改错的重要性 中学生建立物理改错本的重要性
时间：2019-01-28 03:30:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、改错本的意义 通俗地比喻学习就像牛吃草，而改错本就如同反刍。我们每天都在不间断吃进很多的知识，其中绝大部分都没有经过充分的咀嚼，我们需要一个改错本给我们提供一个反刍的空间，进行深入的剖析、研究和总结。
在初中、高中阶段物理课教学的重点在于了解物理是什么，掌握基础的物理的知识点，并具备用所学知识解题的能力。而对于课堂教学来说，教师深入浅出地将一些物理原理和概念讲透，让同学们可以以更高的视角进行更深入的理解。因为现行初、高中物理教材的普适性，对于优秀的学生是有些肤浅的。老师选择这样的教学，不仅仅是为了巩固和拓宽知识点，更是为了同学们能跳出简单的答题，上升到能发现和探究身边的一些物理现象，并能用专业的物理知识去解释它们。物理作为自然基础学科，它的魅力远远不是几道试题能涵盖的。
古人云：授之以鱼而不如授之以渔。对于学习方法的探讨和对于解题思路的交流才是老师和同学们在教学过程中最应该关注的问题。而本文的立意也恰恰来源于此。前一段时间流行一本书叫：“细节决定成败”。大家共识见微知著，一个小小的纠错本正是你们学习方法的最生动的体现，望同学们能取长补短，找出最适合自己的学习方法和最适合自己的纠错本的模式。
二、造成错题的原因
学生犯错误的原因有如下几种：1．学过的知识没有完全掌握；2．该背记的知识点没有记住或者记错了；3．知识点成块状，相互联系差；4．粗心。尤其中学阶段，学生的生理特征，‘粗心’成为重要的原因。找出错误的原因，学生为了避免重犯这样错误而克服以上几点，逐渐就养成了认真听讲、记笔记要实、遇到问题多换角度，养成仔细思考问题的好习惯。为学生的今后终身发展打下良好的基础。
三、改错本的好处能巩固学过的知识
学生出现的错误，要在教师纠正后的2-3天后改正，对所犯的错误在改正的同时又要对知识进行了理解、记忆、巩固。如果有错不该，以后就会重现，正所谓的“小洞不补，大洞受苦”。有错必究、有错必改是学生学习过程中必须做到的。经过长期的坚持，改错本便是一笔丰厚的财富。1．能及时对自己犯的错误引起注意。在改错时学生会认真地琢磨，认真地改，不但做到知其然，还要做到知其所以然，做到举一反三，从改错中得到提高。2．能巩固学过的知识。对犯的错误改正的同时又对知识进行思维加工分类记忆、巩固。3．能为总复习提供有利依据。中、高考复习时时间短任务重，无法系统过一遍，即使有时间以前犯过的错误也很难找到，但改错本记录了学生三年来的‘足迹’，这时的改错本就成了有利的第一手资料，即省时又省力。对过去做一下回顾，避免考试中再犯类似的错误。
总之，改错本就像一个储藏室，积累了学生的错误，能使学生在短时间内以这些错误为戒，为以后不再犯这样的错误而提升自己，为迎接中高考做好充分的准备。
四、如何建立错题本
1．建立错题本的步骤：学生应该按力学、热学、电学、光学学科整理一个错题本，分门别类地把平时练习或考试中做错的题进行整理、分析、归类；总结出现错误的原因，明确是答题步骤错误，还是概念错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的环节；把原题附在错题本上原原本本地抄一遍或剪贴在错题本上，把错解方法与正确解法写在错题本上，最好用两种不同颜色笔加以区别；并且标注错误的类型和原因，定期归类、整理。至少每个学期的期中和期末考试归类整理，将它们分成上述错误几部分。例如潜错题，什么是潜错题呢?所谓潜错题，就是指那些最后没错、但在做题的过程中你有点犹豫、有点迟疑、有点拿不准的题。潜错题比明晃晃的错题更危险百倍，一定要把它揪住，扭送错题本。也可按照学科特点、考试技巧、学习习惯、学习方法、学习心态等分类。这个过程是再学习、再认识、再总结和再提高的过程，可使大家对知识的理解更深刻、对知识的掌握更牢固、对知识的运用更灵活；错题本上也可以记载一些考查知识全面、解法灵活多样的典型习题。
2．如何建立错题本，很多同学仅表面上知道错题本的重要，但感觉建错题本太费时间，往往虎头蛇尾，最后不了了之。还有的同学为了应付老师检查，敷衍了事，草草地做点表面文章。这样的错题本不要也罢――因为，这等品质的错题本根本就是形同虚设，哪能有用啊。实践证明认真完成的学生，其考试成绩也好，差的学生，成绩也差。无论学习多么紧张，都要坚持写错题本，错题一定要当场彻底消化并对错误类型分类，你不能把所有的问题都归为马虎，都归为计算错误。本人认为中学最难是简答题，概念理解不清，答题知识点不全，表述乱等。案例：某同学认为：“由I=U／R变形可得R=U／I，而R=U／I就表明，导体的电阻R跟它两端的电压成正比，跟电流成反比。”“这种说法对吗?为什么?”错解：不对。导体的电阻R跟它两端的电压不成正比，与电流不成反比；正解：不对。