解答高考文综中地理图像的思路、技巧与方法
时间：2021-01-25 04:01:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
从2005年开始，地理考试大纲的能力考核目标定位由以往的注重学习过程转向完成测试的思维过程上。所以在地理复习中必须把“获取和解读试题信息，调动和运用储备知识，描述和阐述地理事物，论证和探讨设问问题”作为其重要的目标。而地理图像是命题素材和信息载体，解读、处理与运用地理图像信息就是在落实考核目标。可见，地理图像的运用过程就是地理能力的表现过程。学生是否熟悉图像语言，能否从图像中获取信息，已成为考生能否达到地理能力目标的关键。
熟悉图像语言及新图像的变化规律
首先，要掌握地理图像种类结构：
其中底图(注：底图是地图必备要素，一幅地图的底图往往由经纬网、海岸线、行政区划界线和河流湖泊组成。)地形图、专题图是用来表示地理事物的空间联系、空间结构及分布规律的最主要方式，主要有区域地形、河流、气候类型、农作物、工业城市、商业中心、铁路干线等各种地理要素的专题地图，有区域各种自然地理和人文地理因素综合叠加图。
如分层设色地形图：(04年北京卷)读图，回答：
(1)图示地区地形复杂，地势_________。
(2)PQ线的东南部属于___________(地形区)，该地形区的气温、降水特征是__________。
(3)内力作用在图示地区的具体表现有哪些?
(4)PQ线的东南部与西北部相比，人口密度较大的是_______，造成两地人口密度不同的自然原因主要是_______。
参考答案：(1)西北高东南低，起伏大。
(2)云贵高原。冬季温暖、夏季凉爽；年降水量较多，集中在夏季。
(3)地震、地热、有色金属矿、变质矿、地质构造等。
(4)东南部。地形(海拔高度)。
等值线图：该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图，完成下列要求。
(1)R1和R2两河的主要补给是_________，影响流量变化的主要自然因素是________。
(2)图示平原地区侵蚀作用的主要外力是____________。
(3)20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产生哪些影响?
(4)在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。
(5)大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响?
(6)分析“白风暴”中盐尘的主要来源。
参考答案：
(1)高山冰雪融水和降水气温(温度)
(2)风(风力)
(3)该地区气候干旱，垦荒会(使地表疏松)导致土地沙漠化(荒漠化、土地退化)。
(4)导致土壤盐碱化(次生盐碱化、盐渍化)，当地下水位上升至土壤层，因蒸发旺盛，水中的矿物质(或盐分)(在土壤或地表)不断积累。
(5)(入湖水量减少)，湖水水位下降，(湖岸线后退)湖的面积缩小，含盐量增加。
(6)“白风暴”中的盐尘主要有两个来源：一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在地表和土壤中积累的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分(L湖是咸水湖)。
其次要掌握近几年高考地理试题图像的变化规律：
具体分析地理图像转化成地理试题图像，其规律归结如下：
由整体变局部：教材的编写以全球或地区、国家、区域为地理背景，较为全面地介绍该区域地理特征。由于信息量较大，学生对地图的识别和把握比较容易，困难较小。高考作为考查能力的重要手段，重在考查考生对国内外重大问题的关注，所以考试命题取材常是当前的时事政治热点地区。由于区域范围较小，试题中的地图要求信息内容具体、特点突出，这就使得试题地图只能选取小地域进行对考生能力的考查，从而实现了从照顾整体的教材中地图向照顾重点局部的试题中地图转变。如此转变，试题中地图往往比例尺由小变大，有限的图幅表示的范围由大变小，内容信息由概略变详实。如2005年全国卷I第36题
由综合到专题：教学析图，具有充足的时间保证，为提高地图利用效率，必须增加地图信息内容，使地图成为多要素的信息综合体，这样的地图便于教学中有效的提高地图的利用率，提高提取有用信息的能力。但对于考试，由于在短时间内提取有用信息难度相对较大，所以图像信息不会太大。
如05年全国卷III第36题：假设图示的冬季天气系统以120千米／日的速度向东移动。读图完成下列要求。(1)简要说明A地在未来30小时内风向、风力及气温的变化趋势及其原因。
参考答案：A地未来30小时内因高压脊(或天气系统)东移，风向将由偏北转为东北风，再转为东风和东南风。同时随着等压线间距缩小(或气压梯度加大)，风力略有增加。随着风向由偏北转向南，A地气温也会略有上升。
图析启示：等值线专题图是地图分类中内容最丰富的种类。近几年己成为高考地理试题具有鲜明地理特色的图像，每年均有不同内容的等值线图出现(等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线等)。
由单一到叠加：以区域为背景，将地形、气候、水文等自然地理要素及工业、农业、交通等人文因素进行具有针对性、选择性的重组叠加，以考查学生对要素之间的关系把握，进一步考查运用要素之间联系分析、评价和解决实际问题的能力。
如(05年高考文综，第36题．)读下图，回答：
(1)图中F、H两地气温比两侧地区高的自然原因是__________。
(2)图中丹江口水库出口处和北京两地的平均温差约_______℃，其主要原因是_________。
(3)京津地区急需调水，分析其水资源短缺的自然原因和社会原因。
(4)分析华北平原发展农业的有利自然条件。
参考答案：
（1）河谷地形(汾河谷地) 。(2)8℃；纬度差异。（3）降水量少，径流量少；人口稠密，人均水资源量少；工农业发达，需水量大；水污染严重。（4）光热充足；雨热同期；地势平坦；土壤肥沃。
新图产生：此题使用的图像是华北地区综合气候图，并结合南水北调中线进行了简化处理。其主题信息鲜明，与设问结合自然。
由两维到三维：等高线地形图能够在两维空间表示三维地貌信息，是区域地貌特征最好的表示方法之一，是高考命题最重要的聚集点，能够比较全面的培养和考查学生判读、绘制、分析能力。地形剖面图是表现一定线段上地势起伏最直观的表示方式，往往根据等高线地形图绘制。等高线地形图与地形剖面图相互联系、相互补充，较为全面的反映区域地貌特征。
如：(05年全国卷1 36)图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。
(1)简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。
(2)根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。
(3)扼要说明该小区水能开发的有利因素。
参考答案：(1)从AA′剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。BB′剖面显示的是山地中的深切(“V”形)河谷(峡谷)。CC′剖面显示的是丘陵地中的河谷。该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。(2)有发展耕作业、林业、果树业和开发水能的潜力(答出其中二项即可，4分)。开发中应避免坡地垦荒(过度开垦)，防止水土流失(保持生态平衡)。(该小题其它答案答得合理，可酌情给分，但不得超过相应项所分配的分数)。(3)降水较多，有(足够)汇水面积。河流有较大落差。(在剖面线BB′附近)有峡谷，(形成较好坝址)。
