“互联网+”背景下对应用型本科院校金融学专业向互联网金融专业转型发展的探索
时间：2021-03-09 08:01:15 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 随着近几年互联网金融迅速的发展，互联网金融人才面临较大缺口，互联网金融学专业应用型人才培养存在严重的不足，我国应用型本科院校金融学专业向互联网金融专业转型是必然之举。若实现应用型本科院校金融学专业向互联网金融专业转型发展，应转变培养理念和教学目标;注重学科交叉、打造本校独特的课程体系;改革教学方法，完善评价体系;深化校企合作，打造“双师型“的互联网金融师资队伍，拓展师资来源;设置创新创业与素质提升平台;加强学生守法意识和职业道德教育。
[关键词] 金融;互联网;发展
[中图分类号] F713 [文獻标识码] A [文章编号] 1009-6043（2019）01-0176-04
Abstract： With the rapid development of Internet finance in recent years， the training of applied talents in finance is becoming more and more insufficient. Based on the analysis of the necessity of the transformation from the finance major to the Internet finance major in the applied undergraduate colleges and universities in China， itputs forwardthe specific measures. Theundergraduate colleges and universities should change the training concept and teaching objectives， pay attention to the interdisciplinary and create the unique curriculum system of the university， reform the teaching methods and perfect the evaluation system，cooperate with schools and enterprises to build a "double-qualified" team of Internet finance teachers， expand the source of teachers， set up a platform for innovation， entrepreneurship and quality improvement， and strengthen students"awareness of law-abiding and professional ethics education.
Key words： finance， Internet， development
近年来，金融创新在金融领域得到迅速发展，互联网、大数据、人工智能、云计算、区块链等新词出现在公众视野，金融业出现了前所未有的变革，高校金融学人才的培养也面临着变革。
一、“互联网+”背景下金融学专业应用型人才培养存在的不足
（一）重理论教学，教学内容重复较多，实践教学存在不足
金融行业是创新性极强的行业，大多数学校开设的金融学专业课程存在类似之处，有些教材出版社和作者虽然不同，但为了让该书满足知识周延性，知识点涵盖比较全面，但容易形成某些知识点在多门课程中均有所体现，缺乏特色，知识的更新并未跟上当今互联网迅速发展的步伐。比如金融学课上介绍了股票、债券、基金、期权、期货等基本知识，证券投资学课上也会讲到这些知识点，金融市场学课上也会讲到这些知识点，同一个知识点在多门课上出现，学生虽不一定懂的特别深入，但一听感觉学过了就不想再听，结果不同老师讲的不同之处没有被发现，知识点也没有真的被掌握。现在很多理论教学讲授的内容与现实中金融的实际发展相脱节，学生一方面在课堂上不愿意听枯燥的内容，另一方面走到社会感觉接触的都是在课堂上没有学过的，而用人单位对此也很无奈。很多高校的金融实践教学存在着不足现象，多数也是通过在模拟软件上来操作的，由于模拟金融教学软件质量参差不齐，直接影响了实践教学的质量。即便有实践教学的金融企业，在进行实践教学时也仅仅是流于表面，学生对金融行业整体的知识体系并未在心中形成。互联网金融的快速发展，使得我们的实践教学出现了大大的落后性，落后于金融产业真正的实践。
（二）双师型教师缺乏
目前大多数高校金融学专业科班出身的教师数量存在不足现象，在专业技能方面亦存在一定欠缺，授课时存在照本宣科的现象。现有的教师虽然专业理论功底较强，但是学科融合度低、实践经验匮乏，与培养应用技术型人才的师资要求相去甚远。由于互联网金融本身是时代发展的新生事物，目前不存在互联网金融专业毕业的老师。既懂金融又有互联网思维和技术的人才存在于社会，但比较缺乏，这类人才可以从事很多工作，到高校当老师的少之又少，互联网金融的双师型教师目前非常缺乏。
（三）校企合作流于表面，缺乏深度合作
目前大多数高校的金融学专业校企合作单位一般为证券公司、商业银行、保险公司等。金融行业发展比较好的城市，高校与这些单位合作的会深入些，有些三四线城市的金融行业发展具有局限性，使得高校与这些单位的合作经常流于表面。证券公司、商业银行、保险公司由于其工作的技能性较强，涉及面很广，需要一定的工作经验，一些专业核心工作实习生很难接手，合作单位也没办法让他们去实践操作，使得金融学专业的学生在实习时总是感觉自己没有学到东西，对一些简单的实习工作或者一些推销工作又不喜欢去做，但实际上部分金融学专业的学生并未真正领会实习的意义，以及做一些推销实际上对他们能力也是一种很好的锻炼。金融行业的特殊性加上学生定位不明确，使得目前校企合作缺乏深度和广度。
