【湖北省高校街舞开展的现状研究】炫酷街舞的开场白
时间：2019-04-26 03:20:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：采用问调查法等方法对湖北省高校的街舞开展现状进行研究调查，主要结论：开设街舞课程的高校较少，教学时数满足不了学生的需要，没有理论课时数；街舞的教学方法和手段单一和传统；街舞课程考核内容及方式单一，尚无理论考试；街舞的教学效果可以很好的改善学生的精神状态、气质、形体。
关键词：湖北省；高校；街舞；教学
随着全面健身运动的深入开展，街舞作为一个新兴的健身休闲项目进入了各大城市的健身中心，受到不同年龄阶层人们的喜爱，许多艺术舞蹈爱好者也开始练习街舞。街舞已经成为一项普及性极高的时尚健身项目，尤其受到当代青年大学生的欢迎。然而目前街舞在各大高校开课现状不容乐观，很多高校并未开设街舞课程，因此对于街舞作为一门体育课程在高校的开设的可行性以及现状研究相当必要。
一、研究方法
采用文献资料法，逻辑分析法，问卷调查法，主要对湖北省16所高校进行问卷调查，共发放问卷700份。分别对已经开设街舞选修课的6所高校发放问卷263份；对其他未开设街舞课的学校学生发放问卷437份；向部分高校教师发放问卷40份。
二、研究结果与分析：
（一）街舞课在湖北省高校开课现状分析研究
1.街舞课在湖北省高校开课规模情况分析
在所调查的16所学校中只有6所学校开设了街舞课程，占总数的30%,大部分的学校并未将街舞课纳入到高校体育课程当中，可以看出街舞课的普及程度不理想。
分析其原因主要有两点：第一，街舞作为一个新兴的项目，目前还没有权威机构来培训师资，造成专业师资缺乏，阻碍街舞在高校的开展；第二，场地设施问题。良好的场地和器材对学生的学习积极性和兴趣的培养起着很大的作用，笔者调查未开设街舞课程的学校，得出有许多学校设施不够完善，因而不能满足学生的需求。
据对其他没有开设街舞课程的高校学生进行调查显示：70%的学生表示赞同本校开设街舞课，而仅有5%的人表示很不赞同。说明街舞课程现阶段虽在高校开课情况不太乐观，但是大部分高校的学生对于街舞课程的开设是持欢迎态度的，大学生对于将街舞作为一门课程引进高校表示支持。
2.街舞课教学目的任务和教学时数分析
通过调查开设街舞课程的高校得出，大部分的高校对于街舞课程的课程目标和教学任务有明确的定位和划分。对湖北省已经开设街舞课程的高校教学时数进行了调查得出：湖北省大部分高校街舞课程时数为36学时。但仍旧有近20%的教师认为街舞教学时数无法满足学生的需求。29%和6%的学生对此不太满足和不满足，应引起相关开设街舞课学校领导的重视。
3.街舞教学内容及街舞教材分析
街舞主要包括动作性和技巧性街舞。动作性主要是：Hip-Hop，poping机械舞，locking锁舞以，技巧性主要是breaking霹雳舞等等。据调查显示，在已开设街舞课的高校中，多以选修课的形式开展，课程内容和时间的设置也不尽相同。大部分教师主要以街舞的基础舞种进行自选或者创编来安排教学内容，调查显示实践部分的教学远多于理论部分。造成该现象的原因主要是街舞作为一种新兴的时尚体育项目刚刚走进高校，被引入大学课堂，目前还没有权威部门对街舞教材进行统一编制和监管。
在街舞教材的调查中得出，大部分学校没有制定统一的科学合理的教材，少数学校的街舞教师所用教材来自该校图书馆或者私人搜集所得。其科学性和针对性有待考证。在调查学生所得街舞教材中发现，有超过80%以上的学生目前还未获得任何形式的街舞资料。也就是说学生对于街舞的了解仅限于在课堂上的有限的几十分钟，对于街舞的基础理论知识的了解非常的浅显，不利于学生对于街舞课程的学习以及街舞课程广泛的普及和开展。因此呼吁相关部门以及教育机构制定相对应的科学合理的街舞教材，使得学生对于街舞有更加深刻的认识，扩充学生的视野和知识面，以利于街舞更好更快的在高校普及开展。
