“四课联动”，让思想政治理论课入心入脑
时间：2021-07-07 12:02:01 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然地吸收。”2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。
思想政治理论课，是高校落实立德树人根本任务的核心课，是实现高等教育内涵式发展的灵魂课，是当之无愧的“高校第一课”。为了让思想政治理论课真正入脑入心，华北水利水电大学根据学校的实际、课程的实际和当代大学生的实际探索了“四课联动”实践教学新模式。这种创新的思想政治课模式让华北水利水电大学思想政治理论课变得“活起来”“动起来”“火起来”，为青年学子上好“人生大课”探索出了一种好的途径和方法。
因材施教，新模式让思想政治理论教学“活起来”
一切从实际出发，采取科学有效的形式是学校做好实践教学的根本。思想政治理论课改革后，为增加《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这四门思想政治理论课的生动性、趣味性，华北水利水电大学通过演讲比赛、历史情景剧、辩论赛、微视频比赛等形式，把思想政治理论课上得有声有色。
在大一第一学期，华北水利水电大学结合教学内容和时代主题，在《思想道德修养和法律基础》课堂上开展如“理想信念”“中国梦我的梦”“长征信仰传承”“青春使命担当”等主题演讲赛；在大一第二学期，学校结合《中国近代史纲要》内容设计历史情景剧，鼓励学生们自编自导自演；在大二第一学期，学校结合《马克思主义基本原理》课设计并推出课程辩论赛，用辩论赛的趣味性弥补原理课的枯燥感，用辩论赛的思辨性凸显原理课的逻辑性，用辩论赛的竞争性激发学生对课程的热情和兴趣；在大二第二学期，学校在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中开展微视频比赛，让学生利用“互联网+”时代的各种资源和现代教育技术手段，拍摄和记录自己的所见、所闻、所思、所想、所悟，将教学活动从“以教材内容、知识传授为主”转变为“以学生自主学习、思想塑造为主”，发挥学生在思想政治理论课教学中的主体作用。
自“四课联动”实践教学开展以来，华北水利水电大学紧紧围绕“思修”“纲要”“原理”和“概论”四门课程，先后开展了“尚德杯”主题演讲比赛、“鉴史杯”历史剧情景剧表演、“明理杯”课堂辩论赛、“筑梦杯”微视频大赛，开启新的实践教学模式。学校将“基础”课、“纲要”课、“原理”课、“概论”课融入到每一项实践活动之中，以四门课程为载体，使课程内容间、师生间、教师间、课上课下等要素间联动融通。
同时，华北水利水电大学还以思想政治理论课总目标为驱动，统筹各教研室人员和课程，确定各学期实践主题，拟定课内课外活动方案，分课程、分阶段、分步骤实施，并协调相关职能部门总体配合，以汇报演出的方式来呈现“尚德·鉴史·明理·筑梦”杯“四课联动”的成果，从而达到课程联动、师生联动、第一课堂与第二课堂联动，真正实现教师全程指導、学生全员参与、活动全面覆盖的思想政治理论理论课实践教学的联动。
华北水利水电大学党委副书记马书臣在接受采访时表示：“近年，为了增强大学生对思想政治理论课的认同感和获得感，华北水利水电大学紧紧围绕立德树人这一根本任务，用好思想政治理论课教学主渠道，增强思想政治理论课的亲和力和针对性，在思想政治理论课‘四课联动’实践教学上迈出了坚实的一步。”
学以致用，新方法让思想政治理论课堂“动起来”
2017年12月27日晚，华北水利水电大学报告厅内座无虚席。所有观众的目光都集中在舞台中央，被台上一位声情并茂的演员深深吸引，有些人眼含激动的泪光，有些人情不自禁地鼓起了掌……
舞台上的演员是参加“四课联动”实践教学成果展演的学生，表演的是“鉴史杯”历史情景剧《五四运动》。此次成果展演以“新时代·新使命·新思想·新征程”为主题，不仅展示了“鉴史杯”历史情景剧《五四运动》、“尚德杯”演讲《红箭头》，还展示了“明理杯”辩论赛《以自然为本还是以人为本》，“筑梦杯”微视频《漯河，奔跑在铁路上》等精彩节目。这次展演生动地展现了近年来华北水利水电大学精心打造的“尚德·鉴史·明理·筑梦”杯“四课联动”实践教学品牌的一些优秀成果。
这些年，华北水利水电大学先后组织多次主题活动，通过演讲、情景剧、辩论赛、微视频大赛等多种形式，将时下热点难点问题融入到实践教学之中。
实践教学是理论教学的有益补充和必要延伸。如何让绝大部分学生参与进来、让大部分学生都有收获是学校从改革开始就注意到的一个问题。为此，学校采用鼓励学生普遍参与、选拔后重点扶持和最后示范引领相结合的方法，体现普遍性和示范性。
首先，无论是“演讲赛”还是“辩论赛”、无论是“历史情景剧”还是“微视频大赛”，学校都进行了充分动员和广泛宣传。任课教师会根据实践手册和学生表现评定学生平时成绩。如果在比赛中获奖了，学生的平时成绩会更高。其次，在鼓励全员参与的基础上采用科学合理的方式进行班级内部选拔，组成班级代表队。再次，在经过较为充分的准备后，学校组织各个教师代表队进行初赛、复赛、半决赛和决赛。尤其是在半决赛和决赛环节，学校会协调多个职能部门参与，还多次邀请学校领导和校外专家参加。
实践教学四种形式的比赛，尤其是决赛阶段，学校都鼓励大家通过网络现场直播，或者通过网络评选，或者通过学校官方微信、微博平台及时发布，有效扩大覆盖面和参与度，从而起到示范引领的作用。实践教学结束后，学校还组织不同层次的学生进行座谈，及时总结经验，为以后比赛做更充分的准备。
华北水利水电大学马克思主义学院院长王艳成表示：“‘四课联动’实践教学让教材内容生动起来，让课堂教学活跃起来，激发了学生对思想政治理论课的兴趣，这种将复杂问题简单化、枯燥问题生动化的教学模式改革，大大提升了高校思想政治理论课亲和力与针对性。”
