随风潜入梦,润语细无声 随风潜入心,润人细无声
时间：2020-02-22 07:22:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“悄悄”教育是指在尊重学生自尊心的前提下，教师采用悄悄的、隐蔽的方式，使用让人理性、是人冷静的话语、动作或文字等等让学生自己明白错误，自觉改正错误。“悄悄教育”照顾了学生的心理，淡化了被教育者“受教育”的意识。在某种情况下，这种教育方式可以发挥意想不到的作用。我们尝试实施的“悄悄”教育的方式，主要有以下三种：
一、有话“悄悄”说
在学生的成长过程中，常常会有情绪冲动、不够理智的时候，甚至做出一些傻事。当老师发现这种情况时，不能轻易地动怒，而是要提醒自己：他只是一个孩子，尽量保持冷静，避免做出过激的行为而伤了孩子的自尊心和自信心。这时，讲“悄悄话”不失为一种好办法。悄悄话，音量低，既能使人冷静，又能让人感觉到说话人有不同寻常的看法，应给予关注，从而引起对说话人的注意。还有，因为音量低，听话人必须全神贯注，否则听不到，这种无意的全神贯注，使听话人很容易接受说话人的意见。教师说话虽然音量低，但态度必须是坚定的，让学生明白你的立场和明确的要求。
教育者应特别重视保护学生的自尊心。学生的自尊心一旦受到伤害，就会出现破罐破摔的消极心理。老师当众大声训斥学生，使学生处于受训斥的尴尬境地，不少学生就会委屈的哭起来，“哭”其实是学生一种消极的自我保护，是对老师大声训斥的抗议。
老师弯下身子讲“悄悄话”，体现了对学生的尊重。这样既保护了学生的自尊心，又使他在同学面前避免了尴尬。这种友好商讨姿态，让学生感到放弃自己的初衷是自己思考的结果，而不是老师强加于他的。既然老师的批评、指点是其悄悄进行的，外人听不到，学生也就不觉得丢面子，于是，听从了老师的建议、忠告甚至批评，勇敢地改正自己的错误。
二、有错“悄悄”改
对经常犯同一种错误的学生有必要改变一下教育方式。不再批评他，更不揭他的短，而是“忽视”他的错误。这是一种淡化教育痕迹的教育方式，也是“悄悄教育”的一种。
经过多次教育仍不改正错误的学生一般自控能力较差，常常“不自觉”、“不经意”地犯错误，没有一个良好的行为习惯。对这样的学生教师总是千批评、万嘱咐，唠叨个没完，久而久之，学生就形成了“犯错误------挨批评”的思维定势。面对这种重复、低效的“噪音”学生只会厌烦，故意对着干。
老师的“忽视”，学生是意想不到的，它打破了学生的思维定势。学生必将重新认识老师的态度，进而重新认识自己的行为。当学生从思想上真正意识到错误之后，就会自发地产生一种动力。这种潜在的动力就是自律能力，它可以让学生自觉地规范自身行为。
“忽视”学生的错误，既可以对学生形成压力，也能使学生释放心中的压力并转化为动力，激励学生积极进取。有时还能调节气氛，形成和谐的氛围。由此可见“忽视”教育对学生的影响是无声的，但学生在接受教育的过程中是自觉的，它有助于培养学生自我反省、自觉改正错误的优良品质。
三、有言“悄悄”留
学生在学习、生活、人际关系等方方面面都可能遇到障碍，遇到矛盾，产生困惑。但是，由于年龄、身份的不同，师生的交流总是会产生隔阂，而且许多事当面谈不好把握分寸，效果不好。书面的交流，平心静气，思路清晰，是一种交流的绝好方法。于是，“师生知心留言本”应运而生，一本薄薄的本子，可以交流信息，倾吐心声，有话则长，无话则短，有时还可以来点插图，留个无拘无束、天天变换的署名……“知心留言是一种温馨的师生沟通方式。
留言，这种细腻的、间接的、含蓄的方式，为师生双方提供了一种独特的交流渠道。留言创造了一个可以自由充分表达心中喜怒哀乐的途径，学生可以通过留言表达出平时不好意思直接表达的内容，一吐心曲。书面的交流，平心静气，避免了言语交流的“面子问题”及“分寸不易把握的问题”。知心留言，触动了学生的思想，净化了学生的心灵，开发了他们的智力潜能，又锻炼了学生的文字表达能力，更促使老师与学生达成默契。
由此可见，采用“悄悄教育”有助于融洽师生关系，有助于培养学生的自尊心和自信心，还有助于培养学生的自我教育能力。
在实践中我发现，要运用好“悄悄教育”要注意以下两点：
第一， 教师要把握好“悄悄教育”的度。教师在“悄悄教育”学生时，对学生的评价要准确，不啊哟故意缩小、夸大，这样学生才会感到你是真诚的，才会接受你。否则，声音虽然笑了，但态度仍是专断命令的，依然收不到良好的效果。另外，值得一提的是，“悄悄教育”绝不是姑息、纵容，而是在严格要求的前提下，理解和尊重犯错误的学生，从时间上、场合上、态度上、认识上宽容学生，让学生有自我反思的机会，而后自觉地改正错误。
第二， 教师要注意“悄悄教育”的适用性。不能事事都用这种方法。要因人因事而异。比如当着大家的面时，或学生情绪不稳定时，这种方法往往有效。特别是那些以往师生关系不够密切、有隔阂的，采用“悄悄教育”，会使教师的批评意见容易被学生接受。
教育是人的灵魂的教育，教育本身意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。因此，我们要说，不能真正走进学生心里，就没有真正的教育。好习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，作为一名德育工作者，如何顺应学生的心理，并进行恰倒好处的引导，让学生感受到爱护和关心，从而促进好习惯的养成。我还要不断地学习先进的教育方法，让教育的智慧与艺术贯穿于日常工作的每一个细节之中，让和风细雨式的“悄悄教育”滋润学生的心田，伴随学生健康地成长。
推荐访问:随风 潜入 无声 随风潜入心 润人细无声 随风潜入夜润 随风潜入夜是什么意思
