校企一体化物业管理专业学生就业能力提升研究
时间：2021-01-14 04:02:46 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：面对我国经济的迅猛发展和人们生活水平的不断提升，物业管理专对综合性人才的需求和人才层次及质量的要求也越来越高。本文分析了当前物业管理专业学生就业中所存在问题，研究如何通过校企一体化人才培养模式来提升学生的就业能力。
关键词：校企一体化;物业管理专业;就业能力
随着我国经济的高速发展，房地产市场的不断扩大，人们对高质量生活的需求不断的提高，社会和企业都期待高校能培养出行业急需的高素质综合性应用型的技能人才。然而大多数院校物业管理专业的培养模式很多强调的是服务理念与服务技巧，注重学生意识能力的培养，但是在这种人才模式下的学生缺乏对物业管理当中出现的实际问题的处理能力，从而也导致了物业专业的学生毕业之后很难直接胜任物业服务的综合性管理工作。
一、物业管理专业学生就业能力存在问题及原因分析
笔者对区内外二十多家用人单位和连续三届毕业生进行调研，从这些公司和学生的反馈情况来看，企业看重毕业生综合就业能力 ，主要有以下几个方面：
（一）企业注重学生的团队合作精神
大部分的企业都很注重团队协作精神，将之视为企业文化价值之一，希望员工能将个人努力与实现团队目标结合起来，成为可信任的团队成员。大部分刚进入职场的毕业生，满怀抱负，血气方刚，以自我为中心，任何工作讲究报酬，缺乏奉献精神，大局意识缺失，集体观念不强，合作意识欠缺。
（二）爱岗敬业，吃苦耐劳的学生受青睐
企业普遍提出，优秀的企业非常注重实效、注重结果，因此敬业精神不可或缺，有了敬业精神，其他素质相对容易培养。然而90后的毕业生们，往往个性比较鲜明，大部分的学生缺乏责任心，且没有找到准确的定位，导致工作的立场不鲜明，工作态度不端正，工作职责不明确。不少刚入职场的毕业生，希望能得到高薪报酬，工作上低投入，少付出。由于社会责任感的缺失，不少学生无视企业的培养锻炼与重视，工作上遇到一些小挫折就一走了之。通过就业跟踪调查发现勇于吃苦，在工作中愿意付出的学生，工作表现都很优秀，取得较好的成绩，大部分的学生还在企业当中担任的一定的领导职务。
（三）增加实践性较强的专业课程，增强毕业生学习能力
大多数企业认为对目前对毕业生工作影响最大的就是专业知识和社会经验，要求学校多开一些实践性较强的专业课程，在这些实践课程中，注重培养学生不断学习新知识新技能的学习心态。通过走访大部分企业反映物业管理专业毕业生素质较高，工作认真，整体情况较好。部分企业还提出，专业不对口并非是主要的问题。除了高度需要技术是职位外，现在大多数企业招聘开始倾向于不限专业。因为好的企业都有信心能在在职培训中帮助提升专业技能，毕业生最主要是要肯抱有学习的心态，弥补不足。
二、开展校企一体化合作的必要性
开展校企一体化合作，可以有效合理的资源配置，使得学生受教育达到资源优化的最大化。企业与学校的合作，让学生有机会通过一线的实习，进一步掌握所学的知识，检验自身的综合能力，有针对性的找到自己的不足，进而有目的的去解决。
三、通过校企一体化提升物业管理专业毕业生就业综合能力
校企一体化人才培养模式有着十分丰富的内涵，既促进了优质教学资源整合，同时也满足了高素質人才培养需求，促进了学生的就业，使之成为推动社会经济发展的中坚力量。
（一）培养学生吃苦耐劳敬业的精神
校企一体化人才培养的教育模式是多种多样的，教学方法不断的创新，在双方教学过程中，进一步加强学生吃苦耐劳、敬业爱岗职业精神的教育培养。从调查中我们看到学生们有热情、有技能，但是缺乏吃苦精神，不愿意到艰苦的一线工作，缺乏职业奉献精神，我们需要加强学生艰苦奋斗、吃苦耐劳精神的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教育学生会做人，有知识、会做事、讲奉献等，培养学生良好的学风，重视对学生进行责任意识和合作意识教育等。
（二）加强职业素养和就业指导的辅导力度
职业素养提升和就业指导课是高职院校学生必修课程范围。但是单纯是靠上课时间授予知识是远远不够的，需要企业教师在授课过程中将企业需要的人才特点和往届毕业生在工作岗位存在的问题与授课内容紧密结合，学校专任教师及学工团队的教师们定时召开主题班会，进行专题辅导，使得学生对职业素养及就业综合能力的要求形成系统的认知。根据90后学生的特点，因材施教，从大一入学开始，提早介入教育，帮助学生找准自己的职业定位，做好职业生涯规划，让学生尽早从校园人过渡到社会人。
（三）及时调整教学计划和人才培养方案
大学教学中应注重学习方法和思维的培养，学校传授的很多专业知识和技能偏理论，内容大部分来源于的书本，缺乏对一线的实际操作的了解，以及解决实际问题的综合能力培养，所以校企人才一体化人才培养正好能弥补这方面的不足。结合用人单位的反馈和市场的需求及时调整人才培养方案，提高了学生的就业综合能力，培养了符合市场需求和满足企业用人要求，具有使用实用与发展潜能的复合型人才，以便更好服务于区域经济和行业发展需要。
（四）重视学生心理健康教育，提升学生抗压能力
由于社会和家庭等多方面的因素，学生对家庭依赖性较强，当就业过程中出现了一定的挫折，或者是现实工作与理想工作存在一定的差距的时候，这一部分的学生自愿自艾或者反过来抱怨社会的不公平。需要在教学过程当中帮助学生分析好当前的社会就业形势及现实社会中存在的问题，教会学生如何处理好人际关系，适当地对学生进行受挫训练，增强学生的抗压能力。
参考文献：
[1]祁占升.校企一体化人才培养模式的探索与实践[J].中国校外教育，（2017）04.
作者简介：
卢思桥（1983-），女，汉族，法学硕士，讲师，研究方向：思想政治教育，就业与创业指导。
基金项目：
本文是广西机电职业技术学院院级课题（2014）JG017阶段性成果。
