长风破浪永向前——中心小学创建南通市“新优质学校”自评报告

　长风破浪永向前 ——海安县大公镇中心小学创建南通市“新优质学校”自评报告 海安县大公镇中心小学始创于 1923 年，座落在风景秀丽、经济发达的大公镇镇区，风雨兼程九十载，学校旧貌换新颜。1997 年，在镇政府的领导下，全面启动教育现代化工程，易地重建，成为大公镇教育史上一座最新最美的公办小学。学校现有 19 个教学班，715 名学生，在编教职工 54 人。其中高级教师 8 人，中小学一级教师 38 人；拥有本科学历的 53人，研究生 1 人。学校建有教学楼、办公楼、功能楼、食堂、教师宿舍等 5 幢建筑，整个校园教学区、运动区、生活区规划合理，学校各类功能教室及体育设施设备齐全，达《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求。

　多年来，我校遵循“均衡、和谐、优质、发展”的办学思想和方针，进一步解放思想，开拓创新，强化管理，丰富内涵，打造特色，教育教学质量和办学水平得到了明显提升，促进了学校的和谐发展、内涵发展、全面发展。先后创建了国家足球特色学校、省体育先进集体、省少先队工作创新基地、南通市文明校园、平安校园、依法治校示范校，获“海安县优秀学习型组织”称号，连续多年获评县四星级学校，受到学生、家长和社会各界的广泛赞誉。

　一、优化管理促规范。

　管理出效益，管理出质量，我们坚持以人为本，依法治校，遵循教育教学规律，不断更新管理观念，基于本校实际，创新管理手段，基本形成了一些有效的管理制度，创设了良好的育人环境。

　1.加强班子建设。

　学校领导班子结构合理，年富力强，班子成员以身作则，团结协作，开拓创新，廉洁自律，具有较强的服务意识和勤勉的实干精神。校级领导 3 人，一正两副。中层共有四部门，教导处、教科室、总务处、安保处，有中层领导 8 名。我们进一步明确各行政人员职责，加强学习，扎实工作，追求实效。行政人员努力做到精通各部门管理，敢于管理、善于管理、团结协作，带领广大教职工，开展好条线工作，使学校工作有条有理，科学有序。坚持每周一的行政例会制度，每周的学校工作安排和“三重一大”制度，做到集思广益。平时，注重行政班子的政治思想建设，做到勤政廉洁，严于律己。行政班子成员勇挑重担，站在教育教学第一线，主动多上课、上好课，在教师中起到较好表率作用。

　2. 完善管理制度。

　以上级各项教育政策、法规为依据，按照《江苏省中小学管理规范》，学校修定了各项管理制度，完善了《大公镇中心小学奖励性绩效工资方案》等，修订完善了行政、教师、班

　主任、安全工作等例会制度，行政值日制度，公务用车制度及差旅费报销标准，评先评优办法等一系列制度规范，学校各项工作有规可依，有章可循。

　3.落实民主管理。

　拓展民主参与、民主管理渠道，完善校务公开制度，增强了师生、家长的知情权、监督权。凡涉及教师绩效考核、评优晋级等切身利益的问题，都公开政策、程序、结果，实行阳光操作。定期召开教代会，广泛听取教师的意见，学校重大事项都经教代会讨论通过，充分发挥教代会在学校民主管理中的建设作用。通过召开座谈会、提合理化建议等形式，广开言路，让教职工为学校的改革、发展、管理献计献策。调动了广大教师参与学校管理的积极性，使学校管理日渐公开化、规范化、民主化。

　二、文化引领促发展。

　一所学校应该有自己的文化，这种文化既有民族传统的流韵，又有长期办学的积淀，既有文化的共性，更应有自己的特质。学校坚持“文化育人”的理念，努力以优秀的文化引领学校、师生的发展，以内涵丰富的文化环境陶冶师生情操，以情趣高雅的文化活动丰富师生生活。

