【巧帮学生跨过情感危险区】 危险区
时间：2019-04-06 03:12:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中学生异性交往过密越来越引起人们的关注，成为学校教育中不可回避的热点问题。有杂志曾经就此做过调查，结果表明有78％的中学生有普通的异性朋友，45％的有“很知心、无话不说的异性朋友”。在中学生眼里，男女同学“拍拖”几乎成了“新时尚”，没有异性朋友被认为是“无能”。如何帮助学生正确认识“早恋”，帮助他们理智地跨过这个情感的危险区？我以前像大多数老师一样：通报家长，找学生批评，写检讨，做保证……但收效甚微，甚至适得其反。上个学期，我的班里又发现了一对，这回我改变了方法。
男生叫阿灿，属于尖子生，尤其是英语科，每次考试都是年级最高分，因此他被任命为课代表，早晚读时领读。但新学期开始他就不愿领读了。另外我发现他变得很忧郁，而且与班里的同学也疏远了。经了解，才知道他原来正与班上的小静谈恋爱。阿灿生活在离异家庭，性格内向，直接找他谈，他是不会向我吐露真言的。小静的性格开朗，我就先找小静谈话。小静当时很紧张，要求我不要告诉她的父母，我答应了，但要求她把这种感情珍藏起来，不要影响学习，小静当时表示接受我的教育。这以后确实没发现他们在学校有过密的交往。
段考后，阿灿的成绩下滑得非常厉害，由年级第７名滑到第99名，而且他的强项英语也考得不理想。我找他谈话，问他段考成绩滑落的原因，他说“自己不够努力。”我说：“你一向很努力，现在为什么不努力了？根源在那里？”他不说话。我说：“老师帮你分析吧，是跟小静谈恋爱有关吧？”因为事前跟小静谈过，所以他没有吃惊或否认，一副准备听你长篇大论的样子。我问他：“你有没有跟小静组织家庭的打算？”他吃了一惊，看了我一眼，说：“有这种打算。”我暗吃一惊，因为以往处理此类事情，学生或是否认，或是说玩玩而已，而他是这样的直率。我笑笑说：“小静确实招人喜欢，天天笑呵呵的，我想肯定是她的这种性格吸引了你。”他没想到我不仅没批评他，反而跟他谈起小静来，于是就说：“老师，你不会责怪我吧？”我说：“怎么会责怪你呢？懂得谈恋爱了，说明你心理生理发育正常。老师只是为你们感到惋惜，因为爱情是一种很美好的情感，它就像一朵鲜花，到季节时绽放，它肯定开得很绚烂；没到时候，不合时宜地开放，肯定开得不灿烂，枯萎得也快。你们现在的爱情就像见不得阳光的鲜花，既怕老师知道受批评，又怕家长知道被责骂，遮遮掩掩的，这么美好的东西不能展示给众人，你不觉得很可惜吗？假如到应该谈婚嫁的时候，你和小静两人携手来看望老师，那时我定会祝福你俩的，但现在我只能为这朵鲜花惋惜。”他静静地听着，面露惭愧之色。我接着说：“阿灿，你既然打算与小静组织家庭，你就应像个男子汉，对她负起责任来，给她创造一个幸福安定的生活环境，不能让她以后跟着你到处漂泊，为生存苦苦挣扎，到时她会后悔自己选错了人。为了将来，现在该怎样做，你应该懂吧？”这时他抬起头来，看着我说：“老师，我懂了，我会好好学习的。”我盯着他的眼睛说：“男子汉，说话算数！”他坚定地说：“老师，请你相信我！”
在与阿灿交谈之后，我与阿灿的母亲通了电话，将事情向她作了反映，他母亲非常着急，我交代她要冷静对待，不要责骂他，要尊重儿子的感情，以朋友的身份试着跟他沟通交流，配合老师的工作。
第二天早读时，我见阿灿主动上讲台，大声领读起英语。渐渐地他又恢复成以前那个学习认真、与同学和睦相处的阿灿了，在期末全市统一考试中，他的成绩排在年级15位，英语全年级第一。
类似阿灿的情况在校园里比较普遍，对于学生“早恋”问题的教育，大部分教师都感到棘手。通过这件事，我醒悟到对待学生的“早恋”，要遵循这样几个原则:一、尊重学生的感情。学生恋爱既不违法，也不违反道德，是青春期的正常现象。歌德曾说：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”由于物质生活的改善和社会价值观以及不良传媒的影响，青少年生理心理的发育都较上一辈提前了。我们不能以“学生年龄小，懂什么爱情”为由而否定这种情感的存在，甚至带着有色眼镜看他们，视之为洪水猛兽。只有尊重学生的感情，才能赢到他们的信任，为做好疏导工作创造条件。二、尊重学生的稳私。恋爱是学生私人的事情。学生一般也不愿让别人知晓。教师发现学生有恋爱的倾向或行为，要为其保密，尊重学生的隐私权。否则，就有可能激起学生的心理抵触，甚至将恋爱由“地下”变为公开。三、与学生真心交流。与学生平等地、推心置腹地单独交谈，像朋友一样打开心扉，让他们体会到老师对他们的关心与爱护，让学生明白现阶段恋爱的种种危害，自愿作出中止恋爱的选择。
教育学生需要艺术，特别是对待“早恋”这种敏感的事情，老师一定要冷静对待，摸清事实真相，以免伤害孩子纯洁的心灵。要分析原因，认真地加以引导，只要我们仔细观察，细心地去工作，而且讲求工作的方法，就能把工作做好。
（责任编辑：谭有进）
