初中体育篮球投篮教案 [游戏在中学体育篮球投篮技术教学中的积极作用]
时间：2019-01-07 03:40:12 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 篮球是中学体育课的主要课程之一，投篮是篮球比赛中主要得分手段，所以投篮是教学中的重点。如何提高学生的投篮水平，激发学生的篮球兴趣，作者提出一些建议，旨在提高篮球投篮教学的效益。
关键词： 篮球技术教学 游戏 投篮技术 三个阶段
篮球是中学体育课的主要课程之一，篮球运动是一项大众运动，是从小学生到中老年人人都能参加的一种运动。但是由于小学阶段，学生的接受能力不强，教学内容简单，课时少，大部分小学生的技能掌握比较差；只有步入中学阶段，学生的身体素质增强，接受能力增强，才能更好地掌握这门运动技能。投篮是篮球比赛中主要的得分手段，也是一种比较容易掌握的基本技能，为了更好地促进学生在中学阶段掌握这项技能，同时提高教学质量，增强学生学习的兴趣，我在多年的教学实践中总结了一些比较简单、有效的教学手段，就是以游戏的方式来组织教学，它能更有效、更直接地提高学生的投篮技术。
一
篮球运动发展到今天，对技、战术的要求非常高，投篮是主要的得分手段，但在练习过程中较为枯燥、乏味。如果在教学过程中合理地安排一些辅助性游戏，对学生特别是初学者，可以避免因教学的枯燥乏味、单调而产生的消极抵制情趣。任何体育游戏都具有趣味性、竞赛性、易掌握性等特点，符合青少年的生理和心理特点，在篮球的投篮教学中适当地加入篮球游戏可以更生动、更活泼地组织篮球课的教学，更好地集中学生上课的注意力，激发学生对篮球课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理的渴望。
在教学过程中，在特定的条件下进行专门的篮球游戏教学可以发展学生的篮球运动专项素质和起到强化作用。在篮球投篮技术教学中运用的游戏方法有单一性游戏和综合性游戏。单一性游戏是针对某一项技术的教学，它在教学过程中不适合长时间进行，否则容易让学生的积极性下降，影响教学效果，所以使用单一性游戏要考虑到游戏的新颖性，只有不断地进行新游戏才能始终保持学生的浓厚的兴趣。综合性游戏有明确的指导思想，在特定的条件下合理地运用技术能提高学生的应变能力和独特思维。在投篮教学中选择的游戏既要有单一性游戏，又要有综合性游戏，才能使投篮专项技术的各个阶段动作的形成有一定的贯通性，使学生对所学的技术能前后顺接、应用自如，这样才能体现出游戏在专项技术的教学中起到的上佳的效果。
二
不同的技术动作的形成都有一个共同的形成阶段。它可以分为以下三个阶段。
泛化阶段是学习技能的初级阶段，在课堂上的主要任务就是通过完整、正确的动作示范加上简明扼要的讲解，使学生对技术动作有一个表象，有一个正确的概念。在投篮教学中可设计几个小游戏，如“盲人投篮”、“投篮找朋友”，让学生在游戏中充分感受正确的投篮手势和手对球的感觉，以及在投篮过程中发力的顺序，全身动作的协调统一。通过一系列活动提高学生的投篮准确性，以减少泛化阶段所用的课时。
分化阶段就是在不断的“游戏”练习中改正一些不协调的动作，使动作逐步定型、定势。在这一阶段中教学的主要任务就是提高动作质量，努力使动作规范化，达到动作的定型，出手快、稳、准。可根据这些特点设计对抗性游戏“团队投篮对抗赛”，它既能提高学生的基本基本技术和对球的控制能力，又能提高团队的协作能力。
巩固阶段，是在分化阶段进一步地反复训练，巩固提高动作的定型、定势。可设计一些运动中的急停投篮游戏，如“运球接力投篮”、“定时投篮”，这些游戏可使学生将技术运用到比赛中，进一步巩固投篮技术，在游戏中和实战中更快地成长起来。
三
和所有体育游戏一样，球类游戏也有一定的规则限制，更有明显的对抗性、竞赛性和技巧性，所以在教学过程要提醒学生在规则允许的情况下，运用合理的技巧，寻找捷径，团队配合密切，最终取得胜利。它不仅能培养学生的集体主义精神，而且能锻炼学生遵守规则、团结协作、顽强果敢、机智灵活等优良品质和作风。同时还提醒学生做任何事都要有度、有规、有矩，明白“不以规矩，不成方圆”的道理，这更有利于学生的身心健康成长。
在新教学体制的改革下，体育课不再是以往的以教师讲解、示范为主，而是要教师更多地参与，并与学生互动；不再是简单的设计者、组织者，还应该是参与者，要利用一切手段来调动学生的积极性，协调教学气氛，激发学生的主动性。体育游戏是一种简单直接有效的教学手段，这些都要求教师必须全面提高自身的素质，以适应新课改的要求。
