[职工培训课堂中巧用“插入语”] 微课堂app
时间：2019-04-30 03:31:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】近几年由于工作需要，不得不面对一些特殊的学生，在于他们的教学交流中，我深深体会到了他们的特殊性，也在于他们的对话中慢慢摸索到了与之前完全不同的教学方法，在课堂上适当的插入些小故事往往能起到意想不到的效果。
【关键词】液压动力钳;职业职工;插入语
近两年来，由于工作需要，我承担了特殊工作------修井工的职工培训教学任务。教学的对象从学生转变为职工，开始很不习惯。职工来自于不同的作业现场，虽然大多实际经验丰富，但文化和有关理论知识水平却较低，他们平常习惯于在现场的岗位上忙碌，要让其在课堂上安安静静地坐下、认认真真地听讲真是有点“难为”他们，加上修井专业的实际性很强，他们大都反对老师在课堂上照本宣科或进行纯理论的教学，一听就昏昏欲睡。尽管有一定的难度，我还是认真履行自己的职责，设法提高教学质量，使职工在培训中有所重视，培训后有所收获，工作中有所帮助。为了改变修井机械在培训中的枯燥教学，活跃课堂气氛，我除了在讲课过程中结合大量案例外，还时常用一些“插入语”，也可叫“小插曲”，来吸引职工的课堂注意力，活跃课堂气氛。实践证明，效果不错。我认为：在特殊工种的教学中，课堂上适当运用“插入语”，能起到以下作用。
一、 把抽象的理论知识溶解于具体的事例中，鼓励职工爱岗敬业，认真学习
我所教的职工们大部分已成家立业，有的已届不惑之年。工作责任大、任务重，自己文化低，收入也不高，承受着来自家庭和单位的巨大压力。在讲课过程中，我便有意识地插入普通工人岗位成才的典型事例，来启发引导职工爱岗敬业。例如，在讲液压油管钳时，我便插入“第六代液压动力钳”的发明事例。第六代液压动力钳是华北石油管理局井下公司作业二大队工具工靳占忠发明的。靳占忠是一名退伍军人，1978年春，靳占忠带着部队首长“保持军人本色，建功石油工业”的嘱咐，脱下军装，穿上工装，成了华北油田第二油矿作业大队作业二队的一名作业工。1987年，华北油田开始在作业系统推广液压油管钳。由于没有配套的背钳，只能用管钳拴上尾绳代替。这样做，不但会导致油管跟转倒扣落井事故的发生，而且管钳把因扭距过大经常折断伤人。靳占忠看在眼里，急在心里，决定为液压油管钳研制配套的背钳。功夫不负有心人。经过一年多、上百次的试验、改进，靳占忠他们研制的动力油管钳背钳终于获得成功。
液压动力钳是一种用来起下油管的专用工具。推广应用之初，由于没有扭矩自控装置，时常出现油管上扣过紧或松紧程度不一致，再次施工时还是出现油管脱扣落井事故，或因上扣过紧被迫割管等问题。其中，最多的一口井曾割断过179根油管，仅此就造成14万元的损失。靳占忠看在眼里，疼在心里。1990年10月，他跟大队领导谈了改造液压油管钳液压系统、避免割断油管的想法，得到大力支持。年底，靳占忠完成第一代液压油管钳液压系统改造，初步解决油管上扣过紧的问题，不但割油管现象大幅度减少，而且施工进度大大加快，并取得了良好的经济效益，获得局级经济技术创新及合理化建议一等奖。
获奖的第二天，他又投入新一代液压油管钳液压系统改造工作。1998年，经过8年多的持续创新，他主研的第六代液压动力钳扭矩自控装置出炉了。这套新装置，只需直接安装在三位四通上就可以实现扭矩自动控制，并获得国家实用新型专利。目前，该专利技术已被液压钳制造厂家广泛应用。
二、加强课堂学习的效果
在教学上适当地运用“插入语”，可引起大家对某个问题的深入探索和思考，起到加强课堂教学效果的作用。例如，我在一节课中讲到游车大钩的维护与保养时，为了说明保养和使用的关系，我用了下面一段“小插曲”：曾经有一个人去应聘伐木工人，老板给了他一把锋利的斧子。第一天，他很卖力，砍了18棵树。心想，明天再努力，就可以砍20棵树了。谁知第二天，尽管比第一天还卖力，才砍了15棵树。第三天比第二天更卖力，砍的树却比第二天更少。就这样，他一天比一天卖力，砍的树却一天比一天少，最终落聘了。他十分困惑，去问老板。老板只问他这么一句话：“从第一天起，你磨过几次斧子？”“磨斧子？磨斧子不是很费功夫吗？”这个人一脸的迷惑。应聘者只知砍树，却不知磨斧子是为了更好地砍树。听起来这似乎是一个很简单可笑的故事，但在实际工作中类似的情况却不少见。人们往往会自觉或不自觉地犯类似的错误，以至于影响生产，有的甚至铸成大错。
三、活跃课堂气氛
在课堂气氛比较沉闷时，适时地加入“插入语”，不但能加深教学印象，也能起到活跃课堂气氛的作用。如我在讲井控系统时，插入了一段真实的小故事：2003年12月23日晚上9点15分左右,重庆东北角的开县,由中石油四川石油管理局川东钻探公司承钻的位于开县境内的罗家16号井,在起钻过程中发生天然气井喷失控,引发了一场特大井喷事故虽然经过多方全力抢险救援,但仍然有243人因硫化氢中毒死亡,4000多人受伤,6万多人被疏散转移,9.3万多人受灾,直接经济损失高达6432.31万元。刚听完，大家觉得毛骨悚然，但回头想想这场灾难是由于大意造成的，麻痹大意和违反操作规程往往是造成安全事故的大敌。通过对重庆12?23特大井喷事故的反思，我们可以看出，如果我们能在事故发生前建立起有效的危机预防机制，这一可怕的事故完全可以避免，即使不能避免，也可以把事故消灭在萌芽状态，或者避免事故扩大、升级，造成重大人员伤亡。我们试想，如果中石油集团川东钻井公司在政府的监管下，充分重视危机的预防，在内部职工中反复宣传，树立事故预防意识，并严格执行操作规程，就可以避免事故的发生。因此大家在以后的工作中万万不可掉以轻心。通过这个故事，引起了大家思想上的重视，收到了良好的教学效果。
总之，在课堂中适时适量地插入一些与教学内容有关的“小插曲”，不仅能把某些枯燥无味的专业课教学变得生动有趣，活跃课堂气氛，而且能加深对专业课的印象，加强课堂教学效果，使学员在轻松愉快的环境中学到尽可能多的知识。
参考文献
[1]张振元.论职业教育的体系建构与体制创新[J].职业技术教育,2005(19)
[2]张振元.职业学校教育的整体结构[J].长江职工大学学报,1998(04)
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