高职院校社会服务能力建设与提升途径
时间：2021-04-12 16:03:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 高职院校社会服务能力的提升途径在于完善社会服务机制，提升教育教学水平，促进社会服务能力提升；校企合作，搭建社会服务平台；促进科研成果转化，提升科研服务水平。
[关 键 词] 高职院校；社会服务；提升途径
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0236-01
一、转变观念，强化服务意识
高职院校适应经济发展转变的需要、开展社会服务、提升社会服务能力的前提是，解放思想，树立正确的社会服务观。在市场经济时代，高职院校要紧紧围绕地方经济发展，树立为地方经济社会发展服务的理念，及时更新办学理念和办学指导思想，主动同地方政府及行业主管部门联系，构建定期汇报沟通机制，积极参加政府举办的技术服务活动，争取获得地方政府的支持。
二、提升教育教学水平，促进社会服务能力提升
（一）加强专业群建设理念，丰富专业建设内涵
高职专业群是指围绕某一技术领域，依据自身独特的办学优势，以学校特色专业为核心，按行业基础和技术基础相近的原则，充分融合相关专业而形成的专业集合。（1）群内专业面向全校学生开放，学生依据个人兴趣、条件选择具体专业，避免选择专业的盲目性。（2）专业群基础平台课程共享，能够夯实学生宽厚的专业基础，提高人才培养的复合性。（3）灵活调整专业设置和教学内容。群内专业根据产业发展需要，及时调整新设、停招、扩招学生规模等，基础课程相对稳定、专业课程定期调整，使专业建设能够及时适应市场和产业变化，提升高职院校的社会服务能力。
（二）强化师资队伍建设，提升社会服务能力
师资队伍建设是专业人才培养工作的保障，是直接向社会提供服务的主体。教师实践能力的提高可以使他们更好地进行社会服务工作，拓宽社会服务的领域，有效地促进学校社会服务能力的提升，做到师资队伍建设与社会服务能力的有机结合、相互提高。从构建“双师”素质专业教学团队入手，注重提升每一位专业教师的专业实践能力，提升其社会服务水平。在教学方式上，改变单一的课堂教学形式，开展理论实践一体化教学、实行校内仿真实训教学和施行顶岗实习教学，以上三步逐级升高，以工作任务为载体的教学使学生身临其境，真正做到“教学做”“教中学”“学中做”一体化教学，教学任务由模拟到真实的逐级递进。
三、加强校内实训基地实体建设，提升服务的有效性
实训基地是高职学生进行职业技能训练、培养职业素质的重要场所，也是学校开展社会服务的硬件保障。實训基地的建设要以教学为主，兼顾生产、科研、培训及技能鉴定的要求，在充分保障学生职业技能训练的同时，积极发挥其社会服务功能。利用高职院校的各种实训基地向其他相关院校学生、职业学校教师、企业在岗、下岗、转岗职工的技能提高和再就业提供各种培训，实现教育和培训资源共享；装备先进的实训基地还可以授权成立行业和劳动部职业技能鉴定站，面向社会和行业进行职业技能鉴定服务；有条件的学校应与政府、行业企业合作建立研发中心，兴办一批具有一定科技含量的校办企业实体，特别是高新技术研发、孵化、生产实体，进一步完善社会服务平台。
四、营造良好的社会氛围
（一）政府支持
高职院校的发展、社区教育的提升都离不开各级政府的支持和帮助，高职教育在我国起步早，但由于受传统观念影响，并不被看好。近些年，高职院校逐步被企业和社会认可，发展步入了快车道，但对外的社会服务功能还没有完全具备，就需要政府机构提供强有力的保障，形成较为科学、完善的政策体系。
（二）制度保障
近年来，世界各国都以法律、法规等规章制度来保障教育教学的发展。我们也应思考用制度保障高职院校对外服务的开展，要用立法明确学校在开展对外服务过程中的法律依据，明确学校开展对外服务的责任和权限。
（三）终身学习
学习型社会已经被广为接受，人人应养成终身学习的习惯，但学校资源无法满足全社会学习的需要，因此，学校之外的教育、培训、文化传播都是绝佳的学习机会，有了公民学习提高的现实需要，高职教育对外服务功能才可以快速提高。
（四）科研研究
高职院校的科研应从小处着眼，不能贪大求全，紧扣学校改革发展和人才培养，从社会服务能力提升的角度出发，通过校企合作让高职院校与企业接触紧密，把企业遇到的技术难题当做高职科研课题，让教师与企业研发人员一起搞科研，通过“借力”提升专业水平、促进教师成长，从而实现校企合作共赢。要认真研究、大胆探索、勇于创新，走出属于高职院校自己的科研之路。
总之，社会服务能力的高低是一所高职院校整体发展状况的重要标志之一，社会服务市场的好坏也是高职院师资水平高低的具体体现。高职院要发挥社会服务的效用和功能，以服务当地经济社会为发展方向，这样才能在激烈的市场竞争中办出特色，才能使教学质量、办学效益有进一步的发展。
参考文献：
[1]王旭东.论地方高校社会服务职能的拓展[J].中国高教研究，2007（8）.
[2]仇雅莉.示范性高职院校社会服务的内涵与实践[J].教育与职业，2010（20）.
