小学数学教学与道德教育有机结合的实践与探索
时间：2021-06-20 16:04:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】 小学生正处于快速发展阶段，要使他们从小就接受道德教育，有利于使小学生形成良好的道德情感，学校的各门课程都应该承担起对学生进行德育的重要任务，本文重点研究小学数学教学渗透道德教育的具体做法，以供同行参考。
【关键词】 新课改 小学数学教学 道德教育
【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-144-01
0
一、前言
小学生正处于发展良好道德品质的关键阶段，《小学德育纲要》明确指出学校的各门学科都承担着对学生实施道德教育的重要职责，数学是小学生必须接受的基础课程，是学校实施素质教育的主要课程之一，而素质教育的基本要义之一就是促进学生的道德发展，使学生健全人格，获得全面发展，事实证明，我们的小学数学教学不仅要为学生传授数学知识，培养学生的数学应用能力，还要对学生渗透道德教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，我们小学教师要注意挖掘数学课堂教学中的德育因子，寻求合适的切入点，将数学教学与道德教育有机结合在一起，本文围绕这个主题展开分析，提出在小学数学教学中渗透道德教育的具体方法，希望能起到一定的参考意义。
二、小学数学教学与道德教育有机结合的方法
1.结合具体的教学内容对学生进行五爱教育
小学数学课程虽然具有一定的抽象逻辑性，但是也是可以对学生渗透道德教育的。我们教师在教学过程中要紧密结合教学内容，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会的良好情况。在具体实践中，我们教师要运用多媒体手段，为学生呈现数学史上我国数学家做出的光辉数学成就，使学生了解我国古今数学家对世界数学做出的巨大贡献，了解先人的高度智慧，以此增强学生的民族自豪感和骄傲感，比如为学生介绍圆周率时，为学生讲解我国古代数学家祖冲之首次计算出的圆周率数值。指出这个数值比欧洲数学家获得同样的结果要早一千多年，以此激发学生的爱国主义情感。同时，我们教师在教学过程中还要运用一些数据和统计材料，使学生感受到社会主义现代化建设取得的各个成就，感受到现代社会人民群眾的生活情况，了解祖国发展的成绩，以此坚信党和国家的领导。如教学“多位数的写法”时，使用“2017年，全国居民人均可支配收入25974元，比上年名义增长9.0%。其中，城镇居民人均可支配收入36396元，农村居民人均可支配收入13432元”的时政材料，使小学生通过这组数据了解时事讯息，使他们养成关心国家大事的情感。
2.结合教学内容帮助学生形成良好的学习习惯
事实证明，数学与人们的日常生活有着密不可分的关系，在我们的现实生活中，我们随时都需要用到数学知识，可以说，数学已经渗透到我们的每个生活细节中，在教学中，我们教师需要结合具体的教学内容使用大量的案例，让学生感受到数学知识在现实生活中的应用，使学生看到数学知识的实用价值，进而激发他们学好数学课程的积极性和主动性。比如在教学“统计”这部分内容时，我引导学生先认识白色垃圾的危害，为学生呈现了我国关于白色垃圾的一些数据，再让学生走进现实生活调查，搜集关于白色垃圾的数据，比如生活中哪些地方容易聚集白色垃圾。让学生通过数据比较和分析，感受到白色垃圾给人们现实生活带来的危害性，在良好氛围中培养学生的环保意识。又比如在教学“求平均数”这部分内容时，我让学生进入自己的家庭查看家中的用水量和用电量，算出家庭每个月平均的用水量和用电量分别是多少，以此让学生感受到现实生活中处处充满了数学知识，感受到数学学习的亲和力，进而进一步明确学习目标。
3.结合教学内容培养学生的审美情感
著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”虽然数学知识具有抽象性和逻辑性，对学生的抽象逻辑思维提出了一定的要求，但是数学美是其本身的特点之一，我们教师在教学过程中要结合具体的教学内容，引导学生一起探索数学之美，感受到数学学科具有特殊的美感，让学生受到数学美的熏陶与感染。其实，数学美渗透到数学内容的各个方面，不仅有形式美，还有内在美，比如几何图形的对称性和数学公式的对称美等。这些数学美被广泛应用到设计各种各样的服装、建筑等实物中，给学生呈现了独特的自然和谐美，我们教师需要引导学生探索这些数学美，提升学生发现美、感受美的能力。另外，数学学科中的推理美、思维美、符号美等，也需要我们教师传授给学生，总之，要培养学生一双善于发现的眼睛，使学生掌握对称、平衡等一系列数学美原则，进而逐渐提升创造美的能力。
三、结束语
事实证明，小学数学课程有着渗透道德教育的重要条件，我们教师要摒弃满堂灌、一言堂等传统教学法，有意识地挖掘数学课程中的德育因子，对学生渗透道德教育，使学生形成热爱祖国，善于发现数学美的良好情感，在潜移默化的氛围中提升道德境界，获得心灵的洗涤，进而实现全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]许桂飞.浅谈数学教育中的德育教育[J].宁波大学学报（教育科学版），2000，（3）.
[2]肖琼，张岚.德育要应时而变———谈素质教育中的德育教育[J].西安教育学院学报，2000，（4）.
[3]陈亚星.在物理教学中渗透德育教育[J].湖北广播电视大学学报，2012，（1）.
[4]赵翠敏.浅谈如何做好小学德育工作[J].现代农村科技，2012，（3）.
