独立学院英语专业课程思政途径研究
时间：2021-07-14 12:01:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：独立学院英语专业教师在课程教学全过程中贯穿思想政治教育，使英语专业课程与思想政治教育同向同行，最大限度地发挥课程协同效应，实现全程育人和全方位育人，推动英语专业课程教学改革，这是努力开创英语专业课程思政新局面的一种尝试。本文基于“大思政”教育格局理念，笔者探讨独立学院尤其是天津财经大学珠江学院（以下简称： 天财珠江）如何进行英语专业课程思政的一些做法。
关键词：独立学院;英语专业;课程思政
一、引言
习近平总书记（2016）在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 本文尝试探讨天财珠江如何进行英语专业课程思政的一些做法。
二、独立学院英语专业课程思政研究趋势
鉴于外语语言学科教材包含丰富的文化和人文知识，语言学科具有得天独厚的育人优势。因此，在英语语言教学中侧重中华文化传播以渗透爱国主义教育的做法格外受到瞩目（如刘艳林，2000：54-55;王国勇，2007：114-116;葛兰，2008：113-114;杨剑 王欣，2015：85-89;傅凌芳，2016：59-62;于乐乐，2016：7-8;陈顺利，2018：115-116;邓月萍，2018：8-9;黄怡凡，2018：209-211;王静，2018：27-28等）。由此可见，近年来，学者们对思想政治教育，尤其是社会主义核心价值观教育的途径进行了不少有益的探索，但笔者在中国知网嵌入关键词“独立学院”、“英语课程思政”，收集到的文献不多，尚未有效系统地对英语专业课和思政教育相结合的理论与实践进行探讨，笔者将在本文对此作进一步的理论与实践探讨。
三、独立学院英语专业课程思政研究必要性
在独立学院英语专业课程中融入思政教育内容，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“大思政”教育格局的有益尝试。本质上说，课程思政是“大思政”格局的内在要求，是从国家意识形态的战略高度考虑的。在“大思政”格局下，思政理论课、综合素养课、专业课是三位一体的，综合素养课和专业课要与思政理论课同向同行，协同育人。课程思政要求综合素养课与专业课以课堂教学为抓手，在传授知识的同时，进行价值引领，最终实现课堂育人，立德树人。
（1）独立学院英语专业课程思政实施仍处于摸索阶段，课程育人理念还未真正贯彻到课程教学中。教学中，一些教师自身的政治教育观念较弱，政治意识不强，教学资源和社会资源的整合能力较弱，造成英语专业课程教学设计中未能真正融入思政教育，只是零星点缀，生搬硬套，或者完全脱离思政教育，更谈不上结合学生实际，融入思政教育的鲜活案例和素材，不能及时适时地渗透性地教育学生，这就需要英语专业教师调整知识结构与思维方式。
（2）笔者以天财珠江人文学院学生为调查对象，通过问卷和与学生访谈的形式，总结我校学生主要特点，具体如下：思想意识活跃，重个人主义;文化基础知识薄弱，缺乏勤奋刻苦精神;社会活动能力较强，抗挫折能力较差;组织纪律性较差。通过将思政教育“隐身”在英语学习的过程中，通过语言文化的认知学习过程潜移默化地影响学生的思想品德和行为规范，不仅可以防止学生产生抵触心理，同时也有利于学生将所学知识内化为稳定的行为和心理模式。
四、独立学院英语专业课程思政途徑研究
加强大学生课程思政教育是目前高校和社会的当务之急和重要任务，对促进学生的全面发展，实现人才培养目标，进而丰富和完善我国高校教育理论体系具有一定的重大意义。笔者认为：在探索独立学院英语专业课程思政的做法时，一要明确课程思政目标，挖掘英语课程思政内涵（例如：开阔视野，树立理想信念;跨越学科，助推心理健康;传承中华优秀传统文化，培养文化自信;分析案例，强化职业素养;校企合作践行工匠精神等），二要做好教学大纲的顶层设计外，三要学校部门、思想政治工作者、专业教师协同育人，通过线上线下一体化育人，充分发挥第二课堂的育人功能，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“大思政”教育格局。本文主要介绍天财珠江英语专业教师是如何在英语专业课程中融入思想政治元素的一些做法。
天财珠江人文学院是中西方文化与意识形态冲击的前沿阵地，英语教研室注重英语教学与育人工作相结合，将“课程思政”贯穿到人才培养全过程。传播中华民族传统文化，孕育民族文化自豪感、发挥民族文化创造力是英语专业课程思政的职责所在。
在英语专业课程教学中有效融入思政教育，关键在于教师。英语教师明确思政教育的关键要素，即以社会主义核心价值观为引领，将社会主义核心价值观通过各种方式，渗透在教学过程中。教师是课堂教学的组织者，知识的传授者，也要成为塑造学生品行、品格、品味的“大先生”。教师要做到爱岗敬业、诚信友善、以德服人、以身作则，培养教师的亲和力，语言的感染力是可以激发学生思想感情的，对学生要有信心，积极引导，需要教师用心地去发现。
英语专业课教师在教学过程中要灵活巧妙设计增加思政教育的内容，以课堂讨论、项目开展、小组汇报等多种形式融入对学生的爱国主义、人格品质、理想信念、中国文化等方面的思想政治教育，帮助他们牢固树立社会主义核心价值观，建立责任感、自信心等。
第一，在进行中美、中英文化对比时，用生动鲜活的中国故事说明中美、中英思维方式不同，引导学生理性客观看待事物。也可通过观看BBC记录片《中国春节》、《鸟瞰中国》等，将基于中国语境的文化内容融入英语专业课程教学中，系统地培养学生的文化自信与爱国情怀。也可利用“中国日报双语新闻”微信公众号，学生可以学习接地气的实用英语表达、了解最新热点资讯和英美国家文化。在学习英语知识的同时，也在潜移默化中树立对国家发展和未来的信心，了解到在哪些行业和领域可以发挥自己的英语专业技能和特长，把英语专业知识的学习和国家当下及未来的发展联系在一起，把个人职业理想和国家发展规划联系在一起，使学生对英语专业学习更加充满激情，对未来发展更加充满期待。
