抓精细化管理，创高品质职校
时间：2021-07-14 12:03:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
精细化管理是一种管理理念，更是一种管理文化，要求以精心的态度、精细的过程，实现精品的结果。在国家“大力发展职业教育”到“加快发展现代职业教育”的快车道中，中职学校教学质量管理如何与时俱进已成为学校管理者不可回避的现实课题。近年来，我校从办学实际出发，不断调整办学思路，积极探索精细化管理，取得了一些成效。本文拟对此进行梳理和思考，提出笔者对于中职学校精细化管理的浅见拙识，以资参考交流。
一、加强常规教学管理，规范师生教学行为
1.理念导航——规范教学行为的前提
思想是行动的先导，实施教育教学精细化管理，思想引领是根本。“教学生学会做人，学好技能，为学生幸福而有意义的一生打下良好基础”，这是沙溪理工学校的办学理念。围绕这一理念，我们用全面育人的教育观、全面成才的学生观、全面发展的质量观来引领全体教职工，使之成为每一名教职工教育行动的内趋力。在工作过程中，我们着力创新工作思路，抓好、抓实行政干部队伍和教师队伍的建设，以期全体教职工以精细化教学管理思想指导教育教学工作，规范师生教学行为。
2.制度建设——规范教学行为的保障
制度是学校教学管理稳步、有序和有效运行以及规范教师教学行为的重要保障。在教学管理工作中，我们注重建章立制，严格规范日常教学行为，特别是加强对备课、上课、辅导、评改、考试等教学环节的督查和管理，进一步规范和深化巡堂制度、备课制度、课堂教学责任制、课堂教学信息反馈和教师教学评价制度、培优扶差制度、听评课制度等。修订《沙溪理工学校教学常规管理制度》，重点做好以下几个制度的执行和落实：
（1） 坚持巡堂制度
学校实施行政+部长+值日教师的巡堂制度，权责明确，分工细化，落实到具体的时间、地点和责任人。自实行以来，该制度对保证教学秩序的稳定，增强教师责任心，提高课堂教学效果等方面起到了很好的促进作用。
（2）严格备课制度
学校一直严格备课制度，严禁无准备上课。无论是文化课，还是专业课，或是实操课、复习课，都要求教师必须备好每一堂课。
（3）落实课堂教学责任制
组织好每一堂课的教学是每一位任课教师的职责，也是教师教育教学能力和工作责任心的具体体现。谁上课谁负责，无论是对学生的知识技能的传授，还是思想品德的教育，都是任课教师份内之事，责无旁贷，决不能推诿塞责。
（4）完善课堂教学信息反馈和教师教学评价制度。
推行教学信息反馈和教师教学评价制度，做到公开、公平、公正和准确，达到对课堂教学的有效监督和促进作用。该制度的执行，对提高课堂教学效果起到了积极的促进作用。
（5）听评课制度
学校一直推行的听评课制度，在听课中，把随堂听课与听指定课相结合，听好班的课与差班的课相结合。在评课中，强化“三个关注”：一是关注学生，从学生学的角度评价教师的教，坚决摒弃课堂教学中的“做秀”现象；二是关注事件，取消形式主义，乱贴标签的评课方式；三是关注过程，开展叙事研究，促使其在评课活动中成长。我们通过听评课，引导教师学人之长，补已之短，积极探索上好课的方法和途径。
（6）加强培优扶差
进入我校学习的学生无论在思想品行，还是在知识能力上都存在着较大的差异，因此，做好培优扶差工作是每位教师教学工作的重头戏。我们在各专业校企合作工作室基础上，成立了各专业各学科的兴趣小组，要求各专业部各科组指定能力强的老师担任辅导教师，利用课外时间给培优对象专门“开小灶”，让他们在专业技能和学科知识的学习上做领跑人，对有竞赛任务的专业或学科还要专门成立了竞赛队。在扶差方面，我们不放弃任何一个学困生，针对不同专业不同层次的学困生开展帮教、补课等扶差活动。
3.教学监督——规范教学行为的措施
常规教学管理是教学工作的重心，是提高教育教学质量的基本保证。只有抓实着力点，追求精细化，才能确保管理高效益，教学高质量。为此，学校强化教学监督机制，实行常规检查与专项检查结合、督导听课与教师听课结合、信息反馈与及时处理结合等多种教学监督手段，将精细化管理、规范教学行为的举措落到实处。
首先，常规检查与专项检查结合。为加强教学常规管理， 学校与企业技师、企业家、高校专家学者、教育界名家共建学校教学管理督导组。教学督导组与教务处、专业部通过常规教学检查、师生座谈会、听课等形式对教师授课计划的制订与执行，教案的书写与备课，课堂与实训教学，作业的布置和批改，课外辅导与补差等常规工作进行监督。为提高常规检查的实效性，我校在检查的过程中，注重专项检查与常规检查相结合，突出专项检查的重点。
其次，督导听课与教师听课结合。教学督导组实施开放、公平的教学督导和质量评价。督导组采取“推门听课”的形式，了解课堂真实情况，发现问题，总结经验，促使教师提高课堂教学效果。督导组检查时，随机听课，及时评价和反馈。平时，校长、副校长、行政、部长、科组长则要协调分工听全校教师的课，尤其要侧重听新教师的课。通过听课，对学校课堂教学情况做出基本的分析，表扬先进，督促后进，以保证整体提高。
此外，学校根据实际情况，要求每位教师，每学期至少上一节公开课，且听课不少于十五节。学校教务处还定期举办公开课观摩与评比活动，教学质量和课堂效率都得到较大的提高。
再次，信息反馈与及时处理结合。学校在常规与专项检查、督导听课的过程中，通过教师座谈、问卷调查、学生座谈等形式建立了信息反馈系统。同时，也在各种教学评估中收集教学质量、教学管理水平、办学效益等反馈信息。教务处对收集到的信息，及时整理、分析、归纳，及时报主管教学副校长和校长，以便采取相应措施，改进教学实施过程中的不当环节，规范教学行为，提高教学质量。
二、优化教学资源，实现教学环境精细化
