浅议小组讨论法在军事院校课堂教学中的应用
时间：2021-05-23 12:02:55 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要 众所周知，人才是建军、兴军之根本，培养优秀的高质素军事人才不仅是军事院校的根本任务，同时也是我军现代化建设的战略根本。如何运用科学、有效的教学方式，培养、锻炼学生的创新思维和创新能力，是军事院校课堂教学必须面对的重要课题。
关键词 小组讨论法 军事院校 课堂教学 应用
中图分类号：G642 文献标识码：A
Application of Panel Discussion Method in Military Colleges Teaching
WEI Changchun
(Nanjing Institute of International Relations, Nanjing, Jiangsu 210039)
AbstractAs is known to all, the people are the foundation of the armed forces. Cultivating good quality of military personnel is not only the basic task of the military colleges, but also a strategic task of our army modernization. How to use scientific and effective teaching methods, training, exercise students" innovative thinking and innovative ability, is an important topic that the military college classroom teaching must face. This paper mainly discusses the group discussion method in military colleges classroom teaching, the application has certain practical significance and guiding significance.
Key wordspanel discussion method; military colleges; teaching; application
0 引言
“百年大计，育人为本”。军事院校的职能和任务是为国家和人民军队培养合格的军事人才，而教训工作是军事院校最基础、最经常、最大量、最核心的工作之一。要培养出高素质的新型军事人才，培养打盈未来信息化条件下局部战争的军队，就必须通过课堂教学这一形式将知识和技能传输给学员，促使其思考，鼓励其创新。因此，如何运用科学、有效的教学方式，培养、锻炼学生的创新思维和创新能力，使他们熟练掌握军事知识和军事技能，成为军事院校课堂教学必须首先面对的重要课题。实践证明，采用小组讨论法可以有效提高军事院校的课堂教学效率，通过小组成员之间的协作与沟通，学生可以在团队的影响下高效率地完成学习任务。本文作者结合自身教学实践，主要探讨小组讨论法在军事院校课堂教学中的应用，希望为后续研究和实践起到抛砖引玉的作用。
1 小组讨论法的内涵
所谓小组讨论法，就是教师根据学生的能力、性格等各方面因素，把若干名学生组合在一起形成学习小组，并针对教师所提出的问题展开讨论，通过相互合作交流，共同完成学习任务，以培养学生良好的思维能力及积极的个性心理品质的教学方法。
从小组讨论法的概念中可以得出，采用此种教学方法，可以有效地改变传统课堂中静态和单向的交往模式，通过把学生从传统班级中单纯的听课者，转变为学习活动的积极参与者和探究者，逐步创造实现师生互动，生生互动的教学氛围。同时，小组讨论法使学生从过去个体与个体的单独竞争式学习中走出来，有助于学生人格和心理的健康成长，有助于培养学生与他人合作和人际交往能力，也就是说有利于培养学生的团队意识，以及联合作战中的协同意识，因而可以说小组讨论法是教学活动的一种好形式，好方法。
心理学研究表明，学生喜欢与相同年龄阶段的伙伴交流和讨论问题，他们在一起往往可以用共同的视角观察事物，用共同的特有的方式生动活泼地学习，可以无拘无束，畅所欲言地学习、讨论，并在交流中积极思考，发表看法和观点；同时讨论、争论、辩论，有利于创造思维的发展。因此，在教学中，我们应根据教学内容，抓住契机，组织学生进行小组讨论，使学生在合作学习中主动获取知识。
2 小组讨论法在军事院校课堂教学中的应用
军事院校承担着为国防现代化培养新型高素质军事人才的重任。为了使培养出来的人才能充分适应信息化、高科技时代背景下的现代战争需要，就必须严格抓教育，抓好学员在军校期间的知识掌握和技能锻炼问题。由此一来，军事院校就必须采用科学有效的教学方式引导学生，其中小组讨论法就是一有效的方法，根据笔者实践其有利于发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性和参与课堂互动的意识，培养学生的合作意识，所以，教师要在课堂教学中有效使用小组讨论法。
2.1 定题
如何设计问题是小组讨论能否顺利开展的前提。教师应紧扣教学目标，根据学生学习的实际情况提出具体而明确的讨论题目，使小组讨论有方向、有价值。教师要尽可能用清晰、通俗易懂的语言表述出来，使学生在面对问题时，能够迅速地明确自己的思考方向而不必为弄懂教师提问的词语和意图而苦思冥想。教师所选择的问题必须难度、范围适宜。如针对当前军校大学生思想活跃，关心时政和国际热点的问题，笔者在课堂教学中提出如何看待当前的军事外交，如何定义军事力量在维护国家权益中的作用的命题，实践中积起了学员广泛的参与意识，通过此题也让学员更好地认识和了解军队未来肩负的使命和职责，也为学员找准奋斗方向起到了促进作用。
2.2 小组组内讨论
在学生获得所要讨论的题目后，就需要针对问题提出自己的观点和意见。小组组员间在查阅大量资料的基础上，通过自我表述、相互倾听、交流、辩论，逐步取得共识，获得所需要的解决方案，形成观点。在小组讨论中，教师要引导学生独立思考，而不能依赖于小组中能力突出、成绩好的学生，绝不能出现代为思考、人云亦云、随声附和的情况，尽可能让每位学员都有展示自我的机会。
2.3 各小组表述自己的观点和结论
在小组组内讨论结束后，各个小组选派代表将所在小组的观点和结论表述出来，实现结论共享并进行组间辩论，通过师生的共同讨论，促使讨论不断发展，使学生的知识和能力都得到发展。在组间辩论中，各组代表在阐述本组意见的同时，通过梳理材料来展现本组的思考过程，这一解决问题的方式和方法在碰撞中，必将会被更广泛的吸收和鉴戒，从而促进学员解决问题的能力提升。
2.4 教师对讨论结果进行评论和总结
在讨论的最后阶段，教师要对学生的意见、观点和结论进行及时的总结，从而得到最终的结论。在教师点评的时候，除了对观点进行点评外，还需要关注思考的过程，组织文字的过程，查阅资料的过程，并在可能的情况下给予积极的评价。
3 结语
军事院校的教师不仅是教学工作的主要承担者，要向学生传授知识，同时还承担着开发学生智力、塑造学生思想和培养学生能力的重任。在应用小组讨论法过程中，教师要注意培养学生的合作意识，因为只有会合作，愿意合作，才可能在日后取得更大的成功。同时教师还要对学生进行适度的指导，鼓励学生从不同的角度思考问题，了解学生讨论的内容和方向，从而激发他们的创造性思维，开启他们的智慧。总之，使用小组讨论法，就是要让学生学会倾听，学会交流，学会协作，学会互相尊重，学会相信自己，以来自己与团队的协作解决问题，学会摆脱对老师，甚至权威的倚赖，只有这样，学员们才能在离开院校，走向部队时拥有足够信心，面对军队现代化建设的困难时迎难而上！
参考文献
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