语文教学要树立适应发展需要的新理念:新理念英语
时间：2019-01-17 03:23:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
更新教育观念是语文教学发展创新的先导。事实上，语文教学中之所以存在着某些认识误区和行为偏差，究其原因，就是在更新教育思想观念的问题上没有突破性进展，因而，那些带有明显封建时代痕迹的教育观，依旧体现在语文教学中。在语文教学中，更新教育观念具体地表现为树立语文课程新理念。
一、全面提高学生的语文素养
语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进行、智、体、美的和谐发展。
二、正确把握语文教育的特点
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的，因此，应该重视语文熏陶感染作用，注意教学的内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结、合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
四、建立良好的有效互动关系
现代教育要求教师提高素质、更新观念。在对待学生、对待自我、对待其他教育等方面，这种新的观念转化为具体的教学行为的表现，就是教师要在教学中建立起良好的交往互动关系。
1、对待学生要尊重、赞赏、帮助、引导。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，不伤害学生的自尊心。教师要帮助学生反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值，帮助学生营造维持积极良好的学习氛围，帮助学生评价学习过程和结果并促进其内化，帮助学生发现自己的潜能。
2、对待自我要反思。教师的教学反思是对自己的教师职业行为以及由此产生的结果进行审视和分析。教学前反思能使教学成为自觉的实践，教学中反思能使教学高质高效地进行，教学后反思能使教学经验理论化。教学反思会促使教师形成自我反思意识和自我监控能力。
3、对待其他教育者要合作。在教育教学过程中，教师还要与其他教师、家长等沟通与配合。语文教学的综合性特别需要教师之间的合作和配合，从而使各年级、各学科的教学有机融合、相互促进。语文教学的开放性需要教师和家长之间的联系和协作，共同促进学生健康成长。
五、努力建设开放而有创新的语文课程
语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透的事例中开阔视野、提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活动的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能根据社会的需要不断自我调节、更新发展。
由此可见，语文教学要树立适应发展需要的新观念，要学习，要思考，更要实践。所以，语文教学要做到发展创新，要在语文教学的理论研究和实际操作中，运用教育教学的新思想、新观念，认识语文教学现象，把握语文教学规律，促进语文教学的发展。