4.街舞教学方法与手段
据调查得知高校街舞课程所采用的教学方法主要是讲解法、示范演示法、分解法、完整法、循环重复法等等，而以比赛活动及探究性活动为主的教学方法使用比例较低，不利于学生的创新性和发散性思维的培养。据调查得知目前湖北省高校街舞课程的教学设施和教学资源主要包括中室内场馆、镜子、把杆及CD机等，然而较少使用录像和多媒体等现代化的教学设备。
教学中要获得良好的教学效果和教学质量，除了师生之间的相互配合之外，良好的教学方法和现代化的教学手段必不可少。在教学中尽可能的将多种教学方法和教学手段结合在一起综合运用来，有效的提高教学质量，更好提高学生学习兴趣和热情。
5.街舞的考核方式和教学效果
在所调查的开设街舞课程的高校中，少数高校采用实践加理论考核的方式进行评价，大多数高校仍旧沿用的单一的实践考试来对学生学习效果进行评价。在实践考核中主要考察的部分有街舞套路考核、出勤率、平时表现等三个部分。考核方式的单一和传统，对学生的求知欲和进步幅度等隐性因素有影响。充分挖掘不了学生的学习潜能，对学生的自主学习和创造性思维的培养有一定影响。
在学生的学习效果方面，调查结果表明学生在学习之后在形态方面有明显变化的占36.2%，变化明显的质占35.1%，体育学习兴趣占25.1%，精神状态占33.6%.可以看出湖北省高校街舞课的教学在改善学生的精神状态、气质、形体这些方面有比较明显的效果，而对学生的自信心和表现力等方面的培养效果不太明显。分析原因主要有以下几点：第一，作为体育选修课程进行开课的街舞没有得到校领导的重视。第二，学校的场地设施较为简陋，教学资源相对较少，无法有效的激发学生的学习热情。因此，要不断的完善各方面的师资力量和教学设施，为街舞在高校的发展提供良好的物质条件。
（二）对没有开设街舞课的学校开课条件分析
然而目前对于街舞课程在未开设的高校是否具备开课的可行性从调查结果当中便可得知。对未开设街舞课程的高校教师进行调查结果显示大部分高校教师都认为有开设街舞课程的必要，认为开设街舞课程的条件已经基本具备。在对高校学生调查中得知有10%的学生非常赞同本校开设街舞课，70%的学生表示赞同，仅有5%的学生对此表示很不赞同。由此可见大部分未开设街舞课程的高校中，教师和学生都对街舞进入该校体育课堂表示了较大的支持和肯定。总的来说，街舞课程在这些学校的开设具有可行性，条件基本具备，情况较为乐观，街舞将走进湖北省更多高校的体育课堂。
三、结论与建议
街舞开展的现状是：教学时数满足不了学生的需求，也没有相应的理论课时数。各高校采用的街舞课程教学内容，大多是以动作性街舞Hip-Hop的简单动作为主。
街舞的教学方法和手段单一和传统；考试普遍以教师指定街舞组合做为主要考核内容，更没有理论考试；而且街舞的考试重视结束阶段的最后性评价。
街舞教材虽然多样化，但缺乏权威性教材。街舞课的教学效果是可以很好的提高和改善学生的精神状态、气质和形体。
加强师资队伍建设，培养高素质的人才，加快教材建设，完善教学体系；改进街舞课教学场地与设施；活跃街舞文化氛围；体育院校应优化课程设置，增设街舞课程。
参考文献：
[1]邢立香.武汉普通高校瑜伽课程的开展现状调查及对策研究[D].华中师范大学，2008.
[2]姜保国.山东省普通高校公共体育健美操课程开展现状的调查与分析[D].河北师范大学，2008.
（作者单位：同济大学浙江学院体育教研室）
