：
利用表格法 探究 两位数乘两位数的计算方法
下面的方法你能看懂吗？结合点子图说一说。
× 10 4 10 100 40 2 20 8
100+40+20+8=168
温馨提示：
1.独立探究。2.对子之间交流。
3.全班展示。
关键知识点或易错题 型 列举：
两位数乘两位数，可以把 两位数 分别拆分成一个整十数和一个一位数，分别进行相乘，最后把积相加；也可以把一个两位数分别拆分成一个整十数和一个一位数，分别与第二个两位数相乘，最后把积相加。
当堂检测 练习巩固 15 分 钟 钟 1.用你喜欢的方法算一算：15×11=
23×12=
2.数学书 79 页练一练 1、2 题。
学生独立完成，对子交流想法，全班汇报展示。
我 的反 反 思 2 分
