有趣的选择题及答案 原创非选择题的几个小技巧
时间：2019-04-12 03:23:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
设计原创性命题是教学评价的重要环节，能促使教师深入解读课程标准，科学分析考试大纲，把握教学的方向性；精确剖析基本原理，全面构筑知识体系，提高教学的科学性；敏感捕捉社会热点，灵活运用知识原理，提增教学的有效性；培养刻苦研究品质，提升教学创新能力，激发教学的创造性。笔者以“推动社会主义文化大发展大繁荣”热点为背景，提供一些命题小技巧，抛砖引玉，求教方家。
一、 廊腰缦回，钩心斗角——结构法命题
原创试题1：掌握方法，学以致用。
请运用所学知识，完成上面知识结构图中所空缺的内容。
设计创意：本题利用四则短小精练的材料，对主干知识进行重组，形成了一个以“中国特色社会主义理论体系”为背景的知识网络，把抽象的理论体系具体化为我国的政策制度，检验学生对基本概念、基本原理的理解及其内在联系的把握。本题材料间接、结构清晰、形式活泼、难度适中而综合性强。
立意导向：本题探索以“过程与方法”为中心的命题立意，考查学生“自主构建知识体系”的学习方法与能力，同时，紧紧围绕“情感、态度与价值观”维度展开，凸显命题的价值引导作用，引领学生体验社会主义建设事业取得的成就，感受社会主义制度的优越性。
参考答案：①社会主义初级阶段；②依法治国方略；③科教兴国战略或人才强国战略；④以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；⑤普及义务教育。
二、 扬善贬恶，明辨事理——对比法命题
原创试题2：让生命的阳光，驱逐命运的阴霾。
【悲情重现】2011年10月13日，2岁女童小悦悦被车撞倒后两度碾压。七分钟内在女童身边经过的十八个路人，都对此冷眼漠视。对此，不同的人有不同的说法。
甲：也难怪路人，如果出手相救，被别人诬赖上了怎么办？
乙：面对活生生的小生命，怎能不出手相救？见死不救，问心有愧啊！
【真情对比】2011年7月2日，吴菊萍奋不顾身地接住了一个从10楼坠落的2岁女童，而自己的手臂却被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。舆论盛赞吴菊萍是“最美妈妈”。
（1）面对甲、乙的观点，请你作出选择，并结合实际情景，运用相关道德知识，说明你的理由。
（2）一样的生命，不一样的命运。从中，你感悟到该如何承担关爱生命的责任？
设计创意：本题选取两则社会广泛关注的事件，一正一反、一善一恶，通过观点辨析题的形式，从道德和生命的角度切入，引领学生辨清是非，扬善贬恶，其中包含着对当今社会部分公民“道德滑坡”现象的谴责，力图体现“小角度、大视野”的命题思想，进而引导学生确立对待他人生命的正确态度和方法。
立意导向：本题在“过程与方法”维度上考查学生的“比较性学习法”，要求学生在异类材料的比较中获得共性知识。在能力立意上，把学生置身于实际情景，考查学生的是非判断能力、辨析能力以及解决生活实际问题的能力。在“情感、态度与价值观”维度上，帮助学生树立正确的生命观，确立善待他人生命的态度和珍爱生命的情感。
参考答案：（1）反对甲的观点（或支持乙的观点）。团结友善、助人为乐是中华民族的传统美德。换位思考，与人为善，我们必须出手相救。在救人之前，我们可以先找好证人，或用手机拍下照片，以避免被诬赖。（2）要珍爱和尊重他人的生命，自觉承担社会责任，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们应尽自己所能伸出援助之手。
三、 由浅入深，逐层递进——分析法命题
原创试题3：某班同学在微博上开展了一次“弘扬中华文化，坚守精神家园”的小论坛（部分内容摘录如下）。
小聪：看我们绍兴，地方文化放异彩。“大禹治水”、“卧薪尝胆”等历史典故激励着绍兴人不断开拓创新。绍兴民营企业进军文化产业，如：乡土情怀的农家乐，酒乡飘出的酒文化，文化历史名城走出的旅游之路，推动了绍兴经济的发展。
小明：我们家乡的文化发展很快。我爸爸说，他小时候家里没有电视机，只能通过听广播来了解世界。现在，我们的时代不同了，电视电影、报纸杂志、图书馆、网络，渠道很多；国产动漫、美国大片、日韩小说，看得眼花缭乱！
小强：但是，现在也存在一些问题，网络造谣、盗版之事还在发生，低俗文化还有市场。这些问题，需要通过加强文化建设来解决。
（1）“大禹治水”、“卧薪尝胆”的历史典故共同孕育了绍兴地区的哪一精神？任选一个典故，说说其精神内涵。
（2）微博内容中，同学们谈到了加强文化建设的哪些好处？
（3）综合微博内容，你能提炼出哪些加强文化建设的金点子？
设计创意：笔者刻意避开纯理论性考查文化建设的命题角度，剪取绍兴乡土文化和贴近学生生活实际的素材，创设对话情境，尝试用“以小见大”的手法，把国家大事与学生身边事结合起来，拉近国家政策与学生的距离，按照“是什么”、“为什么”、“怎样做”的逻辑思维，引领学生认识胆剑精神，理解文化建设的重要性，探究推动社会主义文化大发展大繁荣的方法与途径，既呈现浓郁的乡土气息和鲜活的生活元素，又体现了强烈的时代感、责任感。
立意导向：在能力立意上，本题重点考查学生对有效信息的感知、归类、处理能力，知识迁移能力，解决实际问题的探究能力，实现理论学习与社会实践的统一。在价值立意上重在引导学生认识绍兴乡土文化的发展价值，引导学生关心家乡建设、关注社会生活、关注国家重大政策。
参考答案：（1）胆剑精神。如：“大禹治水”，体现了公而忘私、无私奉献、开拓创新等品质；“卧薪尝胆”，体现了艰苦创业、励精图治、负重奋进、敏慧善谋等品质。（2）加强文化建设能为经济建设、政治建设、社会建设提供智力支持、文化环境和精神动力。有利于丰富人民的精神文化生活，保障公民的合法权益；有利于弘扬中华文化，增强凝聚力。（3）发扬传统美德，弘扬民族精神；鼓励、支持和引导非公有制经济发展文化产业；因地制宜发展文化产业；依法治国，建设社会主义法治国家，依法打击文化领域的违法犯罪行为。