　1.提炼培育学校精神文化。

　书香育人积淀文化底蕴、文化氛围，多元共生促进学生全面发展、个性发展。在“为学生营造快乐学习的空间，为教师搭建理想教育的平台，让学校成为孕育终身幸福的摇篮”办学理念的指导下，明确了把学校办成“培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园，奠定幸福的家园”的目标，进一步形成了“团结、务实、勤奋、创新”的校风，“严谨、扎实、善导、奉献”的教风和“文明、求实、勤奋、进取”的学风，使之成为全体师生在潜移默化中统一认识，统一目标，统一行动的具体而直观的方向指针。

　2.优化学校文化环境。

　校园环境设计坚持教育性、知识性、激励性、艺术性相结合的设计理念，充分发挥文化环境潜移默化的教育激励功能，力争让学校的一墙一壁会说话，一景一物都育人，让物态文化育人成为学校的一大亮点。利用画廊、文化墙、景点石展示办学愿景，校园雕塑栩栩如生，走廊张贴经典名言，宣传社会主义核心价值观，八礼四仪；精心打造法治文化园、清风廉政园。通过全方位的校园立体文化布置，创设了浓厚的学校文化环境，使固态的校园环境灵动起来，潜移默化地影响着学生。

　3.加强班级集体文化建设。

　我校注重班集体建设，完善班级文化建设，教室布置体现班级风格。设置班级图书柜，布置绿植，打造书香班级，黑板报每两周更换主题，努力营造健康向上、富有成长气息的班

　级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

　4.丰富师生精神文化生活。

　积极开展各类活动，丰富学生文化。结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。以重大节日和纪念日为契机，以征文竞赛、升旗仪式、校园广播、黑板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，着重抓好爱国主义和传统美德教育。认真组织“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等校园传统项目，为学生搭建展现才能的舞台，通过丰富多彩的比赛、展示、展览等形式，满足学生个性发展的需要，让学生在增长知识的同时，掌握技能，体验成功，增强自信，在实践中锻炼了自己，张扬了个性。促进学生在和谐中生活，在自信中成长。及时更新校园橱窗、板报，加强校园广播站的工作，发挥宣传阵地作用。开放学校图书馆、阅览室，增设班级流动图书角，增加学生阅读量，开拓学生视野，丰富校园生活。每年举行春季田径运动会，开展体育节活动，上好两课两操，认真组织大课间活动，锻炼了体质，丰富了课余生活，培养拼搏进取精神。

　丰富教师文化活动，利用妇女节、教师节、元旦、春节等时间节点，开展教师文体活动等，丰富教师文化生活，营造团结协作、阳光向上的文化氛围，增强教师的凝聚力，提升教师的职业幸福感和尊严感。

　三、锤炼师资强素质。

　教育大计，教师为本。优秀的师资是一所学校最重要的财富。建设一支高素质的教师队伍是学校工作的永恒主题。多年来，学校始终把工作重心放在教师队伍建设上，党政一心，群策群力，积极为教师发展搭建平台，努力打造一支爱岗敬业、师德高尚、理念先进、专业过硬、朴实勤奋的教师团队，提升学校发展的竞争力。

　1.深化师德建设。

　学校以行风建设为抓手，认真贯彻上级教育部门加强师德师风建设的有关精神，在全体教职工队伍中开展一系列师德、师风教育活动。一是榜样引领。有计划组织学习优秀教师的先进典型事迹，聆听师德报告会，观看优秀教师、道德模范的视频报告，撰写学习心得；开展道德讲堂，用身边人身边事影响全体教师，弘扬爱岗敬业，充满爱心的教师职业精神，增强教书育人，乐于奉献的自觉性。二是活动促进。精心组织师德建设活动，如积极开展好“三严三实”主题教育活动，“师德征文演讲比赛”，“我的教育故事”征文演讲比赛，168 爱生行动，“我最喜爱的班主任”评选，青年教师成长沙龙活动等。组织学生评教师、家长评学校活动，让全体教师在活动中接受教育，提升师德素养。三是制度激励。组织全体教职工学习上级有关师德建设文件精神、法律法规，每年签订《师德师风建设承诺书》，对照职业道德规范进行自评，加强纪律约束，要求不越师德红线，改善教育行为，提高教师依法施教、

