现代职业教育杂志 停刊 对知识经济时代职业教育培养目标的思考
时间：2019-02-06 03:15:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:在以高新技术产业化为基础的知识经济时代,经济发展所必需的三种资源形式,即自然资源、组织资源和人力资源中,高水平的人力资源是最重要的。自然资源已不是一个国家经济发展的关键。在这个时代,科学、教育、文化、信息将成为全球第一生产力。职业教育是衡量我国教育现代化的重要标志之一,是我国经济社会发展的基础,不但是我国教育体系中一个极其重要的组成部分也是综合国力的重要组成部分,其重要性是不言而喻的。
关键词:资源;教育;人才
中图分类号:G642文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)02-0082-01
职业教育在发展知识经济的进程中肩负着为现代化建设提供中、高级技能型、应用型人才支持和知识贡献的双重历史使命。
在知识经济时代,如果没有强有力的职业教育作为基础,不但使高科技产业发展所需的高素质技能型、应用型人才的供给遇到困难,影响产业结构的调整和升级,制约我国经济社会的持续快速发展,而且还将使众多的未受过良好教育的劳动者追逐日益减少的非熟练劳动或体力劳动岗位的矛盾无法解决,进而引起一系列社会问题,因此随着我国经济的快速发展,农业发展的产业化,工业发展的现代化的需要,大力发展职业教育已经成为我国教育发展的战略选择。作为国民教育“半壁江山”的职业教育集知识的生产创造,传播和应用为一体,是知识经济的支柱之一,成为知识经济的重要推动力量,同时也将成为人们终身学习、终身教育的途径。
素质教育是旨在提高人的素质和品质的教育,强调知识的内化和人的潜能的发展,强调人的身心和谐而全面的发展。我们之所以强调素质教育,从根本上讲是为了提高教育质量,着眼于提高人的素质和品质。如科学文化素质、职业道德素质、专业技术素质、心理健康素质、创新能力素质等。知识、能力、素质将构成我国现代教育目标的三个基本要素,这必然会使包括职业教育在内的各类教育加强素质教育。笔者认为,实施职业素质教育应主要从以下几方面着手:
一、提高学生的思想政治素质和健康心理素质
知识经济时代,国家之间的竞争集中表现为经济的竞争、知识的竞争和创新能力的竞争。发达国家通过知识产权保护、掌握世界标准等影响,限制发展中国家获取和发展技术,因此发展中国家的知识自立、技术自立必须提到立国、兴国的战略高度来认识;另外,知识经济时代的技术创新和全球一体化,使得社会价值观多元化,不同思想、不同观点之间的冲突变得越来越复杂。我国做为社会主义国家,职业教育的对象作为知识经济中的重要力量,其思想素质如何,将极大地关系到国家的前途和命运,因此,我们在强调加强专业技术知识教育和能力培养的同时,必须加强思想政治教育,使他们树立为祖国、为人民奋斗的责任感和事业心。要加强学员健康心理素质的培养。知识经济时代,是世界处于迅猛发展和剧烈变化的时代,人们的工作更加紧张,环境变化速度加快,失败与成功的转化加快, 只有健康的心理素质,才能适应变化、克服阻力、承受挫折,才能坚定方向,执着追求,锐意进取,取得成功。
二、要传授学生较深厚的专业基础知识和较强的专业技能
这是职业教育立身之本,是学生报效国家、服务社会的具体本领;同时要加强学生人文素质的教育,这是人才成功的重要保证。人文素质高的人,才会正确思考人生、社会、自然等问题,才能热爱生活,具有优良的道德品质和健全的个性,才能促进科学思维能力的发展。
三、培养创新和应用能力
人才与人力资本是知识经济中的第一资源,只有富有创造性思维的人们才能有所成就。因此,知识经济时代的竞争,归根到底是国民创造力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。创新能力是知识经济的核心,也是人才最有价值和最宝贵的素质。因此职业教育需要把培养学生的创造力作为基本目标。
在培养过程中,应拓宽专业口径,扩大知识面,增加信息量,因为信息量的积累是形成创造力的前提;要变“教会”学生知识为让学生“会学知识”, 发挥学生的主观能动性,培养他们主动发现问题、 解决问题的能力;在知识经济时代,科学研究不仅要生产、创造知识,更要注重知识在生产过程中的应用,而这正是职业教育对象的用武之地,所以我们要特别加强对职业教育学生的实践能力锻炼,要注意因材施教重视学生动手能力的培养和实践知识的掌握。
四、加强合作精神、交流能力的培养
教育思想必须从重点培养竞争精神转到重点培养合作精神。我国两院院士严恺指出:“21世纪社会,不仅仅是竞争,更多的是合作,与人善处更多的是为自己提供良好的机会和发展环境。”21世纪人才必须懂得交流。知识经济加快了全球一体化进程。社会大生产、大科学、大工程的特点和现代科学技术的发展要求不同学科、不同领域的人才合作奋斗,只有合作才能产生更大的工作成果,作为知识经济时代的人才必须具有合作精神,必须善于与他人合作、交流。
五、加强学生获取知识能力和实践能力的培养
知识经济时代,要求人才必须不断地更新拓展自己的知识领域。获得知识的能力包括获取信息的能力和自我学习的能力。知识经济时代的知识呈爆炸性增长,我们培养的人才首先要面对知识信息海洋, 并从中迅速搜索出有用的新信息。所以要培养学生的信息意识,增强对信息的敏感性和使用信息的自觉性。知识信息快速增长的另一个结果是知识更新加快,学生所学知识已远远不能适应长期工作的需要,自学能力则成了人们不断丰富自己、改变自己、适应社会变化的一种重要能力。只有具备这种能力,才能进一步汲取知识,不断地和有效地更新及拓展自己的知识领域,适应日新月异的时代需要。
