浅谈如何加强大学班级学风建设
时间：2021-06-23 16:02:46 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义，班级作为学校最基本的单位，其班风直接影响着整个学校的风气。本文以15泰语A班为例，提出了三条加强大学班级学风建设建议：营造良好的学习氛围、小组学习以及专业课堂学习中加入泰国文化元素。
【关键词】大学 学风 学风建设
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0230-01
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义，班级作为学校最基本的单位，其班风直接影响着整个学校的风气。
在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。
云南师范大学文理学院15泰语A班近两年评上“省级先进班集体”2次，“省级先进五四团支部”1次，“全国活力团支部”1次，正得益于班级勤奋好学，刻苦钻研的学习氛围。笔者认为可以从以下几点来加强大学班级学风建设。
一、营造良好的学习氛围
现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。而浓重的学习氛围有赖于以下具体做法。
（一）抓好日常管理中的三个“率”。
三个“率”是：1、上课出勤率，这是了解學生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺利开展。2、学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。3、考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联。
（二）晨读
1.具体做法
（1）晨读时间：周一至周五07：40-08：20。
（2）晨读地点：主教学楼A109。
（3）班级纪检委员将在每天晨读开始10分钟打考勤，并填写《15泰语A班早读签到表》，在期中、期末时进行汇总。
2.影响力
在轰轰烈烈地进行课堂教学改革的今天，晨读课可谓是画龙点睛的一笔。晨读一改往日书声朗朗、整齐有致的形式，倡导自主晨读。主张高年级学生与低年级学生共同晨读，这样，整个课堂都会充满激情，同时也将相互督促。为了一起进步，笔者认为由高年级学生带读低年级学生这样做能达到极佳的晨读效果。一方面既巩固了高年级学生的基础知识，另一方面也在课余帮助了低年级学生对基础知识的掌握。
二、小组学习
学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程，由于每个学生有不同经历经验，因此建构的结果就不会相同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的偏面，有的正确，有的错误等等，这就需要群体之间的合作学习。合作学习的基本单位是学习小组，学习小组学习是合作学习的主体，因此，培养学习小组学习能力就是非常重要的，所谓学习小组学习能力就是以学习小组为组织形式进行学习的能力。而学习小组成员对学习小组的认同感、归属感、责任心和团结奋斗的团队精神是提高学习小组学习能力的前提和基础。
（一）小组基本情况
以4-5人自由组合为主，根据成绩划分，做到以优带缺。一般情况下，应使每个学习小组都同时具有高、中、低三个层次的学生，实现人力资源的最佳组合，能够为学习小组成员之间互相帮助提供较大的可能。
（二）小组分工
学习小组分工就意味着每名组员都对学习小组的学习和成功负有责任。学习小组的每名成员都要有为学习小组学习和组间竞争出力的责任心。一旦学习小组成员都有了这种责任心，那么作为学习小组的一员，学生就会找到一种归属感。如：当基础较差的学生成功地为学习小组完成了某件事情以后，其他组员对他的看法就会改变，他自己对自己的看法也会随之改变，其自信心就会不断增强，从而就会促使他发自内心的不断为学习小组尽力，使自己更加热衷于学习小组的各项活动，也会越来越关注学习小组各方面的荣辱，这样就会使学习小组变得越来越强大，甚至可以完成更多的任务，使自己学习小组在其他组面前更具有竞争实力。只有对学习小组进行科学的分工，让每个组员都负有责任和使命，才会使学习小组中的每个人感受到一种归属感，才会使人人都有为学习小组学习和组间竞争出力的责任心，才会不断增强学习小组的凝聚力，使学习小组能够更好的去完成更多的任务。
三、专业课堂学习中加入泰国文化元素
文化为一个社会及国家所反映出来的一种社会现象。在学习泰语的同时导入本土文化因素，不仅是了解民族社会习俗和社会历史文化等，更是深层次的语言情感学习。对于学习语言的学生来说，深入的探讨除了语言之外的知识，在跨文化交流中展现出了文化巨大的包容性，从而在这样的环境中进行有效的沟通。在不断的学习中，学生也能更具体的了解某些词汇的用法用意，不单单再是表面，因而在以后的用词上更加恰当，真正学到家。
在课堂中，实施每周五轮流讲解任意文化教程，充分讲解每一个小点，从零入手。从方方面面体验人文风情，融入到真正的泰国语言文化中。塑造优良的学风，激励学生奋发向上、努力成才。
培养勤奋好学，刻苦钻研的学习风气，形成一股浓重的专业学习氛围是大学班级努力所要达到的目标，这对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。
作者简介：
余艳辉，硕士，讲师，单位：云南师范大学文理学院，单位省市：云南昆明。
