【对民间教育与全日制教育的思考】全日制教育怎么填
时间：2020-02-28 07:40:21 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
民间教育是与全日制教育不同的概念，一般来说，一谈起教育，首先让人想起的就是正规学校的全日制教育，然而，不能忽略的是民间教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。 狭义的民间教育主要包括由个人出资兴办的各种补习班，课后班，重要阶段（中考、高考、考研）冲刺班等；广义的民间教育主要包括各种培训机构，比如，职业培训等，这些民间教育机构对全日制教育的影响从以下几方面得到体现：
1. 民间教育属于社会教育范畴，是对全日制教育的补充。主要指各种补习班。全日制教育的特点面面俱到，科目繁多。这样的教育体系不能充分体现各个孩子的特殊性，而更像是工厂的批量生产。这种教育体制对学生的个性发展实际上是有一定的制约性的。从小学的课程表到大学里的课程表，除了科目的不同，基本大同小异。把每个学生都按照全才去培养，结果一些学生有的科目就落后了，而学校的教育无法对各个学生的各个科目都进行单独的培养，学生和家长只能求助社会，于是各种补习班就承担起了这种责任。补习班也分很多种，一种是有固定场地，有专门的教师进行讲解；一种是无固定场地，教师利用业余时间在自己家中对个别学生进行辅导，同时收取一定的费用；还有一种一对一的辅导更有针对性，但价格要贵些。同社会上的民间教育的多样性相比，学校教育就显得单一了。尽管民间教育很不正规，有点“土八路”之嫌，但它对学校教育的补充是显而易见的，这也是家长和学生都认可的原因所在。
2. 民间教育专业性更强。民间教育不像学校教育那样面面俱到，它从诞生的那一天起，就一直体现着一种“专一性”。比如英语强化提高班，作文提高班，素描班，舞蹈班，二人转班等。这些课后班的主要形式，在早期却是首先出现在学校以及学校的附属机构，比如各种文化宫。但学校组织的各种活动实际上都属于业余活动，实质就是组织学生课外娱乐，与“专业”的要求相差太远，与应试的要求相差太远，因此大多都夭折了，仅存的若干类似的机构也只是为了学校的大而全，象征性的存在，或者只是为了应付某种检查。民间教育则不同，它首先要盈利，所以，它一开始就把自己定位在了很高的标准上，比如素描班，教授素描的老师都是专业学美术的，功底深厚，而且在素描班就是学素描，别的科目一概没有，素描班的目的只有一个，培养专业的素描人才，如果高考想考艺术类，素描班还有专门的冲刺班。再如舞蹈班，舞蹈从幼儿就开始培训了，这在正规的学校是不多见的，而且幼儿学舞蹈你不可能指望他们都去参加高考，所以，幼儿舞蹈只是给孩子打个基础，培养孩子的兴趣，从中发现有发展前途的苗子，这是这种班的主要目的，他们的背后往往都与各种专业的演出团体有联系，一旦孩子技术成熟，就会被派送到专业的演出单位，使孩子的天分获得充分的发展。可以这样说，全日制输送的是未来的全才大学生，而民间教育输送的是未来的艺术家，舞蹈家等专业人才。
3. 职业培训和再教育。学校教育总有毕业的时候，毕业了，人就不需要教育了吗？不是的，“活到老学到老”，在当今飞速发展的社会里不只是一句名言那么简单。学生从学校走向社会，走向各个工作岗位，是需要进行职业培训的，这些职业培训也是民间教育的一种形式，也是再教育和终身教育的一种形式。职业培训没有形成规模之前，主要是所谓的“传帮带”，但这种形式很不正规，类似于旧社会的学徒制（现今也有，但很少）。社会发展了，新的劳动者不断充实到各种岗位，于是各种培训机构应运而生。香港有一家培训机构名叫“博斐逊”，专门从事服务行业的职业培训工作，他们的主要做法是，首先请讲师讲课，讲课内容不一定与被培训者的职业相关，但与服务有关。然后，进行肢体和语言的训练，还要培养同事间的合作精神。还有企业自主创办的培训班，请一些有经验的一线人员进行授课，这种机构纯是为了上岗而设置的。
那么，全日制教育与民间教育之间有不可逾越的鸿沟吗？应该不是的。全日制教育完全可以借鉴民间教育的若干成熟的经验。
1. 完善素质教育。民间教育中，除去为了升学而设置的各种补习班以外，其它教育形式都与素质教育有关，这些素质教育如果仅仅停留在民间教育的层面，则不利于学生的整体素质的发展。学校教育应该把素质教育与应试教育结合起来，使对学生的教育呈现多层次发展结构，造就不同种类的杰出人才。对此，有学者提出的个性化教育，就是对学校教育的一种有益尝试。
2. 动手能力与职业前教育。学生学习的最终目的是要成为一个社会的合格劳动者，但是传统的学校教育注重的是传授知识，对于学生动手能力的培养有所欠缺。动手能力的培养也可以说是职业前教育。引进职业教育是对学校教育机制的一种完善。比如，某高校在教育改革的时候，突出对学生的动手能力的培养，增加实验课、实习课的比重，使得学生毕业后的就业率得到了很大的提高。
实现教育的多样化、多元化、社会化是教育发展中的新课题，有待于教育工作者在实践和理论研究中不断探索，为我们社会主义培养出更多合格的人才，使教育为实现中华民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。
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