《证券投资学》课堂教学国际化研究

时间：2021-02-21 12:02:47　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】课堂教学国际化的内涵是指国际观念指导建设的课程，由于国内外的教学理念存在着一定的差异，国际化的课程就将两者的文化进行融合，再通过课堂的方式呈现出来。《证券投资学》是一门起源于欧美发达国家地区的课程，但是由于资本市场的发达程度存在着较大差异，所以并不是所有的内容都适合于国内的资本市场，所以在历来的教学过程中，都是以国内的市场为基础，而对于国外的市场的教学内容较少。在经济全球化的不断发展下，证券投资学课堂教学国际化势在必行。
　　【关键词】国际化证券投资高等教育
　　一、课堂教学的国际化发展概况
　　课堂教学国际化（internationalization of the curriculum）的内涵是指国际观念指导建设的课程，众所周知，国内外的教学理念存在着一定的差异，国际化的课程就将两者的文化进行融合，再通过课堂的方式呈现出来。无论是课程结构的安排，课程内容的选择，课堂的动态管理，教材的重新编制还是不同语言的教学都侧重于培养链接两种文化的跨文化交流人才。随着经济全球化的逐渐加深和高等教育的国际化进程不断推进，课程国际化应运而生。课堂教学的国际化适用于国内和国外的学生，其用意是为了培养学生在面对多文化和国际化的坏境时可以应对自如的能力，这种能力有利于学生在今后社会生活中有更好的适应生存能力。课堂教学的国际化不仅仅是为跨国交流的人才提供一个适应性基础，也是给未能有机会出国游学的学子一个接触国际化教育方式的机会。同时，课堂教学的国际化会吸引更多的国外留学生，激发起他們的学习热情，也是展现国内优秀教育文化在国际化社会的一个契机。1958年美国政府出台的《国防教育法》中表示要从法律和经济方面支持高等院校的国际化；1966年的《国际教育法》中向高校和有关机构提供资助以及发展国际教育。目前为止，在美国的高等教育课程基本已经普遍国际化，而且有着许多不同形式的课程。在1995年，根据澳大利亚教育国际开发计划中的一项调查内容显示，澳大利亚已有1000多门课程向着国际化的方向发展。除此之外还有许多国家如加拿大等的高校在国际化课程的推进上也日趋显著。
　　二、《证券投资学》课堂教学国际化的可行性分析
　　（一）经济全球化的影响，助力高等教育国际化
　　高等教育国际化（internationalization of highereducation）已经成为了当今社会发展的一种趋势，国际社会与国际组织也积极推行此类活动的进行。《证券投资学》是研究证券投资运行极其规律和对经济影响的经济学学科（邱兆祥，1993）。《证券投资学》是一门起源于欧美发达国家地区的课程，但是由于资本市场的发达程度存在着较大差异，所以并不是所有的内容都适合于国内的资本市场，所以在历来的教学过程中，都是以国内的市场为基础，而对于国外的市场的教学内容较少。在经济全球化的不断发展下，国际证券投资的研究也越发受到了社会各界的关注。在国际证券投资研究中主要包括了：国际证券市场的概况，中国证券市场的国际化，国际证券投资的方式和方略，以及国际证券投资风险的防范。随着我国经济发展，面向海外投资需求日益凸显，因此适当开展双语教学和合作办学，适应新常态下的突出特点。
　　（二）世界教育国际化的借鉴，高校国际化的内在需求
　　当下，世界各个国家和地区在财经类的高等教育国际化的趋势已经愈发显著，在许多欧美的发达国家的商学院都在课堂教学国际化这方面增加了许多投入。大体来讲，课堂教学的国际化可以从以下几个方面体现：首先是教育目标朝着国际化的方向发展。经济全球化让高等财经类教育的发展方向趋于国际化，提高学子的国际化意识和国际竞争力较高的高素质人才。其二是教学的内容，国际化的专业设立或者在原有的课程中增加国际化的内容，例如在《证券投资学》这门课程中原本就有国际化证券投资研究这一部分，将这一部分的课程内容进行重新编排，用国际化的教育方式，双语教学的模式，将研究内容进一步与国际经济发展接轨。其三是合作教育，例如留学生，交换生，教师的交流互换，合作办学研究等。随着中国加入了WTO，国内的产业和经济都发生了翻天覆地的变化，这些变化也给财经类的高等教育带来了新的挑战。随着经济全球化的发展，跨国公司和国际资本逐渐涌入中国市场，国内许多的企业走上了国际化的道路，所以对掌握国际化专业知识、外语水平较高、综合素养优越的人才有着更大的需求。特别是在国际化证券投资这一块，对人才的需求大幅上涨。因此，我国的高等教育在财经类方面需要适应我国的经济发展也要适应国际化的发展。
　　三、推进《证券投资学》课堂教学国际化的建议
　　（一）制定相关政策，调动积极性
　　近些年来，在高等学府有关国际化教育的进程逐渐推进，但是许多教师对于国际化教育还不够重视，甚至有些回避，这都影响到了课堂教学国际化的变革。就此现象，对于高等学府来说，教师在课程国际化的参与度需要作为一个重点。相关的政策也需要尽快出台，鼓励教师将国际化的内容融入到日常的教学活动中去，制定国际化课程的清晰目标，对于教师进行相关培训，给予其条理清晰的课程安排，教学过程中需要尽到的教学责任和相关要求，将这责任与要求作为教师考核中的一部分，在课程上鼓励多元化的教学方法。除此之外，对于国际化教育作大量的宣传，例如在学校的网站、纸质宣传资料、教师会议等等进行宣传。学校的大力支持加上政策的大力推进可以调动教师的积极性，为课堂教学国际化助力。
　　（二）调整规划，配合教师专业发展
　　学校在关于国际化的发展中，需要将规划进行一定的调整，让学校实现国际化的目标和教师的专业发展相配合。从学校的角度出发，要在短时间内落实国际化发展的目标并且能够和教师专业的长期发展计划与项目相适应，譬如开展双语教学的培训、访问国外优秀教学模式、师生国内外交换以及国际课程开放等等项目，除此之外，外界的资金支持也是必不可少的。对于校内的师资培训需要注意向着国际化的目标前进，例如培养教师可以同其他国家的教师一起工作的能力，吸纳一些有留学经历的教师，在外语能力上严格要求教师等。其次，在课程的协同开发，教学研究项目的国际交流以及国际化的课堂改革等方面需要将教师的专业素养发展与国际化目标联系起来。

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