浅谈国学经典教育在幼儿教育中的渗透
时间：2021-07-19 04:00:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：国学是我国的传统文化，需要我们继承和发扬。幼儿园一日活动中渗透国学，是我们传承祖国优秀传统文化的基础工程。本文从幼儿园一日生活中的生活活动、早操活动、集体教育活动、户外游戏活动这几个方面出发，浅析了如何融入国学元素，促进幼儿的发展。
关键词：国学经典；幼儿教育；一日常规；渗透
中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子国学所蕴含的“仁义礼智信”，是我们民族文化中不可放弃的精髓，它能使我們以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁。更重要的是国学能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。
一、国学在幼儿园生活活动方面的渗透
在幼儿的一日生活中，生活活动是必不可缺的，也是相当重要的。在生活活动中有很多文明习惯是需要培养的，但是教师也不能做到时刻提醒，那该怎么办呢？对此，我们想了一个办法，我们在教室的墙壁上图文并茂的贴上一些文明礼貌用语，让幼儿通过观察图片了解内容，并能够遵守。比如：我们在进教室的门上贴上了向老师问好及再见的图片，告诉幼儿要与老师问好。在垃圾桶旁边，贴上图片提醒幼儿不要乱扔垃圾。在洗手池旁，我们也贴上图片告诉幼儿应排队洗手，并用正确的方法洗手。我们的这些图片无处不在，让幼儿一目了然，并能自觉遵守。
二、国学在幼儿园早操活动中的渗透
早操活动是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式。它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳的精神有着独特的教育作用。
（一）确立各年龄段国学早操的主题。首先进行讨论，怎样才能让幼儿既得到锻炼又能受到国学的熏陶呢？那就是以年级组为单位来确定国学早操主题，每个年龄段完成一个早操主题。例如：在大班年龄段，可以开展以中国武术为主题的早操；在中班年龄段，可以开展龙的主题早操；在小班年龄段，可以开展以礼仪为主的国学早操。那么确定主题后，那么我们在进行音乐选择以及操节编排中就应围绕这一主题来开展。
（二）选择音乐。音乐是早操的重要组成部分，同时它也是早操的灵魂，音乐的好坏直接影响早操的质量，影响孩子做操的积极性。因此，音乐的选择需要重视，《纲要》中经常提到“幼儿才是活动的主体”，那么选择什么样的音乐才能让孩子听们听到后忘情得手舞足蹈？从而在学动作时更带劲儿，做操时更高兴呢？首先必须是国学经典音乐及民乐，并且一定要是幼儿喜欢的音乐，我们从了不同渠道获取相关的音乐，然后集中在一起筛选出适合幼儿年龄段并且好听的音乐。在早操开始与中间部分，可以选择了活泼的、明快的音乐；在早操放松部分，应该选择舒缓的、柔和的音乐。
（三）创编早操。确立了国学主题后，接下来就进行动作的创编，幼儿园早操活动的编排要符合幼儿身心发展的特点。小班是以徒手操和模仿操为主；中大班主要是徒手操和轻器械操。小班的早操应简单、易学和富有趣味性，动作少、难度低、重复的较多；中班以徒手操为主，辅以轻器械操。中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，幼儿在做操时，具有了一定的队列队形概念，动作也尽可能做到位；大班以轻器械操为主。要求活泼，动作要有一些变化，大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言要比中小班幼儿强，因此，在早操动作编排的变化中，进一步发展了幼儿的运动能力以及有效促进了幼儿大动作技能的发展。
三、国学在幼儿园教育教学活动中的渗透
在幼儿园开展国学教育的方式应该时形象生动，灵活变化、不拘一格。孩子天性爱玩，游戏就是最好的教育方式，因此可以将传统文化知识设计成游戏，让孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐。例如在诵读的过程中，教师利用各种游戏方式带领幼儿诵读，会增加幼儿的兴趣。幼儿的天性好动，喜欢嬉戏，玩耍，单纯的背诵很难让幼儿接受。因此，诵读也必须采取活泼多样的形式。如采用集体读，指名读，接龙读，男女对读，竞赛读，传悄悄话等形式。诵读时也适时地给孩子竖起大拇指，给他们投去赞赏的目光，给读得好的小组亮小红旗等等。这样，孩子们兴趣盎然，乐此不疲，信心十足。同时，传统文化中还有许多富于教育意义的故事，教师可以联系生活实际，或将其编其儿歌，或通过改造，使其更加生动、有趣，便于孩子理解，做到深入浅出。除此之外，教师还可以将传统的游戏“击鼓传花”、“抢椅子”、“抽卡片”、“摸彩”、“奇妙口袋”等儿童喜爱的游戏编入到诵读活动中，让幼儿边玩边背，在乐中学，乐中背，使诵读活动增添乐趣和动力。
四、国学在幼儿园民间游戏中的渗透
除了以游戏的形式开展国学诵读活动，幼儿学习起来更加有趣外，我们真正的民间游戏也能带给幼儿快乐，也能在游戏中学到知识。民间游戏是劳动人民口头创作，并流行于民间的游戏。其简单易学、灵活多变、趣味性强，曾为许许多多的人带来过童年的欢乐。现如今，在“以游戏为幼儿基本活动”的理念倡导下，一些民间游戏经过筛选和改编，具有了更加积极的现实意义和更为丰富的教育内涵，这些游戏广泛地开展起来并深受孩子们的喜爱，同时在幼儿园教育教学中显示出独特的魅力。例如：在民间游戏“赛龙舟”中，幼儿不仅借助此游戏了解了我国的传统节日“端午节”的来历以及一些风俗习惯，并且在活动中积极参与，孩子们感受着规则对自己、对同伴、对游戏的意义。规则成为一种必须，在理解规则、遵守规则、利用规则的同时，规则意识在孩子们的头脑中逐渐增强。同时，还体验了合作游戏的乐趣，增加了团队精神。
当然，在幼儿园的一日生活中，要渗透国学，还远远不止这些。幼儿能在学习的过程中掌握一些基本礼仪，养成一些良好的行为习惯，有一定的修养，这些才是最重要的，也是我们最希望看到的。所以，作为教师，我们就应该不断努力，为幼儿创造更好的氛围，让幼儿在一日生活中体验到国学的精髓。
（作者单位：甘肃省通渭县第四幼儿园，甘肃 定西 743300）