　廉洁从教的自觉性。通过经常性的师德规范教育，全校教师增强了教书育人的责任感，提高了遵守师德规范的自觉性，爱岗敬业、为人师表、乐于奉献，涌现了许多先进的人物和事迹。以爱心、耐心、诚心赢得了学生、家长的尊敬。

　2.强化校本研修。

　利用半日研修活动的机会，开展各类学习活动，促进教师教育教学理念的提升，提高教师业务素养。积极创设平台，创造条件，组织教师参加各级各类培训，如组织全体班主任参加班级建设培训；组织全体教师参加网络培训和远程继续教育培训；选送教师参加培训站活动等。在学校范围内，我们每周组织教师进行一次集体备课，每两周进行一次教研组研讨活动，每学期每位教师开设公开课，进行教学研讨，来达到提升全体教师业务素养，加强教师队伍建设的目标。

　开展教师读书活动，每学期为教师赠送一本教育书籍，如《教育的智慧》《做一流的教学能手》《做个好教师并不难》等，并撰写读书心得，进行评比表彰，让教师成为学习型教师。

　加强自我反思。知识与技能往往是在学习中获得，在反思中提高的。在搞好课堂教学的同时，我们十分注重反思研究。要求人人撰写教后反思，及时调整自己的教学行为，逐步总结经验，形成方法，提升能力。

　3.助推青年教师成长。

　青年教师是学校发展的希望，是教育教学的中坚力量。学校花气力，下工夫，搭舞台，促进青年教师在思想、政治、业务等方面快速成长，并注意选好苗子，重点培养。学校加强“青蓝工程”的实施，开展“师徒结对”，开展青年教师座谈会，组织青年教师参加县教坛新秀评选、教师基本功竞赛以及课题研究、学历进修等，使一大批青年教师脱颖而出，成为学校的教育教学骨干。近三年如周艳虹、王秀梅、储美玲、曹华、朱玲玲、李海霞、于振华、朱维富管端梅等教师参加基本功比赛获奖，执教县级研讨课获得好评。45 周岁以下年轻教师参与“一师一优课”晒课比例达 90%以上。杭丽、周艳虹被评为市骨干教师、16 名教师被评为县学科带头人及骨干教师，逐渐打造了一支具有团结合作、积极进取、充满爱心、勤奋务实的团队。

　4.校长专业能力强。

　校长是学校的灵魂。学校崔世军校长怀着强烈的责任心和神圣的使命感，顾全大局，善于沟通，以身作则，在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理等方面有较强的专业能力。主持的省课题已经结题，在管理论文评比中屡屡获奖，多篇文章发表于《教书育人》。

　四 、 课程建设重完善。

　课程，是学校落实教育任务、实现培养目标的主要载体。为进一步提升素质教育，最大限度发挥课程的育人功能，学校加强各级课程建设，在落实国家课程、推进国家课程校本化实施的基础上，依据学生发展需求，挖掘校内外课程资源，积极开发校本课程，促进学生全面发展。

　1.认真实施国家课程

　规范办学行为，严格执行课程计划，开足开齐各类课程，贯彻“五严”规定，落实减负增效。保证学生每天在校集中学习时间不超过规定，不超量布置作业，不违规为学生集体征订教辅资料。不随意增减课程和课时，课表和作息时间表上墙公布、上网公示。深化教学改革，推进国家课程校本化实施，不断提高国家课程的实施水平。

　2.积极开发校本课程

　开发校本课程是课程改革的重要组成部分，是素质教育的重要途径，更是创办特色学校的重要手段。地处全国闻名的体育之乡，我们结合地域特点和优势，以及多年的实践和积累，开发完善了《足球》校本课程。结合书香校园特色，我们还开发了《悦读》系列校本课程。

