论高等院校金融职业道德教育的协同育人效应
时间：2021-06-20 08:02:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
（哈尔滨金融学院管理系，黑龙江 哈尔滨 150030）
【摘 要】教书和育人，是当代高等教育的两项根本任务，培养大学生的优秀专业能力素质和为社会输送具备正确的道德观、价值观的人才，在高等教育中的意义同等重要。缘于金融院校和金融行业的目标都是培养高素质的金融人才的共同需求，职前职业道德教育能够从多方面发挥它的协同效应，是一项互利双赢的育人手段。
【关键词】协同育人；职业道德教育；金融人才
协同理论（Synergy Theory），是指一种系统对另一种系统的相干能力。相关理论认为，系统和系统之间尽管存在差别，但在整体发展运行过程中，在同处的整个环境中，各个系统之间存在着相互影响而又相互合作的关系。其中也包括通常的社会现象，如不同单位间的相互配合与协作，部门间关系的协调等等。协同结构元素各自之间的协调、协作形成拉动效应，能够推动事物共同前进，对事物双方或多方而言，协同的结果使个体获益，整体加强，共同发展。
协同理论在自然科学和社会科学的多个学科中的科学现象中都得到了充分印证。职业道德教育是教育科学的重要组成部分，金融机构等用人单位迫切需要具有良好职业道德素质的金融人才，高等学校的学习阶段又是协同育人、协同创新的最佳阶段，提高学生的道德水平对于大学生在校期间的各方面学习、发展也同样有着不可忽视的积极作用。利用二者之间的互相增强、向积极方向发展的相干协同作用，高等学校的职业道德教育更赋予了多重积极意义。金融类院校的职业道德教育可发挥它的协同效应，对高等院校和未来就业的金融单位来说，是一项互利双赢的育人手段。
一、职业道德教育有利于降低金融行业人才培训成本
财经类本科院校以及高等院校的财务金融类专业，对学生先于进入社会的金融职业道德教育，可以增强学生的敬业精神，职业道德教育中的核心内容“爱岗、敬业、诚信、友善”，符合社会主义核心价值观的基本要求。金融人才的培养不仅要求学生具备胜任职业岗位所需要的知识、能力与专业技能，还应具有职业岗位所必需的社会能力素质，诸如协同工作的团队精神、敬业精神、交往能力以及创新精神。
企业更注重学生的工作态度和责任心等职业道德问题，更看重的是员工的学习能力和融入职场的速度。大学生在学校没有受到职业道德方面的教育和培训，自然就会拉开人才供应方和市场需求方之间的差距，这种矛盾直接影响到高校学生的就业前景，即使应聘到金融行业，相关专业毕业生走入职场后也需要在培训后上岗，既浪费时间又需要增加培养成本。而就职前的金融职业道德教育可以缩小这种融入速度，避免了金融人才上岗前的重复培训，大大降低了金融行业对金融人才的培养培训成本，缩短了人才供给和市场需求的时间差。
二、职业道德教育有利于增强金融行业人才职业道德素质
当前，中国的市场经济高速发展，而市场经济的发展与道德建设之间存在的矛盾和问题也日渐突出。金融从业人员之所以存在着各种各样的道德问题，多归于经济利益与道德价值的矛盾。在巨大利益的驱动下，金融业唯利是图的行为，极端个人主义、拜金主义、享乐主义的伦理观价值观，以权谋私、权钱交易等腐败现象并不鲜见。大学生的职业操守观念受到冲击，更加注重个人利益和物质利益。金融专业人才应该是品德高尚、人格完善的人，在工作中保持兢兢业业的态度、具备良好的职业操守，爱岗敬业，能够承担起职业所赋予的社会责任，只有这样，才能称得上和成为一个合格的金融专业人才。培养有职业道德的人是素质教育的目标之一。大学的职业道德教育既是素质教育的重要组成部分，也是达成素质教育的重要手段。因为职业道德教育涉及广泛的内容，向学生传授基本的职业道德知识，教会学生如何在职场中学会处理与人、与工作的关系，如何遵守职场中的规范，如何在工作中尽力创造价值、自我成长，而这些都是个人素质不可或缺的成分。学生在职业道德教育活动中通过对职业道德规范的理解和学习，拓展了他们学习的空间和内容，认知能力得到进一步提升；将职业道德在以后的工作中实践，让学生知道在工作中如何正确为人处世，对他们学会做人和生存是必要的；职业道德教育对职业中的创新提出要求，这又对学生创造能力培养做出一定的贡献。缺乏职业道德教育的学习将是不全面不科学的学习，也不符合个人素质发展的整体性。只有加强大学职业道德教育，填补当前素质教育的空白和缺憾，毕业学生掌握了专业知识又具备优秀的职业道德素养，才可以称得上高质量的金融人才。
三、职业道德教育有利于降低金融行业的职业犯罪风险
金融机构招聘选人时，易出现重才轻德，重业务轻视思想政治品德的现象，这也为日后埋下了道德缺失和犯罪的隐患。没有经过职业道德教育和培训的毕业生，在金钱和利益的双重诱惑下，很容易发生违法犯罪行为，给国家企業带来危害的同时，也断送了自己的前途。因为金融行业具有的特殊性和高风险性，要求金融行业人才还要具有较强的法制观念和职业道德操守。金融专业人才的职业道德培育从价值观培育、心理健康教育、行业风险提示等多个方向，帮助大学生树立金融专业人才诚实守信、爱岗敬业及高度的社会责任感，从而达到防范金融风险、避免职业犯罪的目的。综合素质较低、对金钱或利益的诱惑抵抗力差的金融从业人员，往往在金融体系处于法制建设不完善、金融市场主体发育不成熟、国家法规、制度改革滞后的阶段， 在部分金融机构规章制度执行不严、内部管理混乱的情况下，滋生贪念、违法违规。尤其当金融从业人员掌握了别人不具备的专业知识、熟悉了行业规律，往往会发生以下的违法犯罪行为，挪用公款、发放不良贷款、收受贿赂、占用公款炒股投资，利用金融业务和法律的空隙，通过金融利息差、时间差、行际差等隐蔽手段获取私利，甚至发生携款潜逃等重大经济犯罪。这就更需要金融人才具有较高的金融职业道德节操和修养，当社会经济的发展达到金融体系完善、监督机制健全和道德风险防范得当的高度， 金融从业人员的整体素质就成为了衡量金融和谐的重要标准。
经过金融危机后的金融行业有着前所未有的时代特征，金融良性发展对我国的经济整体发展运行影响重大。财经类高等院校担负着为金融行业输送高质量人才的任务。加强金融人才培养的职业道德素质教育，充分发挥高等教育的协同育人优势，使金融人才树立正确、积极的价值观、道德观和职业观，能够为促进整个金融业的健康和谐发展，发挥金融在现代经济中的核心作用，更好地为经济发展提供有力的保障。
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