【教研统一,教学相长】 教学相长
时间：2019-05-04 03:12:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
孔子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”我们的教学也是如此，那么怎样才能做到边教边研呢？这就需要我们对所教内容及时地做好教学反思。 教学反思本身就是我们教师根据课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的理解层次，并使自己成为学者型教师的过程，这是一种教学行为研究。
结合我们现在的教学现状来说，我们在教学中总会遇到这样那样的困难和困惑，最重要的表现是学生的学习积极性不高。英语作为我们的第二语言，它不像语文一样应用于我们生活的方方面面，相反的，很多学生对其心存畏惧，只是迫于考试的压力才勉强接受它，因此在学习的积极性和主动性方面就受到一定程度的影响。我们应该如何从教学方面激发起学生学习英语的积极性呢？我们应该从教材、教法、教学管理三方面进行思考和反思。
就教材来说， go for it 采用了循环式编排方式， 类似的知识内容安排在几个不同的教学阶段， 但他们逐步加深、拓展，大大加深了词语的反复率，符合记忆、学习的规律，有利于学生掌握。例如：第一册出现的动词一般过去时，在以后几册中还会不断出现，但句型难度却一次比一次大，而且这些句型是通过有实际意义的情景介绍给学生的。学生通过反复接触、练习，逐步达到熟练、正确地使用语言。所以，我们在教学中，也要相应地采用循环渐进的方法，不断重复、加深，直到最后掌握。而不要一开始就把相关的知识点全部总结在一起，加大学生学习的难度，让学生产生畏惧心理。
就教法来说，现代教育心理学把教法的多样性、灵活性作为激发学生学习兴趣的措施之一。方法不活，不仅不利于调动学生的学习积极性，也不利于从多方面培养学生的能力。我们在平时的教学活动中，都会经常听其他老师的课，每次听其他老师的课时，总会感觉到每个人一个风格都是不同的，每人都有自己的独特之处，都有一些东西值得我们去学习，特别是教法上。我们平时的教学形式有些单一，应该在以下这些方面多下点功夫。
一、幽默教学，组织各种活动，激发学习兴趣
为达到预期的教学目的和效果，教师应该采取什么样的教学方法固然重要，更重要的是，教师应该千方百计地去激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。除了常规教学外。幽默教学在一定场合则更容易达到理想效果，沉默死板的课堂无法吸引学生的兴趣。幽默的言语可以增强老师的感染力，提高学生对英语课的兴趣，使课堂成为互动的课堂，使学生不仅得到知识而且得到快乐。教学幽默还有利于沟通师生之间的情感，建立良好的师生关系，从而缩短师生间的心理距离。
二、做有亲和力的老师
一个有亲和力的老师会受到学生的欢迎，他所教的课程学生当然也爱学。现代化的教学设备固然是搞好英语教学必不可少的，但这些只是知识教学的外壳，决定英语教学质量的灵魂是人，是教师和学生。教师和学生智慧的碰撞、心灵的感应、情感的交融等这种“亲和”关系会使教育活动释放出巨大的潜能。人和人之间的关心、爱护、尊重是相互的，教师和学生也是如此。一个关心学生、爱护学生、尊重学生的老师肯定会受到学生欢迎，这样的老师对学生是有亲和力的。在与学生的交往中，英语老师要努力创建一个磁场，让学生感到教师是可亲、可敬的，从而“爱屋及乌”，把学习英语当作一种幸福，一种享受。一个有亲和力的教师能缩短与学生之间的距离，使英语学习真正成为学生内心的需求和向往。
三、平等对待每一个学生，让每一个学生都有收获
我们都知道，人与人是没有完全相同的。同样，每一个学生之间都是有差异的。并不是所有的学生都一样思考、一样感知、一样识记的，但是绝大部分孩子都有学会的愿望。因此我们教师要平等地对待每个孩子，不要总是说“这孩子笨得要死，教也没有用”等伤害孩子的话。
四、控制好课堂教学的节奏
提高教学效率，我们需要从平日的每一节课做起。掌握适宜的课堂教学节奏也是极为重要的。教师采用英语教英语的教学方式，能够提高学生的听说能力，但有时却因为语速过快，没有顾及到学生的实际情况，使得学生听不懂教师在说什么，想表达什么意思，反而使课堂教学变得累赘，节奏变得缓慢。
五、分层布置作业，提高教学质量
分层布置作业就是“因材施教”。因为每个学生的基础，智力和非智力水平等因素的不同，表现在学习上的情况也就不一样。其实每一位学生都是好学上进的，过去我们总是拿一个标准去要求他们，常会使得优秀学生“吃不饱”，基础差的学生“吃不了”。利用分层布置作业，可以改变这种现象。学生都能够完成布置的作业，学习成绩也都有所提高了，学习兴趣也越来越浓了。
六、加强学习，努力提高自身的知识水平
常言道，给学生一杯水，教师得有一桶水。教师要不断地进修、学习、提高。有句话说：教什么样的学生就会是什么样的水平，意思是说老师大学毕业如果教大学生，就会保持着大学的水平，而如果教初中生，很多难一些的知识平时都用不着，便会很快忘掉，久而久之，自己就只有初中水平了。所以我们要不断学习，保持一个较高的知识水平。现在的孩子，接触面较广，他们会从网络、媒体等方面涉猎一些课本上没有的东西，有时也会拿网络上的一些东西故意来“考验”老师。如果老师说不知道，他就会觉得这老师的水平不怎么样。反之，如果他的问题都没有难倒老师，他会觉得这老师了不起，心中对这位老师产生钦佩之情，从而努力学好这门功课。
七、就教学管理来说，要严格要求学生，加强日常教学管理
严格要求，严格管理，对于创造良好的教学秩序和学生良好的学习氛围很重要。前苏联教育学家马卡连柯把教学管理、向学生提出严格的要求作为教师热爱、尊重学生的标志。中学生的学习自觉性还不高，还缺乏主动性，因此平时课堂的严格管理以及对学生作业的严格要求都是必不可少的。
总之，作为一名教师，经常对自己所从事的教育教学和管理工作进行反思，不仅能够促进教师自身专业发展，更能够在提升教师自身教学素质方面起到积极的作用。
