发挥古典文学在大学生思想政治教育中的时代价值
时间：2021-06-23 08:00:20 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：中华文化源远流长，五千年的文明史积淀了灿若星河的优秀文学作品，中国古典文学作为中华优秀传统文化的载体之一，蕴含着中华民族数千年传承不息的文化基因。深入挖掘和利用中国古典文学中蕴藏的优秀传统思想精粹，可以极大地丰富当代中国大学生的思想政治教育内容，有效提升大学生的思想政治水平和人文素养，有助于实现大学生思想政治教育的目标。引导当代大学生正确认识中国古典文学的时代价值，正确吸收中华传统思想文化的优秀元素，对于充分发挥古典文学对于当代大学生的教育作用，全面提升大学生的综合素质和构建和谐社会有着重要的现实意义。
关键词：古典文学；大学生；思想政治教育；时代价值
习近平总书记在党的十八大会议上提出要构建社会主义核心价值观，同时，他还提出“一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合”的科学论断。中国古典文学作为中华传统文化的重要载体，所表现出来的爱国情怀、品德操守、美学内涵等，需要我们不断地传承发扬，并赋予其时代精神。现阶段，大学生对祖国优秀传统文化认识不够，对古典文学兴趣不浓，对古典文学蕴含的品德追求了解不多；与此同时，在全球化和信息化时代，多元的意识形态不断冲击着大学生的价值观，使他们的思想和行为显得功利和浮躁，社会公德意识薄弱。充分发挥古典文学在大学生思想政治教育中的时代价值，成了塑造当代大学生健全人格的一个良好选项。
一、中国古典文学具有“文以载道”的传统
中国古代文人历来有“学而优则仕”的传统，他们首先追求实现“达则兼济天下”的政治抱负，其次则“穷则独善其身”，“穷”也好“达”也罢，都体现了他们高尚的品德追求。因此古典文学作品天然蕴含着思想政治教育内容。如“四书五经”既是文学作品，又作为一种社会教化的工具而存在，对中国古代民众的思想教化发挥了重要的作用。战国末期的荀子提出了“文以明道”的思想，唐代韩愈和柳宗元进一步发展了这种学说，至北宋周敦颐提出“文以载道”的口号，以文学的手段实现道德教化的功能，成为古代文人一种有意识的行为。中国古代一些专业技能类人才的选拔考试，如农学、天文学、数学、水利等，其考试内容也包含了文学，文学成为衡量一个人思想道德水平的重要标准。先秦散文、汉代的赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，都或明或暗起着教化民众的作用。春秋战国多“不义”之战，被称为“礼崩乐坏”的时代，先秦以儒家为代表的散文呼吁人们要知“礼”识“义”，扭转和挽救社会道德崩溃的局面；唐诗宋词则几乎全维度地反映社会的方方面面，许多作品突出体现了爱国、悯贫、劝善等主题；明清小说更是向人们展示了极其广阔生动的生活画卷，从帝王将相到市井小民，以千姿百態的人物形象和丰富生动的情节教化读者善恶之别、义利之辨。文学应该为“人”而存在，为了更加美好的生活理想而存在，当代一些文学作品受到西方思潮的负面影响，宣扬低俗的思想文化，对当代大学生的价值取向产生很大的负面影响。时代呼唤当代大学生积极阅读和吸收古典文学中蕴含的优秀思想文化，这对于提高他们的思想道德水平，树立正确的社会主义核心价值观有着重要的意义。
高校思想政治理论课以马克思主义理论为核心内容，对于以正确的辩证唯物主义世界观武装大学生的头脑起到了无法替代的作用，而以阅读古典文学作品这种潜移默化的方式，发挥它的思想教育功能，对于提高大学生的道德水平、社会的责任感和使命感同样意义重大。中国许多古代文学典籍本身就是作为古代课堂教学的教材而存在的，比如《诗经》《尚书》《庄子》《史记》等，教育了一代代中国古代的优秀知识分子。从这个意义上讲，古典文学作为大学生课堂教学的补充，为当代大学生思想政治教育服务是完全可行的，甚至对于充实高校思想政治教学内容，增加其厚度和广度有着不可替代的作用。
二、中国古典文学的思想政治教育功能
（一）古典文学可以增强大学生的爱国情怀
我国许多古典文学作品都表现出强烈的爱国主义情怀。从西周早期“家国一致”的观念，到老子的 “保国”思想，及至《太平经》 “助国得天心”的精神，都同样体现了深深的爱国情怀。即使在我国漫长的封建独裁君主制时期，人性和思想自由受到压抑，爱国主义仍然是古典文学一个经久不衰的主题。汉代班固有“爱国如饥渴”，宋代陆游倡导“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，民族英雄岳飞表示“以身许国，何事不可为？”他们拳拳的爱国之情、报国之心在其作品中跃然纸上。这些古代先贤把爱国情怀融入自己的文学作品中，作为人生信条，不仅坚定了自己的信念，同时激励着一代代华夏后裔不断生起对国家和民族的责任感、使命感。爱国主义是“舍小我为大我”的奉献精神，是实现人生价值的力量源泉。当今社会，西方极端个人主义思潮腐蚀了人们的道德底线，引导大学生阅读古典文学作品，对于弘扬爱国主义精神，增强历史使命感、社会责任感和民族自豪感，意义重大。
（二）古典文学具有道德教育的功能
文学作品往往渗透着文学创作者内心的道德操守。我们在阅读古典文学作品时，往往能够清晰地感受到字里行间所蕴含的强大的道德力量。《尚书》“克明俊德，以亲九族”的理想，屈原“虽九死尤未悔”的坚持，老子的“知足不辱”，孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，王永彬的“万恶淫为首，百善孝为先”等等，无不彰显着中国古人“德行”“气节”“仁义”“廉耻”等高尚的道德追求。与此同时，中国古代小说和戏曲作品，还常常以反面形象来鞭笞虚伪不实、贪婪无度、卖国求荣、恃强凌弱等丑恶现象，从而鼓励人们诚实守信、廉洁奉公、爱国敬业、坚持正义。
当代中国，由于社会主义经济建设和精神文明建设未能做到“两手抓，两手都要硬”，使得人们在追求改善物质生活的同时，忽视了自身的道德素质，致使金钱至上的思想泛滥，以金钱论英雄的价值理念不断向大学校园传递。这种思潮力量巨大，使得单调乏味的大学生思想政治理论课程，很难完全承担起塑造大学生正确的人生观、价值观的任务。同时，思想政治理论课建设滞后于社会现实的发展，大学生在从学校走向社会的过程中，面对压力和诱惑，轻易地被卷入汹涌的社会潮流当中。而通过对古典文学作品的阅读，大学生就可以从更加宏大的历史背景中去判断和抉择，加强自身的道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