　3.加强形式多样的少年宫、社团活动。

　学校举办乡村少年宫，开设了四大类、15 个活动项目。其中体育类就开设了田径（长跑、短跑、跳高、跳远）、球类（乒乓球、篮球、足球、排球）、棋艺（象棋、围棋、五子棋）、其它（跳绳、跳皮筋、跳格、滚铁环）。我们还积极组建“金钥匙”、机器人、书法、写作、名著欣赏等社团活动，每周走班开展活动。学生在各类比赛中屡屡获奖，近三年学生有二百多人次在县级以上各类体育、科技、艺术、写作等比赛中获奖。

　五、深化课改提质量。

　深化教学改革，提高教学效益，是培育学生能力，发展教师素质，提高教育质量和办学水平的重要途径。多年来，我们在严格执行课程政策、规范办学的有关规定的同时，严格落实教学常规，加强教研组建设，以教科研为先导，改进教学方式，不断提高课堂教学效益。

　1.落实教学常规。

　学校、教导处、教研组及时制定教学工作计划，定期对教学工作进行梳理和总结。严格执行课程计划，狠抓常规管理，提高教学效益。学校继续完善和落实常规检查工作, 每月检查教师的教案，倡导个性化、实效性的教学设计，优化教学过程，落实“教学六认真”，对教师的教案、上课、课后反思、听课、作业布置批改、辅导、考试等各个教学环节都提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

　2.打造自主高效课堂。

　以“有效的教，高效的学”为基本理念，注意课堂教学各环节的规范性，贯彻“限时讲授、合作学习、踊跃展示”教学方针，以提高 40 分钟效益为目标，努力提高课堂教学效果。

　3.加强教研组建设。

　切实落实教研组活动和集体备课制度。同年级同一学科做到统一内容，统一进度，统一教学方案，统一作业。在集体备课中，实现二次备课，加深对教材的理解；在统一作业中，切实减负增效；在集体讨论中，形成学术争鸣，互帮互助，共同提高的教研氛围。

　4.紧抓教育科研。

　我校十分重视教育科研工作，牢固确立科研为先导意识，把教育教学科研作为培养教师、提高效益、优化管理、促进发展的重要举措，学校已形成了良好的教研氛围。十二五规划课题《小学生网络阅读与传统阅读优势互补的研究》和市立项课题《农民运动之乡小学生体育活动资源的研究》已经结题，市级立项课题《关于运用影视资源激发小学生阅读名著的兴趣的实践研究》正在切实有效的研究中。每名教师都有一项微型课题，平时认真撰写教育教学论文。三年来，全校教师有六十多篇文章在国家、省、市各类报刊杂志上发表。通过教科研工作的扎实开展，极大地促进了教师的理论学习，提高了教师的理论修养，增强了领导和教师的教研意识，发挥了学生的主体作用，为学校教育教学质量提高和可持续发展奠定了坚实的基础。

　六 、改善条件抓保障。

　学校办学条件的持续改善、优良的后勤服务和平安校园的打造是提高教育教学质量，优化育人环境，推进素质教育实施的有力保障和基础，也是实施优质均衡教育的要求。我们积极争取，不断改善办学条件，建立良好的后勤管理秩序，抓好安全稳定。创设优质教育服务环境，提高服务育人的水平。

　1.改善办学条件，提供优质服务

　学校设施设备等条件的改善，能为教育教学质量的提高提供良好的保障。学校在教育局和镇政府的大力支持下，持续加大投入，改善办学条件。2016 年学校创建了“班班通”工程，每个教室配备多媒体教学设备。学校还改造了录播室，将课堂实际效果，包括板书、师生互动等全部信息录制下来，可用于赛课、评课、观摩等。所拍摄的视频资源可供教师与学生互相学习、交流，给教师提供了更多的教学资源和条件。学校还建设了 300 米塑胶田径运动场，三面篮球场，添置乒乓球台，设置联合运动器械区，为教育的均衡化发展和优质学校的创建创造了必要的条件。

