好帮手【让手机短信成为班主任工作的好帮手】

时间：2019-02-12 03:24:13　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：手机短信已成为我们工作和生活中的新的信息载体，目前已成为一个庞大的产业，动动手指就可以随时随地地收发传递文字、图片、音乐等。其传播效率和便利性具有传统媒体不能比拟的优势。随着手机的不断普及，学生中拥有手机的人数在不断增加，也产生了一些不容忽视的问题。本文针对如何正确利用手机短信，阐述一些个人看法。
　　关键词：手机短信利用短信引导使用短信
　　
　　随着通讯技术的不断发展，手机已成为人们身边不可缺少的通讯工具，手机短信，作为近一两年涌现的一项电信增值服务，不仅为众多电信运营商及网络ICP带来了可观的商业利润，更作为一种新型信息交互平台给人们的生活带来了新的便利和乐趣。有人惊叹当今的时代是拇指文化时代。现在的校园里，特别是经济较发达地区，学生拥有手机已不是什么稀罕事了，班主任可以充分利用手机的短信功能，开展工作。
　　
　　一、手机短信，加强与家长的沟通和交往
　　
　　以往，班主任与家长的沟通、交往方式主要是家访、家长会或电话，受到许多条件的限制，尤其是像我们这种学校学生几乎来自全省各地，而且多数学生家长经常性的不在家，班主任与家长之间的信息交往渠道不畅一直是个头疼的问题。打对方手机，对方可能会关机，可能会不接电话，也可能手机没电。这样，沟通都无法进行。但短信沟通是没有限制的，除非出现网络故障，短信总是会到达对方的。手机短信最大特点是互动，不受时间、空间的控制。因此，利用手机班主任根据各个学生的实际情况，可以随时随地以短信的形式与家长进行交流和沟通学生的有关情况。通过短信，班主任给家长的一个提示或一条反馈信息，都会让家长感受到班主任对学生的那份专注和关爱，对家长的那份真诚与平等，从而使家长更能主动积极地参与对孩子的教育；同时，这种行为也强化了班主任的责任意识、管理意识，促使班主任更积极热情地为家长、学生服务，从而提高了家校共同教育的效果。短信，为家长与班主任搭建了一个沟通平台，使家长与班主任的联系更为紧密和方便。
　　
　　二、利用短信，建立良好的师生关系
　　
　　班主任工作的成败往往有赖于师生之间的关系，而良好的师生关系只能在活动与交往中建立。短信可以加强师生在日常生活中的交流和交往的频率，缩短师生之间的心理距离，易于班主任与学生建立起密切和谐的人际关系，从而增强教育的感染力、渗透力；同时，也是班主任体察学生、亲近学生、温暖学生的良好途径。当碰到困难时，学生可以马上给班主任发一个短信，班主任可以及时地倾听学生发自内心的呼唤，为他排忧解难；班主任想要了解学生某些情况或做某一个学生的思想工作时，也不必非找到学生进行面对面交流不可，运用手机短信，可以在最短的时间内让师生之间的意见和思想得到交流，还可以避免有时当面交谈的许多不便。在这种交流中，学生是积极参与的，与班主任是平等、合作的关系，班主任也不是以一种居高临下的教育者的身份参与这种交流，班主任正确的要求和思想观点也就容易被学生接受，这势必增强了班主任工作中的情感力量和工作效率。相反，如果班主任对学生不闻不问，冷漠少情，必然会加深他们的心理排斥力，本该正常的班主任工作也就难以顺利进行。
　　
　　三、利用短信，搞好个别教育
　　
　　全班性的教育班主任是可以公开、有目的、有计划、有系统地进行，可个别教育就不同。短信提供了一个良好的语言平台，改变了传统的交流方式。传统的交流往往是要面对面的，是要通过语言表达出来的。但短信却可以通过书写的形式进行表达。平时不好意思说出口的话都可以通过短信来实现。这也为那些生性木讷、不善言辞的学生提供了一个情感出口，让他们可以清晰地表达自己的思想。通过手机短信进行交流，感觉很自由，很自在。一位被访者说，短信是最好的表达方式，对于她这种表面老实本分，内心又有点小狂野，却又极其好面子的人来说，短信的存在简直帮了她的大忙。手机短信具有私密性，利用短信，班主任可以及时地给有“问题苗头”的学生一个提示或信号，让学生知道有人关心、关注他，使问题能在萌芽状态得到解决；对突发的，事先无法预料的事情，班主任可以根据事件的性质和学生的修改差异等情况，利用手机短信，在不同的时间采取不同的语言，表达不同的态度，及时予以解决或进行针对性的教育，有利于因材施教、对症下药和调动每一位学生的积极性和主动性。
　　
　　四、引导学生正确使用手机和利用短信手机是人类文明的成果
　　
　　科学技术在进步，人民生活水平在提高，手机普及是大势所趋。“校园手机族”早已由小到大，如烽火般燃遍校园各个角落。漫步校园之中，随处可见拿着手机狂聊者，看着手机短信痴痴发笑者。可以说，手机文化这个冲击波早已波及我们的校园生活，手机文化已逐步成为校园文化的一部分。但是，手机文化并不平静。手机在体现它的信息传递功能的同时，也凸显出一系列不良功能，影响学生的生活学习，不利于学生的身心健康。学生该不该使用手机？我认为“与其无效地堵，不如有效地疏”。以前学校一直禁止学生使用手机，但结果是禁得越凶，用得越凶。学校要正视现实，允许手机进入校园，但要规范引导学生正确使用手机，把学生正确使用手机作为一项社会道德，通过沟通教育的方式学生要自觉拒绝无聊的短信，公共场合使用手机勿大喊大叫，上课自觉关机，做到严于律己。也就是说用一份明文公约来给手机“上笼套”，有效地引导学生正确地使用手机。比如公约规定，不用通讯工具收发各种不良信息和图片；不用通讯工具作弊，通讯工具一律不进考场；上课时间，一律关闭通讯工具；不拿通讯工具作为炫耀资本，同学间不互相攀比；合理使用通讯工具，不给家人增加经济负担等。全面看待“手机一族”，教育引导远比“围追堵截”效果好。

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