• 学前教育
  • 小学学习
  • 初中学习
  • 高中学习
  • 语文学习
  • 数学学习
  • 英语学习
  • 作文范文
  • 文科资料
  • 理科资料
  • 文档大全
  • 当前位置: 雅意学习网 > 学前教育 > 正文

    【小心!我们在义正辞严地助“恶”为虐】义正辞严

    时间:2020-08-06 07:48:46 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      时评界一位朋友在总结2006年时说,“如果要寻找一个年度主题词,我能够找到的就是恶搞。这一年从恶搞走红开始,到不许恶搞而终。”   我们似乎有着同样的感受。自年初“一个馒头引发的血案”之后,很快就有了“一块石头引发的疯狂”,直至最近,满城尽演“黄金甲”。
      恶搞,某种意义上是一种智力游戏,因为吸引眼球、出人意外,每每都能掀起轩然大波,引领舆论热点,所以,尽管有关部门已经对恶搞说“不”,但恶搞的手段还是越来越出格、创意越来越大胆。
      恶搞诚可恶,但建筑或寄生在恶搞基础上的某些“恶播”“恶评”,同样难辞其咎。
      可以说,恶搞的游戏其实是集体合作状态下的一场“接力赛”,如果恶搞的始作俑者只是一个人在开动脑筋,没有人刻意地去放大、渲染,以关注的名义去传播、链接,以批评的名义去口诛笔伐,恶搞最后也许只能沦为“孤家寡人” ―孤独地站在那个舞台,不会有掌声响起来。
      我敢断言,恶搞游戏萌芽之时,传播者并不缺乏判断能力,可是因为点击率、发行量、收视率的压力或诱惑,他们便有了“明知山有虎,偏向虎山行”的大无畏气概;评论者也不缺乏判断能力,他们的点评往往都是一针见血、入木三分,不过,恰恰是这些如潮的“恶评”成全了他们的恶搞计划。如果我们能够冷静地好好揣摩一下某些恶搞者的良苦用心,选择不睬它、不理它、不评它的态度,天不会塌下来,恶搞也不至于这么热闹。事实上,在我们义正辞严地评头论足、引经据典的时候,是在为恶搞推波助澜、添砖加瓦,恶搞者也许会偷着乐:哈哈,恭喜你,上当了!
      走自己的路,让别人说去吧!这句名言其实可以有两种理解,一个是,我们各人都要干好自己的事,不要太在意别人怎么说(评价);一个是,我们尽管走自己的路,随别人怎么去说(恶搞)!假如我们真的都不去理会那些恶搞,它再出新、再大胆、再另类或者是再隐蔽,恐怕也只能是“在黑夜里暗送秋波”,自讨没趣。不过,在资讯发达的背景下、在人心浮躁的氛围里,这可能只是一个美丽的幻想。
      其实,即使对“善搞”进行传播或评论,我们也应该坚持理性、审慎的态度。一个省会城市的市长在一次记者招待会上诚恳地向各路记者“求情”:感谢大家多年来对我们各项工作的关注和帮助,但是有时候,我们一项新政策刚刚出台,第二天各种各样的声音就在报纸、电视上出来了,弄得我们很被动,甲说甲的理,乙说乙的理,我们常常里外不是人。能不能对一些改革、探索宽容一些?能不能少一些感性的争论,多一些理性的思考,也给我们做具体工作的同志调查、研究以及改进的时间与空间?
      一个社会进步的标志,应当允许有各种各样声音的存在,“大狗小狗都要叫”(契诃夫语)。但是,真正推动社会进步的,只能是理性的、负责任的声音!当然,我们不能奢望社会上的声音都有理性的深度、负责任的高度,而大众传播媒体应当是有选择的,这种选择的标准不是“唯利是图”,应当择其善者而从之,媒体不能营造“公共浴室”“自由市场”那样的话语空间。
      话题回到“恶搞”上去。有人说,第一个把女人比作鲜花的是天才,第二个把女人比作鲜花的是庸才,第三个把女人比作鲜花的是蠢才。那么,“恶搞”的策划者可能是天才,“恶搞”的传播者却往往都是被人利用的庸才,至于“恶搞”的评论者,往往是“第三个把女人比作鲜花的”人,他不幸扮演的角色有时就是蠢才!

    推荐访问:义正辞严 小心 小心!我们在义正辞严地助“恶”为虐 其无正也

    • 文档大全
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章