　2.提升服务水平，管理有章可循。

　后勤工作围绕中心工作，做到服务育人，提出了全心全意为师生服务的理念，明确了为

　师生创建温馨、和谐、舒适的学习、工作和生活环境的工作目标。总务处人员分工明确，职责落实，及时解决师生教学和生活需求，定期召开工作会议，总结分析后勤工作，研究改进服务态度、提高服务质量的办法和举措。因地制宜解决各种服务矛盾和困难，想方设法为师生提供优质满意的服务。规范财产管理，严把食品卫生关等，先后出台、修订了一系列规章制度，做到有章可循，职责分明，提高后勤服务质量。

　3.加强综合治理，打造平安校园。

　安全工作是学校正常教学秩序的基础，我校以“平安校园”建设工作为抓手，坚持把安全工作放在学校一切工作的首位，执行“党政同责”，“一岗双责”工作责任制，每学期签订安全责任状，把安全责任分解落实到人，分配传递到各个岗位，学校门卫、食堂、网络等专人管理；加强安全设施建设，投资安装一百个摄像头，做到人防、物防、技防到位；健全学校安全卫生管理、突发事件处置工作预案等安全制度；落实各项安全措施，每月进行一次交通、消防、相关设施设备等安全检查，发现问题及时整改，加强校园周边环境整治。安全教育平台任务完成率在 90%以上，定期进行消防演练、安全逃生演练，组织学生体检，开展晨检工作，做好学生心理辅导，确保了学校和谐平稳，师生安全健康。

　七、学校发展扩影响。

　1.特色鲜明获认可。

　我们学校逐渐形成了足球特色、少先队特色和读书特色。2017 年暑假，我们学校光荣地被评为全国青少年足球特色学校，学校在足球训练方面，通过课堂练习，课后训练，社团集训等途径，提高学生的足球水平，培养了一批优秀的足球运动员，在县、市、省级足球比赛中，获得好成绩。

　少先队建设更是我们学校的一面旗帜。我校于爱芬辅导员被评为“省十佳辅导员”，以她名字命名的工作室被评为江苏省优秀辅导员工作室，她的全国少先队研究课题《微队会联盟传承地方优秀传统文化的实践研究》获得专家好评。

　我校是县首批获评“书香校园”的学校之一，学校通过师生共读、亲子共读等多种途径，利用“晨诵午读”的契机，引导学生诵读经典，在书香中成长。

　2.学科示范辐射广。

　在学科建设中，我校取得了显著的教育教学成果，在校内外得到推广应用。学校成为县级学科基地，示范引领和辐射作用明显，每学期都举办面向县级的课堂教学观摩，骨干教师培训站活动在我校举行多次。崔世军校长在省校长培训班上，作经验交流。于爱芬、崔素梅、曹华则在少先队建设、语文教学、书香校园建设活动中作交流。

　3.结对帮扶结硕果。

　我校与大公镇古贲小学结成帮扶学校，从学校管理、教育教学、教师专业发展、课程建设、校园文化建设等方面进行指导，古贲小学近三年办学成效明显，连续被评为三星级学校。

　八、直面不足明方向。

　在创建南通市“新优质学校”的过程中，我们虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但是，对照评估指标的上限要求，我校还存在着一定的差距。一是要进一步打造精品的学校文化，提升学校办学内涵。二是在教师年龄老化的情况下，要克服专业成长“高原”现象，进一步提升教师队伍整体水平，扩大优秀教师群体。三是要进一步深化课改，打造完善符合校情、学情的高效课堂模式，提高教学效益。

　肯定成绩，可以增强发展信心；正视不足，更可以看清发展方向。我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。创优不是终点，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战；我们将以创建“新优质学校”为新的起点，继续保持奋发有为的精神状态，开拓创新不自满，求真务实不浮躁，埋头苦干不张扬，永远走在优质学校建设的大路上，努力把学校建设成为一所“特色鲜明、品位高雅、质量一流、领导满意、群众信赖”的现代化优质学校！

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