导体的电阻与导体本身四个因素有关：材料、长度、横截面积、温度所决定的。错解分析概念不清答非所问，电阻是导体本身一种属性与外部电压、电流无关，R决定了U／I的比值，U／I仅反映电阻的大小计算的一种方法。错题一定要记得经常过一过，过题时前面的没问题的小问可以不必再做，直接利用它们的结论，进入需要过的问题即可。但是，切记：任何时候，审题都是不能偷工减料的。还有，思路必须清晰，绝不可以蒙混过关。错题要能进能出，开始的时候可能是进的多，出的很少；经过一段时间不断重温学习，确实已经掌握错题就请出错题本，否则堆积太多，每次复习将浪费许多时间。再往后由于学习方法调整，进得少了，出得多了；中高考前一个月左右该进的都进得差不多了，也很少再做新题了(此时你的主要日常学习越来越是回归错题本和课本)，就以出为主；全面回归错题本和课本，进一步强化你的整体框架感。此时的错题本早就没了错题，已经成为烂熟于心的典型题而已；课本更是薄到寥寥几页。同学们之间要相互交流。由于个体差异、基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。如果同学们能从所做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，你的中高考成绩定会提高。
五、培养良好的学习习惯
英国哲学家艾蒙斯说过，习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。良好的习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率，良好的学习习惯是非常重要的。良好的学习习惯概括为3个字：思、问、记。优秀生在学习中不断思考，而不是简单的死记硬背地记忆。物理学得好的同学，不仅他们的 记忆力好，善于思考归纳，总结也是必不可少的。优秀生除了善思、好奇，还好问。当疑问出现时，迫不及待发问，直到得到准切的答案，这便是“打破砂锅纹到底”的好问精神。最后是勤记。俗话说“好记性不如烂笔头”，把日常闻、思、想用笔记录下来，沉淀财富。在上课时应该讲究效率，课前预习、课堂上带着问题听讲，课后理顺知识体系，及时总结、整理，归纳，不断积累，这样才会提高。除了有良好的学习习惯外，健康的生活习惯也是考生应当注意的。有规律的生活可以保持充沛的精力，学习自然会更有效率。生活习惯要把握好“营养、锻炼、睡眠”这三个重要环节。中高考复习备考是消耗体力与脑力的过程，及时的营养补充十分必要，尤其是早餐一定要注重营养，这样才能保证上午有最佳的学习状态。其次，应适当地进行室外锻炼。
六、使用错题本的成功经验
1．优秀生使用错题本的成功经验。有一位状元如是说：“通过‘错题本’的使用，可以提高学习质量，可以更准确地把握知识点及易错点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。我在复习中的最大特色便是建立起完整的错题本和好题本，我的笔记也是很完整的。在平时的考试和自测中，我常常会把那些做错的题和自认为很好的有概括力的或有某方面特点的题目择录在错题本上，详加评述。在平时的作题中，也常摘录一些不错的题，放在好题本上，在没事的时候，还经常把它们拿出来整理进行归类，归纳总结出一些规律性的东西，或抒发一些感受。到中考前夕，我的错题本和好题本已是不薄的一撂，尤其是初三一年的好题本和错题本，我更是倍加珍惜。这里面所摘录的题目，几乎概括了我平时看书的精华，有了这些小本，便等于有了我所看过书的微缩本，我看书从不贪多，但到现在，这些错题本和好题本简直无所不包，为我最后阶段的复习提供了绝好的材料，我认为是一笔不小的财富。在平时，用这些本子去复习，不仅不会感到疲劳和厌烦，相反却是一种享受，这是任何资料都无法比拟的。”
2．教师从错题本中获得经验。有一位优秀教师说过，通过学生的错题本的内容，我可以把握和分析教材的重点、难点以及易错点。为备课、授课、出考试题提供依据。实践证明自己从教多年来，培养出大批优秀的学生，与学生的错题本有相当大的关系。
七、知名教育机构对错题本的研究分析
在中学阶段所需掌握的物理知识点不过1000多个，假如每一道题仅涉及一个知识点的考核，理论上做够一千多道题就该都学会了。可是，每个中学生都做过成千上万道习题，考试还是有错题，这是什么原因呢?享誉全国的知名教育机构分析发现，多数学生答卷中所出现的错误，90％都是过去错误的重犯，真正的新错误不足10％，而且有80％以上的学生不会利用平时作业、试卷中出现的错题来改进自己的学习，同一错误一而再、再而三地重复，导致考试失分。巧用活用错题本，发现不足，纠正失误定能有效提高学生的考试成绩，学生在备考复习阶段，按照错题本的使用方法，对自己出现的错误及时纠正，进行分析、整理，并经常进行浏览式复习，大大地缩短了复习的时间，极大地降低了考试的失误率，使同学能够真正做到“学习的主人”，基本上杜绝了以前的错误。
