【浅谈语文教学如何培养学生的创新思维能力】 浅谈小学数学思维能力的培养
时间：2020-02-21 12:01:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要 ：培养学生的创新思维能力，要从打破传统教学观念，创设生动活泼、主动探索的课堂气氛；深挖教材，培养学生的发散思维、逆向思维、变通性思维；抓关键语解读文意，让学生填补艺术空白，立足现实生活，创新作文命题等方面入手，只有这样把创新和教学实践紧密地结合起来，才能真正达到培养学生能力的目的。�
关键词 ：打破传统观念；深挖教材；联系实际
培养学生的创新能力是素质教育的核心。语文教学中的创新教育，不仅局限于教育者教法的改革，更要把改革的触角深入到学生思维领域，大力训练创造性思维，培养其创新能力。�
一、 打破传统教学观念，创设生动活泼、主动探索、大胆质疑的课堂气氛 �
传统教学重知识的传授，轻能力的培养；重教师讲解，轻学生的能动接受。结果学生分数上去了，能力却下来了，尤其是学生缺乏创造力。在这充满竞争的二十一世纪，教师必须更新观念，把自己从“说教”的禁锢中解脱出来，把学习的主动权教给学生，创设友好、平等、和谐、热烈的课堂气氛，充分调动学生的积极性、创造性，让其智慧在和谐中闪光。�
积极鼓励学生大胆质疑，敢于否定权威定论，提出新见解，敢于否定一向认为“是”的事物，通过创造性认识发现其中的“非”。在语文教学中始终注意培养学生的质疑精神，会收到很好的效果。�
二、 深挖教材，培养学生创新思维能力 �
2.1 发散思维。
利用教材含蓄的结论，进行发散思维训练，会收到意想不到的效果。如《我的叔叔于勒》的结尾，可提出这样的问题：后来于勒怎么样了？，他是不是又回到了兄嫂身边？“我”的父母将会怎样对待他？学生会根据教材设想出种种不同的场面。�
2.2 逆向思维。
在语文教学中，为培养学生逆向思维，需要精心设置问题，问得出人意料。如教学《愚公移山》可提出：我看愚公就是愚，高山挡路，绕山开道或搬家不就得了吗？非要傻乎乎地去吃苦呢？一石激起千重浪，许多学生会赞同，认为愚公只知道蛮干，不会巧取。紧接着又发问：为何毛主席又要提倡向他学习呢？学生顿时会陷入迷雾之中，经过思考知道：“愚”与“不愚”是看问题的角度不同，说“愚”是从智慧上讲的，说“不愚”是对精神而言的。这样，学生就会明白学习愚公是学习他不怕困难，迎难而上的精神。
像以上例子通过逆向思维训练，不仅可以更好地把握教材，而且能培养学生的创新思维能力。�
2.3 变通性思维。
变通性思维就是着眼于同一问题的不同层面，变换思维角度或思维路径，沿着不同的方向去思考，从而取得不同的认识。如学习《蜡烛》后，可让学生揣摩人物心理活动，进行练笔：文中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作、细节描写表现出来的，试就文中的某一动作或细节描写设想一下老妇人的心理活动。并思考：文中为什么不用语言描写来刻画老妇人的形象？我们在写人的文章中如何选择恰当的描写方法？这样一来，学生的思维就会豁然开朗。�
三、 在具体语言实践中培养学生的创造性思维能力 �
创新思维能力的培养必须同语言实践结合起来，以实践为主，多层次，多角度，培养其创造力，具体作法有三：�
3.1 阅读教学中，把创新思维能力与读写听说结合起来。
首先，抓关键语解读文意。如《背影》中：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”；《散步》中“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”；《故乡》中“希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路”。对这些含义深长、耐人寻味的语句理解的过程，就是思维能力培养的过程。�
其次，把握艺术空白，让学生填补。如抓住《最后一课》中：“但是他哽住了，他说不下去了”让学生猜测人物当时的心理活动和语言，并即兴模仿，让学生真切的感受当时韩麦尔先生高尚的人格和爱国精神。创新思维的培养与实际的语文教学就结合起来了。�
3.2 立足实际，在作文教学中培养学生创造性思维能力。
学生作文常犯老生常谈，人云亦云的毛病，这不仅不利于学生写出富有新意的佳作，而且不利于培养学生的创新思维能力。我们应该抓住作文训练契机，培养学生的创新思维能力。�
3.3 利用活动课，培养学生的创造性思维能力。
活动课形式多样，学生思维处于积极状态，“创新”性思维就会应运而生。活动课的“活”有利于学生思维自由翱翔，是创新机制的极佳形式。活动课上，学生对某个问题的看法，可以仁者见仁，智者见智，不求答案的统一。给学生提供和谐的空间，学生会畅所欲言，新见解就会自然而生。为此，语文教师要充分重视和利用活动课，如举办各种辩论会、演讲赛、自办校园文学刊物，进行社会调查、自办校园广播节目等。这些活动可为学生思维提供丰富的材料和空间，使其创造力全面锻炼，充分显现。�
素质教育是以培养学生创新意识、创新精神、创新能力为核心的教育。培养学生创新思维能力是每位教师义不容辞的责任，我们每位语文教师决不会坐视旁观。一定会齐携手、共努力，让创新教育之花开遍每个课堂，把我国教育推向更高的水平。
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