新民主主义革命时期学习型政党建设的历史资源及其启示
时间：2021-06-02 12:00:40 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】：新民主主义革命时期特定的历史阶段，学习型政党建设具有典型的特征，有利于深入认识学习型政党建设问题，对增强工作中的预见性、创造性、系统性，进而把握工作中的主动权具有重要的意义。认真研究这个时期学习型政党建设的历史经验，对新形势下推进党的建设伟大工程具有重要的启示。
【关键词】：新民主主义革命时期; 学习型政党建设; 历史资源
马克思主义政党历来重视学习，在一定程度上来讲，中国共产党发展的历史就是一部创造性学习的历史。早在1939年5月，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上就曾提出：“要把全党变成一个大学校。”在新民主主义革命时期，我们党就把马克思主义基本原理同中国革命实践相结合，努力把我们党建设成为善于学习、勇于学习的马克思主义政党，为建设学习型政党积累了丰富的历史经验。党的十七届四中全会明确指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”
一、从国情出发，找准学习型政党建设的理论基点——“为何学”
新民主主义革命理论的形成，基于对国情的准确把握。毛泽东同志指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的依据。”[1]当时，中国最现实的最大的实际，是中国正处于半殖民地半封建社会，决定了中国革命必须经历民主主义革命和社会主义革命两个阶段。1926年毛泽东在《国民革命与农民运动》中指出：“农民问题乃国民革命的中心问题。”[2]1928年，根据井冈山的斗争实践，在《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》等文中，探索出“工农武装割据”思想。邓小平曾指出：“把列宁的建党学说发展得最完备的是毛泽东同志”[3];“正是因为毛泽东同志在延安整风中建立了完整的建党学说，并且用这个学说来教育我们全党、全军和人民，使我们建立了这么一个好的党，所以才取得抗日战争、解放战争的彻底胜利。”[3]因而，对国情的把握是学习型政党建设的起点，通过不懈的探索，并最终形成了中国特色社会主义革命道路。
中国共产党在长期的革命实践中，形成了新民主主义理论。新民主主义时期中国共产党学习型政党建设，可以分为以下三个阶段：1921—1923年建党时期和1924—1927年国民革命时期，向理论学习的过程中推进学习型政党建设，中国共产党人初步探索了中国近代史民族民主革命的基本问题，开始了在新民主主义革命条件下推进学习型政党的初步探索。1927—1937年的土地革命时期，向实践学习的过程中推进学习型政党建设，并逐步形成了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命新道路。1937—1945年的抗日战争时期和1946—1949年解放战争时期，向经验学习的过程中推进学习型政党建设，在以往革命经验的基础上，系统总结了学习型政党建设并全面展开。
二、以党的思想建设推进学习型政党建设——“怎么学？”
中国共产党自成立以来，特别重视在城市中开展工人运动，发展工人党员以增强党的阶级基础。自1927年党的工作中心由城市转向农村开始，党员成分发生了显著的变化，农民以及小资产阶级出身的党员占了较大多数。“从思想上建党是以毛泽东为代表的中国共产党在长期农村根据地建设中，面对农民占大多数的党员队伍，为克服非‘无产阶级思想’和保持党的先进性而建立的一条原则。”[4]因而，如何在党员成分发生新变化的情况下，始终保持党的先进性，作为当时急需解决的问题。
（一）深入学习和研究马克思主义理论
中国共产党在十月革命的影响下，共产国际的直接帮助下成立的。中国共产党自成立起就以马克思主义指导思想作为理论基础。但是，党成立之后的相当一段时期一直忙于实践斗争，再加上马克思主义在中国传播时间尚短，党内理论学习与研究严重滞后于实践。如何以马克思主义立场、观点和方法来分析和解决中国革命的具体问题，以无产阶级思想指导实践，是学习型政党建设的首要问题。抗日战争时期，延安聚集了一批优秀的马克思主义工作者，在毛泽东同志的倡导和带领下，潜心研究和学习马克思主义理论，把马克思主义基本原理与中国革命实践结合起来，较为系统地总结了中国革命的斗争经验，为毛泽东思想的成熟和学习型政党建设的理论形成提供了思想基础。
（二）以思想教育工作推进学习型政党建设
中国是一个有着几千年封建历史的大国，封建思想的残余观念对党的建设影响较大。新民主主义革命时期，大批农民和小资产阶级出身的党员难免存在着非无产阶级思想，使得党内思想严重不纯，影响党内思想的统一。毛泽东针对以上情况指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”[5]因此，以马克思列宁主义的科学方法来教育全体党员，用无产阶级思想去克服各种非无产阶级思想，以崇高的共产主义理想去克服艰难险阻。
（三）以整风的形式深化学习型政党建设
我们党经历了20多年的探索，找到了整风这个马克思主义教育的好形式。抗日战争时期，延安整风的主要内容是“反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风”。党成立以来，共产国际在很长一段时间内的影响，甚至控制过中国共产党，党内教条主义倾向给党带来了深刻的影响。延安整风的重点在于克服主观主义，特别是长期危害党建和党的工作的教条主义。通过整风，全党党员干部集中时间学习马列著作，实现了马克思主义教育的目的，为建设学习型政党提供了好的形式。
三、以党的作风建设推进学习型政党建设——“向谁学？”
党的作风建设是在新民主主义革命时期探索出来的建设学习型政党的重要手段。1945年4月，毛泽东同志在中共七大的报告中指出，以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党，在二十四年的革命斗争中，形成了区别于其他政党的三大作风：“这主要的就是理论与实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。”[5]
