基于区域经济发展的商务英语专业人才需求分析
时间：2021-02-24 00:00:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】本文的研究立足衡阳市的情况，以湖南财经工业职业技术学院的商务英语专业建设为调查对象，针对区域经济社会发展对高职商务英语专业人才的需求，分析其高职商务英语专业的现状，剖析其存在的不足及归因。同时探索经济发展需求与专业建设之间的有效对接，提出完善基于区域经济社会发展的商务英语专业建设的建议。
【关键词】区域经济 商务英语
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0272-01
按照国家教育部高教司的高职教育发展要求，各地高等院校的高职高专人才的培养应紧密结合当地经济社会发展实际，以“服务区域经济和社会发展”为目标，随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”。湖南省“十三五发展规划纲要”提出，优先发展生产性服务业，加快发展生活性服务业，大力发展高端服务业，积极发展面向农村和社区的服务业，着重抓好旅游、文化、商贸物流、金融保险、服务外包、会展等现代服务业，力争“十三五”末，服务业增加值占全省生产总值的比重达到38%；瞄准境外海外，面向欧美日韩、东南亚和港澳台地区，开展全方位的招商引资活动，力争到2015年引进省外内资5000亿元、年均增长20%以上，实际利用外资100亿美元以上、年均增长20%。越来越蓬勃活跃的对外贸易活动，势必激发对高职商务英语人才的旺盛需求。
一、商务英语教育与区域经济发展的关系探讨
（一）区域经济的发展为商务英语提出了更高要求
1.区域经济发展为商务英语发展提供物质支持。目前我国高职院线的发展部分来自政府部门的支持，绝大部分来自院校所在地区的地方政府财政拨款，因此地方经济发展状况直接关系到其高职英语教育水平，也就是说地方政府经济条件越好，其财政收入越多，也就有越多的资金投入到高职英语教育中。同时地方经济发展水平越高，对各方面、各领域人才的要求也越高，企业甚至会与高职院校展开合作，开展联合办学，为高职提供资金支持等，培养更符合实际需要的高素质英语人才，这都可以极大地促进商务英语教育的发展。
2.区域经济发展可以扩大商务英语专业的生源。经济的发展，家庭收入的提高以及家长对子女成才期望的提高使得家庭对子女的教育问题更为重视，也会投人更多资金在子女教育上去。区域经济的发展可以普遍提高家庭收入，引进更先进的教育理念，使得家长愿意投入更多资金在子女的英语教育上。同时区域经济的发展，使得学生毕业后有机会出国务工等，这使得更多学生在包括高职志愿时愿意选择商务英语专业，这对于扩大生源有积极作用。
（二）商务英语教育可以促进区域经济发展
1.推动对外贸易发展。高职毕业生可以为地方提供更高素质的人才，极大地促进当地经济发展，而商务英语教育可以培养大批具有英语实际应用能力的人才，促进对外交流，这对区域对外贸易的发展是有积极作用的。在现实层面来看，打造外向型的经济结构，要保障这种涉外经济活动的效果离不开对英语这样世界性交际语言的作用。高职商务英语专业的课程设置不仅是要学习英语知识，还要学习英语国家的文化背景、习俗和交际心理等，这对于展开更好地对外交流，发展对外贸易是有积极作用的。
2.有利于吸引外资，促进对外交流。本地区的商务英语培养大批有英语应用能力的人才，这样可以提高本地对外交流中的吸引力，这对区域建设，发挥区域竞争优势有重要作用。学院培养的商务英语人才强调应用性，其使用语言进行交际的能力比较强，这样可以学习来自国外的先进理念和经验，对提高区域自身的经济发展水平有突出作用。同时也提高了本区内人员的素质，对于展开外商交流，建设良好秩序的市场有积极作用，最终目的是将本区建成为对外商有吸引力的地区，吸引外资的进入，促进本区的经济发展和对外交流。
3.可以促进旅游业和第三产业的发展。商务英语专业培养大批有英语实际运用能力的高素质人才，这对于提高区域吸引力也是积极作用。衡阳地区是我国地方性历史名城之一，有着丰富的历史文化资源，加强对这些资源的开发可以极大地提高其作为旅游目的地的吸引力，这样可以促进其旅游业和相关配套产业的发展，对于第三产业的发展和地区产业结构的转型也有导向作用。
二、区域经济的发展对商务英语教育的需求
（一）对高职毕业生的英语水平提出了更高要求。我国高职培养目标在于培养实用型人才，大部分高职毕业生毕业之后是直接进入企业工作。而对当前衡阳市高职毕业的企业员工英语水平进行调查后发现，其能力难以满足实际需要。该地的大型国企和外资企业对英语水平要求较高，同时普通企业在上岗前也要通过相应的外语能力考核，这对本市高职英语毕业生的英语水平提出了更高要求。
（二）更强调商务英语的应用性。对衡阳地区企业的高职毕业生参加工作后实际英语应用状况进行调查可以发现，多数企业和岗位更强调员工英语交际能力，反映在实际中也就是强调其听说和阅读能力，这与当前衡阳市经济转型，对外交流的扩大是一脉相承的，也对本市高职英语的课程设置、教学目标以及具体的课堂教学提出了相应的要求。
（三）对英语文化学习提出了更高的要求。语言交际本质上是文化间的交流，所以为了保障交流效果，交际双方掌握对方的文化背景和知识是有必要的。使用英语进行对外交流时不仅涉及语言，还涉及到诸多文化方面，如对方的文化背景、习俗、思维方式和民族心理等，只有把握好这些文化因素才能更好地进行有效交际，提高交际效果。在教学中应该针对不同的文化背景展开具体的英语文化教学，如同样使用英语，英国和美国的英语不仅在词汇和语法等方面有不同，在其文化和具体使用上更有显著差别，在今后的高职英语教学中应该针对这种情况进行教学，引导学生与来自不同文化背景的人展开有效交流。
三、商务英语教育的发展策略探讨
（一）应该立足衡阳地方经济发展的需要。在今后的商务英语教学中应该立足当地区域经济发展的需要，使其为当地发展服务。这要求高职院校要在课程设置、学科、专业、教学目标以及具体的课堂教学上进行相应的改革，以适应地区发展的需要。应该把握时代脉搏，以市场需求为导向指导商务英语教学，强调其在区域经济发展中应该发挥的职能。
（二）要突出商务英语教学中的应用性。应该明确今后衡阳市商务英语人才的培养目标应该是应用型人才，必须强调高职教育的专业化和职业性特征，应该学以致用，强调对知识的运用能力。语言的学习离不开听说读写能力的培养，对于商务英语来说，对这些能力的培养应该以实用为主，这要求学校选择相应教材，引进较高水平的教师，改善师资力量，同时更根据的是应该根据本市区域经济发展的目标调整自身的人才培养目标，制定更科学有效的应用型英语培养计划，更好地满足实际需要。
（三）加强交流，形成合力。培养更高素质的高职应用型英语人才不能只依靠高职院校本身的力量，应该开展校企合作，开展院校与社会力量的合作，形成合力，共同促进当地高职英语教育水平的发展。这要求衡阳地区今后的商务英语教学應该根据时代需要和市场需要进行改革，针对不同岗位对其商务英语人才的具体要求来改革高职院校的英语教学，提倡英语交际能力和实际应用能力，对人才进行科学的培训，突出英语教学的实用性特点。同时还应该加强地区间以及本市与外国的交流，引进先进的教育理念和手段，促进当地高职学生商务英语运用能力的提高。
